曾經，“虎媽”Amy Lynn Chua的教育方法引起國內外熱議。這位耶魯終身華裔教授採用“咒罵，打擊，責罰，賄賂”等方式使兩個女兒被Harvard University錄取。同時她也將自己的教育理念寫在一本書中，告訴大家她怎樣用特殊手段使自己的成長成才。
這本書一經出版，便迅速獲得國內外的注意，更有甚者將Amy Lynn Chua的教育理念稱之為“中國式教育”。很多家長也完全贊同這種做法，她們認為，中國目前的競爭壓力太大了，如果孩子從小就比不上別人，那麼將來怎麼辦呢？所以很多家長也貫徹起了這種教育模式，報著“三天一小打孩子進北大”的這種想法來教育孩子，那麼這樣做真的誰對孩子好麼？
不可否認，Amy Lynn Chua的教育確實起到了成果，兩個女兒在她的教育理念下，都取得了讓別人羨慕的不得了的成績。可是這是成功嗎？成績確實很重要，可是缺少了一個完整的的人格，再好的成績又有什麼用處呢？
在我看來，擁有健全的人格是一個人在社會立足的基礎，而不是你的才能亦或是你的畢業院校。清華大學畢業也有回家賣豬肉的。北京大學畢業的也有回家種地的。所以與其逼著孩子上名校，不如給他一個完整的人格和良好的成長環境。
能夠上哈佛的不光是Amy Lynn Chua那種靠著高壓政策逼迫孩子的。來自美國的簡嫁給了男朋友邁克，同時迎接她的還有邁克和他前妻所生的三個孩子。而這三個孩子。在簡的教育下，兩個考上了哈佛，一個考上了耶魯。而她的教育理念，跟Amy Lynn Chua的卻完全相反。讓我們看看簡的教育模式。
一、不加以約束
簡從來不要求他們要幹什麼，在做完家庭作業之後，所有的時間孩子們都可以隨意的支配。即使是在發呆，簡也不會去打斷他們。簡認為：“發呆的時候腦子裡也會想各種各樣的東西，這是他們的創作時間，我是不會干預的。”
二、興趣比逼迫更管用
大兒子喜歡計算機，簡就給他買了編程的書。孩子開心的不得了，在做完老師佈置的課堂作業之後，便投身計算機的海洋中去了，有時候沉迷的連晚飯也顧不上吃。二兒子喜歡電腦遊戲，國內很多家長都覺得遊戲是壞的，覺得是它毀了孩子的學業可是簡卻不這麼認為，她有時候會坐在孩子的旁邊看著他玩，覺得他玩的很有天賦，便也會支持。鼓勵他成為職業的電競選手。
三、引導孩子在生活中發現問題
比如週末全家出去郊遊，看見小船在水面上飄動，簡就會問，為什麼小船可以漂在水面上呢？這樣就會引導孩子去解決這個疑問。把課堂上的問題放在生活中，一方面不會讓孩子覺得枯燥，一方面也能夠引起孩子解決問題的慾望，在玩耍中學習了知識。
四、鼓勵和誇獎
誇獎和鼓勵能夠很大程度上的使孩子變得更加積極。就好比小女兒露安娜中午自己吃完了飯，簡說“露安娜好棒啊，今天可以自己吃完自己的飯了，而且吃的乾乾淨淨！”等到快晚飯的時間的時候，露絲無比期待晚飯時刻的來臨。這也是這三個孩子可以成才的原因，而且在交往方面，因為優秀的性格也受到同學們的歡迎。
所以希望大家拋棄“虎媽”的那種逼迫孩字的做法，向上文中的簡一樣。給孩子創造出一個健康成長的環境，才會教養出一個有未來的孩子！
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