文／學峰
奮戰教海青春獻，艱苦奮鬥意志堅；關愛學生感天地，矢志不渝鑄師魂；綜合實踐搞創新，業餘愛好創奇蹟；為人處世做榜樣，學校家庭建和諧——這就是山村教師徐延國老師幾十年來的真實寫照，又是他的執著追求。
鏡頭一：凌晨四點，徐老師準時起床，草草吃一口，然後頂著嚴寒騎車一個多小時趕到學校，生好爐子，他一個人教三個年級，因為全校一百多學生，五個年級，只有兩個老師。
鏡頭二：中午十二點，徐老師從抽屜裡拿出自己製作的草藥，給那個感冒發燒的學生和那個肚子疼的學生喝上藥之後，開始給班裡好久沒有理髮的學生理發。
鏡頭三：下午兩點，徐老師領著學生從野外歸來，把學生採集的中草藥整理出來，和學生一起製作成標本，一邊製作一邊為學生講解著中國豐富的中草藥文化。
鏡頭四：傍晚五點，徐老師送走最後一個孩子，踏著夜色騎車回家，在那裡，妻子孩子還有老母親等著他回來吃晚飯。
日復一日，年復一年，徐老師在自己平凡的崗位上，用青春、汗水和真愛譜寫了自己輝煌的教育人生……
一、奮戰教海青春獻，艱苦奮鬥意志堅。
徐延國，1954年出生，老家寧城。出身貧苦，出生後不久又趕上中國最困難那些年，生活非常困苦，後來他來到了美林鎮新店村，高中沒畢業，村裡就讓他回來當上了民辦教師，那一年他20歲。從此，他把自己融入了教海，把自己的理想和追求注入了學校、課堂、學生，像煤一樣燃燒著自己的青春；他把對父母的孝心，對妻子的思念，對兒女的牽掛融進了備課、上課、批改作業，像蠟燭一樣奉獻著自己的青春。
徐老師在村民居住分散、偏僻的小美林溝工作八年，學校離家15里路，當時最好的交通工具就是一臺舊自行車，冬季冒嚴寒上班，迎北風下班是很幸運的，最怕的是下大雪，沒辦法騎自行車，只好步行上班，走著回家，難免起早貪黑。夏天頂雨上下班是很正常的事，最怕是下大雨發大水橋被衝跨，那隻好蹚河上下班，伏天不以為然，最怕是早春和晚秋，冰凌刺骨難以忍受。
剛開始當上教師的時候，條件非常艱苦，徐老師的任教學校都是一些非常偏遠的山區小學，每天來回跑，非常辛苦，而且那個時候師資不足，有時候全校一百多學生，只有兩個老師，一個老師同時教幾個年級，物質條件又極其匱乏，這樣的條件就別提有多辛苦了。但是徐老師幾十年如一日，從未喊苦喊累，從未請過一天病假。從他當上教師第一天起，就立志要當好一名老師，當一輩子老師，他用自己的青春、汗水和真愛做到了。
九十年代，教師的工資很低，民辦教師的工資低的可憐，徐老師的同齡人有的當上公務員，有的成了企業家，有的成了大老闆，可徐老師轉正的希望還是渺茫。當時新店村委會聘徐延國擔任村長兼木材市場經理的職務，可是徐老師熱愛教育事業這塊陣地，熱愛孩子，放棄了升官、發財的機會，堅定執著地當著那個窮教書匠。。
這一干，就是四十年。
是的，他沒有豪言壯語，但有參天大樹一樣挺拔的胸膛；他沒有柔情密語，但有著一顆滾燙的心；他沒有豐功偉績，只有默默無聞的奉獻。多年以後，他的眼角爬滿了皺紋、雙手長滿了老繭，曾經青春年輕的臉龐變得蒼老，但是他看著桃李滿天下，幸福的淚水溼潤了眼眶，他開心的笑了……
這正是：奮戰教海青春獻，艱苦奮鬥意志堅。
二、關愛學生感天地，矢志不渝鑄師魂。
愛——是徐老師教育生涯中永遠不變的主題。
徐老師的家鄉和學校都在貧苦的山區，學校裡的學生大都是貧苦人家的孩子，很多孩子因為念不起書而輟學，這個時候，徐老師都要三番五次做工作，甚至是從自己微博的工資中拿出很大一部分資助那些念不起書的孩子。八十年代的民辦教師，每年工資只有360元，外加5元補助，生活特別困難。當時有的學生更是苦不堪言，二年級學生祁飛來三歲父親失蹤，後來母親服毒身亡，只有80多歲的奶奶撫養兄弟倆。有一次衛生院去學校給學生預防腦炎注射，祁飛來說：“我們家沒有錢，我不打針了。”徐老師從自己的兜裡拿出錢給祁飛來打上了預防藥，學生感動的哭了。
徐老師的教學生涯大部分是在邊遠偏僻的教學點度過的，教學條件和教學環境極差，最發愁的事是學生經常會頭疼、肚子疼等現象出現，學校離醫院十幾裡地，交通又不方便。為此他經常準備一些感冒藥、止痛藥、附子理中丸等一些藥，學生髮燒了給他吃上一片APC，頭疼給他吃上一粒感冒膠囊，肚子疼給他吃上一丸附子理中丸，別說，老師給的藥最管用，吃上就好。尤其是學生淘氣，玩耍中經常會出現擦傷、碰傷的現象。較輕的擦傷只要粘上一塊火柴盒上硫磺紙就可以啦，止血止痛不感染。較重的碰傷、刀傷要用提前準備好的頭髮灰（選年輕力壯小夥子的頭髮，最好不使用洗髮膏的）灑在傷口處，然後包紮上就可以啦，止痛止血，保證不感染沒有疤痕。燒傷燙傷用香油調和老油松樹皮灰塗上，止痛不發炎不做疤痕。
徐老師自幼就對中草藥感興趣，自己學了一些中草藥的知識，於是就自己依照藥書，週末上山去採集各種草藥，回來自己製成各種藥，放在學校裡，學生有個頭疼腦熱的小毛病，徐老師從抽屜裡拿出一些草藥給孩子喝了，孩子就沒事了。學生既不耽誤上課，又減輕了家長的經濟負擔。在學校裡，徐老師既是老師，又是醫生。
山村孩子，條件差，有時一年都理不了一次頭，徐老師看在眼裡急在心上，不久徐老師自己買了一個理髮推子，利用中午時間給學生洗頭理髮。徐老師教過的男生他都給理過發。學生衣服破了，徐老師就給縫上；學生餓了，徐老師就把自己的午飯給學生吃；路太遠的小學生，徐老師就親自給送回家。在學校裡，徐老師既是老師，又是保姆。
那時老徐全家七口人，兩位失去勞動能力的老人還有三個不懂事的孩子，當時他的工資少得可憐，為了維持七口之家的生活，妻子學會了做豆腐片的手藝，當時即沒有打漿機，又沒有毛驢，最累的是她每天用石磨獨自一人磨20斤黃豆的豆漿，然後再做成豆腐片，再去叫賣換幾個辛苦錢，日復一日，年復一年，一干就是十多年。
那一年，她為了給老伴過生日，一狠心用豆腐片換了六根油條，分給公公和婆婆各一根，大兒子和二兒子分一根，小兒子分一根，剩下兩根偷偷的放在了我的飯盒裡，是送給老伴的生日禮物。中午放學了，徐老師拿出了飯盒準備吃飯，這時發現一年級的王玉軍沒回家，經過了解才知道，他們家特別困難，中午根本不做飯，孩子回去也沒有東西吃，孩子早晨只吃幾個土豆來上學的。看到這種情況，徐老師拿出一根油條給了他，這孩子接過油條跑出了教室，樂呵呵的遞給了正在玩石子的小妹妹王玉紅，看到這種情況徐老師又把另一根油條給了王玉軍。這就是徐老師的做事風格。
作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他用關懷，讓學生淚流滿面；他用愛心，去揚起學生心海的風帆。變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛甚至是母愛。他的愛心是真誠、寬容和坦誠的，他贏得了所有學生的心，學生們在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，師生之間的感情無比深厚。
最讓我感動的一幕就是在最近，當得知徐老師就要在今年退休後，他的學生自發的為他買了各種禮物還有蛋糕送給徐老師，每個學生都上臺表達自己對徐老師的感激、感謝以及懷念之情，最後全體學生圍在徐老師身邊哭成一片，這是什麼樣的感情，這是什麼樣的場面，什麼樣的老師才能讓他的學生如此懷念？徐老師也老淚縱橫，在場的我們也熱淚盈眶。我想，這淚水讓徐老師幾十年的辛勤付出和無私奉獻得到了最好的回報。徐老師用他的青春譜寫了最美的詩篇，用自己的奉獻書寫了最美的人生。
這正是：關愛學生感天地，矢志不渝鑄師魂
三、綜合實踐搞創新，業餘愛好創奇蹟。
徐老師有兩大業餘愛好，攝影和研究中草藥，而這兩大愛好都創造了教育的奇蹟。
走進徐老師任教的新店學校，立刻就會被走廊裡琳琅滿目的各種相片吸引。每一次活動，徐老師都用相機記錄下來，然後按主題製作成一個展板貼在走廊的牆壁上。十幾年下來，積累了豐富的影像資料，每一年的活動都有，每一屆的學生都有。每一個學生都能在走廊中找到自己曾經參加的活動，曾獲過的獎勵，即使是已經畢業好多年的學生，回到母校也要到走廊中去看一看，自己曾經的驕傲和輝煌。這裡是最好的的展廳，也是最好的教育陣地，每一個學生都希望自己能夠上牆，記錄下自己的成績和自豪。在這裡，記載了光輝的過去，更激勵每一個學生去創造更美好的未來。徐老師，用他的相機，用十幾年時間，譜寫了最美的教育詩篇。
多年以後，已經畢業很多年的學生一定會記起曾經和徐老師一起到野外採集中草藥製作標本的情形。徐老師的另一大愛好就是研究中草藥，自幼喜歡看藥書，採集和研究中草藥。因為身處山區，中草藥資源很豐富，徐老師就依據藥書去山裡採集中草藥，回來之後把採集的藥材製成各種草藥，家裡人病了就吃點，比醫院裡的藥還好使。後來不但給家裡人治病，還給自己的學生治病。不但幫助了自家，還幫助了學生。更重要的是，還影響了學生對於中草藥文化的熱愛。
有一年，很多鄉鎮在兒童中流傳一種手腳指（趾）縫生泡的傳染病（手足口病），病情非常嚴重，聽說還死去好多人，徐老師就組織部分學生去採集蒲公英，這種藥物對農村學生來說並不陌生，就是人們常說的“婆婆丁”。老師告訴學生，這種藥功能是清熱解毒，利尿散結。治急性乳腺炎，小兒肺炎、牙周炎、牙齦炎、眼疾、淋巴腺炎、治療瘡、癤、癰腫、急性結膜炎、感冒發燒、急性扁桃體炎、急性支氣管炎、胃炎、肝炎、膽囊炎、尿路感染等症。這時學生們才明白，普普通通的婆婆丁能治這麼多病，同時認識到這既不用求醫，又不用花錢就能治病的方法人們為什麼不用呢？最根本的一條，就是人們不掌握醫學知識，有些學生從此萌發了學醫的志向。
傳染病大部分是病毒傳染，而蒲公英有清熱解毒、抗病免疫功能，同學們用採集來的蒲公英熬水，讓全體學生喝，一連喝了兩週，沒發生手足口病，起到了預防的作用。在徐老師的影響下，學校的老師也開始重視運用中草藥來預防和治療自己的病，有支氣管炎、腎炎的老師就用自己採集的石葦當茶喝；有咽炎、扁桃體炎、口舌生瘡的老師就用自己採集的金蓮花當茶喝；有感冒發燒的老師就用柴胡、黃芹當茶喝；有高血脂的老師用茵陳、豬毛菜當茶喝，老師們認為效果很好，這既不用花錢，又方便快捷，還沒有任何副作用。這些活動也激發了老師們業餘鑽研醫學知識的熱情。
後來，學校領導利用徐老師的這個本領，在學校開展了中草藥採集和標本製作的綜合實踐活動。幾年下來，徐老師帶領學生共計採集了中草藥標本100多種，各種礦石標本60多種。並且徐老師用業餘時間孜孜不倦的編出了具有地區特色和鮮明德育功能的校本教材《走進自然》，產生了廣泛而深遠的影響。徐老師的這個活動不但使教學延伸到課外、延伸到社會、延伸到能讓學生實實在在感到生活當中處處有知識、處處是知識的廣闊天地，更讓學生學到了知識，擴大了視野，開闊了眼界。這豈非正是最好的教育創新。
把自己的業餘愛好應用在了教育教學中，用自己的知識、智慧、才幹去啟發教育學生，這正是徐老師教育教學的創新之處、高明之處。
這正是：綜合實踐搞創新，業餘愛好創奇蹟。
四、為人處世做榜樣，學校家庭建和諧。
徐老師，作為一位平凡的教師，衣著簡樸，面帶微笑，中等身材，體態稍胖。在學生眼裡他是一個好老師，，在同事眼裡他是一個好朋友，在領導眼裡他是一個好下屬，在父母眼裡他是個好兒子，在妻子眼裡他是個好丈夫，在孩子眼裡他是個好父親，在村裡，在他的親朋好友之中，甚至連素不相識的人，一提起徐延國這個名字，沒有人不豎起大拇指，沒有人不肅然起敬。因為徐老師永遠是那麼樂觀、那麼包容、那麼樂於助人。
徐老師的為人處世，人人都豎大拇指。這是我遇見的人際關係最和諧的人。從教四十年，從沒和人紅過臉，更別說吵過架了，從沒在背後說過任何一個人的不是，在工作生活中，總是樂心幫助別人，誰有了困難，他總會熱心幫忙，誰有了煩惱，他總是熱心開導。
有一次在全校班主任考核會議上，上級要在全校的班主任中評選出一、二、三等，並且按等級發放班主任費，一等班主任好評，二等班主任也好評，唯獨是三等班主任不好評，不但班主任費少，而且面臨的是不能評職晉級。這件事難住了校長，老師們乾的都很好，這三等班主任給誰都不忍心，沒辦法只好給自己的妻子馬淑嶺吧。
徐老師看到這種情況，主動要求承擔了這個“光榮”的三等班主任，這件事使每個老師非常感動，馬老師感動的流出了熱淚。徐老師淡泊名利，知足常樂的性格得到了所有人的尊重，一個單位裡，大家總會說長道短，但是對於徐老師，從沒有任何人說過他一句不是，徐老師人太好了，哪怕是再挑剔的人，也挑不出任何毛病。他的包容、理解、樂觀、淡泊名利也在影響著身邊的每一個人，跟他在一起工作，每個人都受到了好的影響，變得樂觀包容了。
徐老師家庭之和諧，有口皆碑。有人問他：你家也不是很富裕，為何家裡總是其樂融融十分和諧呢。他總是咧開大嘴嘿嘿一樂說：沒啥，多付出一點就行了。深入瞭解了他之後，我明白了他多付出的這一點是什麼了，就是：理解、包容、關愛、責任。徐老師和妻子的相處非常和諧，後來知道，兩個人也不是沒有分歧，但是徐老師的憨厚和理解很快就化解了矛盾，他說：兩個人走到一起不容易，要珍惜；兩個人相處一起更不容易，就需要理解和包容。他說妻子也很不容易，要照顧孩子，照顧老人，還有自己的一大堆活，很忙很累，對我的工作也很支持，否則我堅持不到今天。這就需要安慰體貼，更需要理解和包容。
到了中年，老伴的病也多起來，腰間盤突出、腿疼、胰腺炎，闌尾炎，算得上是百病纏身。有一次胰腺炎發作了，老徐請了醫生，給他打針輸液，熬藥、做飯，她對老徐說：“我全身是病，你這樣侍候我，後悔嗎？”他說：“為了這個家，你冒生命危險爬上高大的松樹採摘樹塔，用你瘦弱的身軀從十里地以外的山上把一大麻袋樹塔扛回家。你為了這個家，你起早貪黑的在十多畝農田裡滾爬，農閒時你總是去山上採摘蘑菇、藥材。今天你老了，有病啦，我是後悔，後悔的是我沒做到愛護妻子的責任，假如真有來生我還娶你做妻子，贖回我內疚的心。”我老伴含著淚說：“有你這話，知足啦。”理解換來理解，關愛換來關愛，包容換來包容，這就是徐老師和妻子和諧的秘密。看了徐老師的家庭，我懂得了一個道理：幸福來自關愛和付出，來自理解和包容。
這正是：為人處世做榜樣，學校家庭建和諧。
辛勤的付出也換來了巨大的成績：徐老師教的班成績永遠名列前茅，他多次被評為旗級優秀班主任，1990年在教育工作任務中成績顯著獲旗政府先進工作者獎勵，1991年教育工作任務中成績顯著經評議特授予旗政府先進工作者獎勵，1992年教育工作任務中成績顯著經評議特授予旗政府先進記功獎勵，徐老師的論文《樹立創新思想培養創新意識》參加2002年度《教育學》全國教師教育論文徵文，榮獲國家級優秀教研成果一等獎，2005年他的論文《樹立創新思想培養創新意識》編入《當代優秀教研成果總覽》，榮獲國際教育研究院優秀成果獎，2008年9月，在第二屆全國《暢想未來》中小學生書畫攝影作品大賽活動中，七名學生榮獲內蒙古賽區優秀作品獎，兩名學生榮獲國家賽區優秀作品獎，徐延國老師也榮獲內蒙古賽區優秀美術教師獎。
是的，不親身體驗，你感受不到他的偉大；不親身經歷，你感覺不到他的樸實；不身臨其境，你感受不到他的堅韌和剛強。他愛崗敬業，無私奉獻，在平凡的崗位上做出貢獻；他勇於創新，刻苦鑽研，在本職工作上事蹟突出；他關愛學生，恪盡職守，為教育做出突出貢獻；他甘於奉獻，任勞任怨，讓家庭永遠幸福和諧。
就是這樣一個平凡而普通的山村教師——徐延國，在他身上，我讀懂了什麼是真正的美麗！他是山村的驕傲，是山村學校的靈魂，是最可愛最美麗的山村教師。
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