熊孩子在書店搗亂把所有的書都推倒時，父母說“孩子頑皮一點很正常”；
熊孩子因為想吃雞排女孩沒有給，於是就在地鐵來的前一刻用力推了一把女孩，差點把女孩推下地鐵，孩子的母親對此連一句道歉都沒有，就拉著孩子上了地鐵離開；
男孩對著商場電梯撒尿結果電路短路被困電梯裡，父母表示：“孩子還小，不懂事很正常”。
這些讓人深惡痛絕的 “熊孩子” 是如何養成的呢？
熊孩子也不是生來就以傷害他人為樂的，可以說是家庭的教育養成了讓人避之不及的“熊孩子”。小孩子的行為反映的是一個家庭的教育觀，一味寵溺，讓孩子是非不分，連基本的禮貌和教養都沒有，只會讓人看不起。
我們可以看出，熊孩子們永遠因“不懂事”的藉口而肆無忌憚，家長在孩子犯錯後的態度不是教育批評，而是為孩子找藉口開脫。殊不知，這不僅僅是為孩子的錯誤行為開脫，更是在為自己為人父母卻教導無方開脫。
“不懂事”與“沒教養”是有本質區別的，“不懂事”是無心之失，而“沒教養”則是有意為之，令人生厭。
社會對孩子過多的寬容給了家長和“熊孩子”一個錯誤訊號：無論孩子做了多過分的事，社會總是會原諒孩子的。於是家長在放縱孩子犯錯的道路上越走越遠，做出傷人也傷己的事。
孩子在接受教育時期就像是一張白紙，你給他輸出的思想是什麼他就會成為什麼樣的人。家長不光要告訴孩子該做什麼好事，更要告訴孩子什麼萬萬不能做，古語曾說“勿以惡小而為之”不是沒有道理的，你不告訴孩子那是惡行，他能傷害別人甚至是把別人逼死。
老話說得好：慣子如殺子。
犯罪心理學教授李玫瑾老師說，孩子出現行為問題或者心理問題，如逃學、撒謊、網癮、頂撞父母、離家出走等，多在12歲至18歲。但是這一年齡段的行為問題和相關的心理問題都源於12歲之前，並且源於父母對孩子的撫養方式。
老話說，三歲看大，七歲看老。小孩子的惡如果沒有得到及時的制止，會成野蠻生長之勢，一發不可收拾。孩子教育無小事，你不教育孩子，等到社會來替你教育的時候，孩子的未來就已經毀了。
“熊孩子不是在闖禍，就是在闖禍的路上。”熊孩子最大的惡，是作惡不自知。造作的熊孩子以為沒大事，大事就這樣發生；以為沒危害，於是就變成禍害。
這些行為從不是一句年紀小就可以帶過的事，因為壞人變老還可能是壞人，熊孩子長大也未必成熟。
每個熊孩子背後都有熊家長，而熊父母，才是人們厭惡熊孩子的最大原因。
年少時期的孩子，思想還不夠成熟，做許多事情都是相對無知的。
孩子發脾氣摔東西，家長只擔心他有沒有受傷；孩子無故罵人，家長只推辭他年少不懂事；孩子在外傷人，家長圓說他是不小心的……孩子耍“熊”一百次，家長就有一千個理由來搪塞。
孩子有了保護傘自然肆無忌憚，等到再想管時只怕為時已晚。
斯賓塞在《家庭教育》一書中說，家長不負責任的託辭，在潛移默化中給孩子強化著這樣一個印象：孩子你沒錯。而周圍人的容忍，則又進一步強化這個信號：你的行為，不會帶來任何的後果。
對孩子的錯誤行為不加以規範和約束，總是以愛的名義做出讓步，以為是保護了孩子的自尊，實際上卻在不經意間毀掉了他們的一生。
因為熊孩子在父母的庇護下，犯不著去思考自己是不是做錯了，於是，熊孩子和熊家長的“光榮事蹟”走向了社會新聞版。
2017年11月29日，“殺妻藏屍案”在上海市第二中級人民法院開庭審理。
在他終於自首後，記者採訪朱某母親。母親說，“”是無意的，他是失手的，他也難過，這是他最喜歡的老婆啊。下手了（沒有）馬上報警搶救，他是害怕呀，他也是小孩，也沒經歷過什麼事情。
現在都說我兒子騙她（指兒媳）辭職，但她也不是小孩子了。周圍那邊多朋友和同事，難道沒人勸她嗎？說明她脾氣也很固執。”
面對自己孩子的過失，就拿“他還是孩子”做藉口推卸責任；說起別人，就成了“她已經不是小孩”。人命面前，這樣的話說出口，不免讓人心寒。
退一萬步說，就算確實“還是孩子”，也更應該讓他知道，犯錯是要付出代價的，不是所有的錯都能被原諒。
像復旦大學教授錢文忠說得那樣，孩子進一步，社會讓一步；孩子進一步，老師讓一步；孩子進一步，家長讓一步，這樣的教育怎麼能行？
負責任、有擔當的孩子，不是一天培養出來的，父母是原件，孩子就是複印件。
想要孩子懂規矩，自己首先不能插隊、闖紅燈；想要孩子不鋪張浪費，自己首先就得節儉；想要孩子對別人和顏悅色，自己首先不能總用暴力解決問題；
最好的教育，是陪孩子一同成長。沒有哪個父母是完美的，但最少可以學著修正自己，讓自己變得好一點，再好一點。
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