教師節當天，北京日報報道了北京市為深入貫徹落實《中共中央、國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》提出具體實施意見。意見提出了北京市加快新時期教師隊伍的任務目標。《意見》提出：經過5年左右努力，教師培養培訓體系更加健全，職業發展通道更加暢通，事權人權財權相統一的教師管理體制普遍建立，教師地位待遇進一步提高，教師職業吸引力明顯增強。教師隊伍規模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發展需要。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感。
讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，是中央文件中提出的在2035年實現的任務，北京市作為首都，明確提出了在五年左右實現這個目標，確實令人振奮。
崗位上有幸福感，也就是說教師在自己的崗位上要能夠幸福地工作。能夠感到職業的幸福，首先就要有生活上的幸福，要有生活上的幸福，必須有基本的物質保障。這就是說教師的職業的待遇應該會有相應的提高，不再讓教師感受生活的窘迫，能夠以愉悅的心情投身到工作中。工作的環境也將得到較大的改善，像目前這種教師無法正常行使教育權的現象，將不會繼續存在。教師可以安心地從事自己的職業，不再受到各種不正常現象的干擾，教師的合法權益得到充分的保障。
事業上有成就感，也就是說老師在事業上的上升通道順暢。這就是說教師能在自己的職業能力上不斷得到提高，老師付出的辛勤努力為會得到認可。這就需要建立一套完整的教師工作的評價體系和教師職務體系。新的評價體系將能全面的考核教師的實際工作業績，正確地評價教師的教學貢獻。對於教師的工作貢獻，會有相應的教師職務體系與之匹配。改變目前評價體系、職稱制度和工資制度的不合理之處，讓廣大教師真正體現自己的價值。
社會上有榮譽感，也就是說社會上要形成尊師敬師的良好風氣。這就意味著教師羞於說出自己職業的現象將得到根本改變，教師職業與社會的對立情緒得到根本化解。社會各界對教師的工作性質有正確的理解，對於尊師重教形成充分的共識。家校關係、師生關係得到正確處理，融洽和諧。教師的政治地位、社會地位和職業地位都得到充分提高。
北京的5年目標，在全國的教師隊伍建設中樹立了一個標杆作用。當然北京有自己的有利條件，有更好的基礎提前實現中央提出的建設目標，這也是首都城市應有的風範。相信北京的做法會在全國起一個表率作用。其他的省、市、自治區也會根據自己的實際情況，制定切實的可行的目標。加強新時期教師隊伍的建設，是落實教育優先發展戰略的重要前提，各級黨委和政府不但要有目標任務，更要有措施辦法，真正地讓教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感變成現實。
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