首先，我們要弄明白為什麼要讓孩子學歷史？

除了應付考試之外，我們讓孩子讀歷史，就是希望孩子在掌握了大量不加評論的客觀事實之後，能形成自己的見解。希望孩子能更好的理解，那時候的人們為什麼會那樣生活、那樣思考、為什麼會做出那樣的選擇。總之就是，“以史為鑑”，幫助孩子養成思考前因後果的習慣和能力，汲取前人的智慧與精神力量。所以，與其說讀歷史就是在讀人、讀故事，不如說是在讀自己，建立起一種獨立的歷史意識。

然而歷史課本卻是枯燥的，“第一次世界大戰，6500萬人參戰，3000萬人傷亡……”，這樣的描述並不會讓“熊孩子”覺得跟自己有任何關係。

那麼，如何才能幫孩子建立歷史意識呢？

1.多種形式，引發兒童思考

對於孩子的認知習慣來說，繪本和影像製品是更容易被接受和理解的。翻看一下《爺爺的牆》、《南京那一年》、《我們家的抗戰》這些畫冊，我相信戰爭年代的艱辛，戰士們的堅強就都默默地通過圖畫故事傳遞進孩子的內心，這種感染力是遠遠超過枯燥的文字的。

讀完一些抗戰小故事後，我們還可以讓孩子去扮演那個故事的主人公，讓孩子設身處地地想象當時的情境，以自己的認識，嘗試解決那個人所面對的問題。成為“劉胡蘭”、“趙一曼”、“狼牙山五壯士”，才是最有效的愛國教育。大一點的孩子，你還可以和他討論當時的戰局，為什麼日本要發動戰爭？等等。這樣來讀，歷史就跟孩子的個體生命緊密相連，孩子對歷史人物有了更深入的理解，從而得到自己的思考和體驗。