光榮歲月
廣東省的經濟在全國來說，是首屈一指，遙遙領先的。在摸底認證幾年之後，對民師的養老補助這個遺留問題，還是沒有下文。這顯然不是資金短缺的問題。
我認為最主要的應該是對這個弱勢群體重視不夠，關心不到位的問題。原民師在全國應該算是最貧窮的群體了。廣東雖然經濟發達，但這個弱勢群體也不會太富裕了。
當然，即是生活不困難，也要對他們的養老問題進行應有的補助。因為，當初他們對我國的教育事業的發展，貢獻了全部的青春和年華，無怨無悔地奉獻了自己的一生。
而且國務院一再強調妥善解決民辦教師的養老問題。
希望廣東省的主管部門，儘快在摸底認證之後，落實這個政策，讓民師們在有生之年，能夠享受到我國迅速發展的紅利。
經濟強省的廣東，我相信對原民師的養老問題，一定能夠解決好的。也應該解決好的。他們實在等不起了。
寶木鴻F
在一般人看來，廣東省是我國經濟發達地區，經濟發展水平高，在其他經濟欠發達地區存在的民辦教師待遇和補貼問題，廣東省應該不存在。
但就像家家有本難唸的經樣，廣東省除了原來部分區縣就已存在的農村代課教師外，受益於經濟快速發展帶來的人口飛速增長，在吸引全國大批人才流入之餘，隨之而來的是流動人口子女適齡在學的人數猛增，接著就是對教師需求的猛增。而教師的編制的增長速度遠遠跟不上人口流入的速度，導致大量教師不能進入編制隊伍，只能成為臨聘的“代課教師”。
因此，在某種程度上說，廣東省原民辦教師、代課教師的規模和人員以及待遇和補貼問題一點不比其他省份來的輕鬆。
同樣也是得益於廣東省經濟的快速發展，使得廣東省有足夠的實力和能力來解決這個問題。目前，廣東省解決原民辦教師問題的政策依據主要有2個，一個是廣東省人民政府於2008年9月出臺了《廣東省解決中小學代課教師問題工作方案》；一個是廣東省教育廳、廣東省機構編制委員會辦公室、廣東省財政廳、廣東省人力資源和社會保障廳聯合發佈的《關於做好欠發達地區中小學代課教師轉崗和解除勞動關係有關工作的實施意見》粵教師〔2010〕13號，這兩份文件對廣東省代課教師問題的解決提出了非常明確的要求以及具體的解決辦法。
1、《廣東省解決中小學代課教師問題工作方案》對廣東省經濟發達地區和不發達地區原民辦教師的問題和工資福利待遇制定了具體可實行的措施。
（1）該方案解決的對方範圍限定於2018年9月1日前在公辦中小學教師崗位上代課，且仍在崗的代課教師。
自2008年9月起，凍結代課教師名單。從這個意義上來說，就是從2008年9月起，不再新增代課教師。
（2）代課教師問題的解決方式：
經濟發達地區：先解決待遇、再解決編制。2009年年底前，解決代課教師福利待遇低於公辦教師的問題，逐步理順代課教師入編，但所需經費各地區自行解決。
經濟欠發達地區：原代課教師通過錄用、培訓、轉崗、辭退方式來解決。這裡說的辭退主要是對參加“帶專供”招錄和轉崗考試不合格的予以辭退。
對被辭退的代課教師，由各地按照國家有關規定經濟經濟補償，所需經費由縣統籌。辭退的代課教師社保，由龍洞保障、財政、教育部門妥善解決。
2、辭退的代課教師的問題解決依據主要是《關於做好欠發達地區中小學代課教師轉崗和解除勞動關係有關工作的實施意見》。
按照意見要求對未能招錄為公辦教師、未轉崗的代課教師，用人單位應依法與其解除勞動關係，並妥善做好解除勞動關係後的有關工作。解除勞動關係工作應在2009—2010學年末完成。這份文件對被辭退的原民辦教師的政策主要有：
（1）提供就業扶持，被辭退的原民辦教師如被認定為就業困難人員，向其核發《廣東省就業失業手冊》，按規定給予享受相關就業援助政策。
（2）經濟補償金。與代課教師解除勞動關係後，應按規定向代課教師支付至解除勞動關係之日的經濟補償。
經濟補償的計算公式為：A＝B×C。其中：
A為經濟補償總額。
B為經濟補償標準。標準原則按所在縣（市、區）上年度月社會平均工資計算；如代課教師解除勞動關係前12個月應發工資的月平均工資高於所在地月社會平均工資的，則按其月平均工資計算。
C為代課教師在本單位的工作年限。原則上以各地2008年9月1日統計的《中小學代課教師及教職員編制情況彙總表》為依據。代課教師在同一縣域內公辦全日制普通中小學校的代課年限可累計，並視為本單位工作年限。工作6個月以上不滿1年的按1年計算，不滿6個月的按半年計算。代課教師此前已領取經濟補償的年限，不累計為本單位的工作年限。
（3）代課教師養老保險問題：與代課教師解除勞動關係後，應按《廣東省社會養老保險條例》及其他相關規定理順養老保險關係。解除勞動關係前未參加城鎮企業職工基本養老保險的代課教師，應補辦參加養老保險手續，納入所在地企業職工基本養老保險統籌。
3、上述兩份文件其實也有這明顯的硬傷，因為只是針對2008年9月1日前在崗且扔在代課的原民辦教師問題的處理，還有一些原民辦代課教師在2008年前因病、懷孕等原因被迫離開講臺或是在2008年9月1日前已退休或是因其他原因被迫中斷代課教師工作的沒有納入方案解決範圍，導致這部分代課教師的問題並未的得以妥善解決。
但在2016年9月，廣東省教育廳聯合財政廳、人社廳下發了《關於開展原民辦教師和原代課教師自查工作的通知》，將原民辦教師審核對象確定為現為廣東省戶籍，1993年3月27日（含）以前曾在我省公辦中小學（含幼兒園、附屬學前班）教學崗位上連續任教滿1學年（或2個學期）以上，離開教學崗位後未被國家機關、事業單位錄用為編制內人員或國有企業錄用為正式工作人員的原民辦教師。
這次代課教師自查審核工作，其實是對前述兩份文件中未能提及的2008年9月1日前已離開原民辦教師崗位的教師的一種重新自查和認定，將為後續的妥善解決廣東省原民辦教師問題提供重要的參考依據。
eyeballNs
在2013年左右，全國大部分地區已經落實原民辦教師、代課教師的補貼政策，雖然多數解決的沒有達到民辦教師的滿意，但這是開了個好頭，要知道萬事開頭難。
廣東省作為全國的發達省，對民辦教師政策落實做的不好，實在讓人費解！
是這項工作難度大？是發達省資金有困難？都不是，是有關部門對這個問題不重視，是對這個弱勢群體不關心。
要知道，再發達的地方也有貧困人口，可能在廣東省原民辦教師就是貧困人。
希望發達的地方，各項工作都做在前面，不要只做面子工程。
繁星無影
在這我想說說，可能會答非所問。實在不明白為何要把我們辭退，後來又招大批代課的。九九年、二千年落崗的其實很多有能耐的老師，我們只是不符合那個年限轉正，如果沒年限，讓我們考試，來個有能者居之，無能者下崗，我們輸得心服口服。教不了也是誤人子弟。我們那時實在工作起來達忘我境界，盡職盡責，愛學生有如子女一般。惟恐考不好，因期未需全鎮排名，我們那時真沒去想工資，名譽已大於工資，聽到學生一聲聲“老師”，心裡有多暖和，有多榮譽。那時我教六年級語文又兼輔導員，記得有一次，六一兒童節我教的舞蹈全鎮比賽第三名，獎了風扇，高興得不得了。期末考試成績也好，只是沒想到轉正沒份，收集行囊，告別學校，心愛的學生，淚如泉湧。後來還去了幾間學校代課，我每去一間學校都上一堂公開課，不是顯擺，只是想向領導證明我有能力上。但後來二次轉正我又沒教，是孩子小沒人帶，學校也不是年年要代課老師。
文戰xy
￣民師表格己𡊰土交了有三年差不多了，到現在/一分錢都沒有拿到，不知怎麼回事！我們都己七十有多了，真的等不起，希望有關部門能儘快解決。
用戶5822334315343
你是問原民辦教師嗎？廣東省是全國最富足的省份之一。難道一直沒有解決原民辦教師的遺留問題嗎？我不是廣東省的，詳細情況不太瞭解。
20l2年我們這裡對沒有轉正的原民辦教師進行了摸底。第二年正式填表，並象徵性地給原民辦教師按教令長短或多或少的給予了生活補貼。具體作法是連續工作三年及以上的人員才可以填表。這些人包括教育局認證的民辦教師，生產隊推薦的隊辦教師，還有幼兒教師。填表之後，有證件的附上證件，沒有證件的需三位在職公辦教師證明，並通過公示才予以認可。補助標準是教令X10元即是每月補助數。不過，不是按月發，而是每年農曆臘月才有這筆收入入帳。象我每年可以領到1080元。看起來不少，可以對對湊湊過個象樣的年了。可是平均到月，也不過區區90元。在現在物慾橫流，物價飛漲的年代，90元能買啥？連一件象樣的衣服都買不到。不過，正象打發叫化子一樣，施捨的人是一片善心。接受的人還得懷有感恩之心。這與當年為黨和人民的教育事業所做的貢獻是不成正比的。這是全體原民辦教師的真切感受。所以要求增加補助成為他們的呼聲。希望各級政府認真對待，以寬慰他們受傷的心。
西瓜小品笑
其實放生有多種多樣的！在適當的地方撒一把良田沃土的好植物種子讓它們在大自然中生長髮育下去也是一種良好的放生。。。對理念，觀念及三觀不同的人們及沒禍害到別人的人們不辯論，不交往，不打理（不理不睬）也是一種放生方式。。。把對人類無害的動物放養大自然中去而且不會禍害到別人的也是一種放生……不幹壞事禍害別人及在力所能及的時候偶爾做做有益於人類的好人好事也是一種放生……[祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱][祈禱]南無阿彌陀佛南無阿彌陀佛南無阿彌陀佛
自由鳳凰123
