Panny-小婧
1.首先是讀，讀通、讀順。
先把課文讀幾遍。不認識的字查一查字典。不理解的詞查一查詞典。不管是查讀音還是查詞語的解釋，查過之後可以註釋在課文裡。
把課文讀通順，讀的時候能達到不多字不少字不讀破句就可以了。
達到以上要求，至少課文應該讀了三四遍。
2.看一看課後問題，帶著問題再讀書，解答問題。
語文課文後面，都有相應的問題，可以帶著這些問題默讀全文，試著解答一下這些問題，看能不能解答。不理解，不會回答的地方，可以標註上問號，上課時認真聽老師講。
3.查一查課文相關的背景資料。
預習課文的時候，可以在網上查一查有關課文的相關背景資料，對於更深刻的理解文章特別有幫助。查一查文章的作者生平，主要著作和文學經歷。
有條件的還可以找來作者其他的文章，進行拓展閱讀。
4.對於初中和高中的學生，在預習課文的時候，最好做一個配套的預習練習冊。
禾頁老師
作為一個過來人，作為一名各科成績中語文成績相對好點的、又得益於此從事過20多年新聞工作的我，想結合自己的實際，談談我是如何提高自己語文成績的。
從幼年開始我就喜歡閱讀。因此，進入小學、中學階段後，這種愛好一成不變。新學期開始時，當散發著墨油清香的新書拿到手之後，我會在還沒得到老師授課之前逐篇課文看一遍，通過閱讀，對每篇課文的大概意思有個瞭解。閱讀過程中，對一些生詞先是細細揣摩，結合全篇課文，揣摩它的意思。（每個詞彙絕不是孤立的，它會隨著課文所表達的內容而出現）實在揣摩不出的，我會查閱新華字典或漢語成語詞典，再次結合課文內容弄懂弄通。由於提前介入，認真預習，幾乎每節課我都能對本節課老師教授的課文有個七、八成的熟悉和了解。學習起來更會遊刃有餘！
記得有篇古文中有句“趙簡子大獵於中山”，老師剛上課就直接提問“大是什麼意思？”因為我提前介入，全班同學只有我一人回答正確。
語文學習中，還要注意不要就學習而學習，不要就課文而課文，要學會借鑑、學會模仿。借鑑文章的寫作手法、模仿課文的結構安排，及時通過寫作實踐把課文的精華融會貫通。
剛學習過“白楊禮讚”一課，謝謝老師，下午安排的是作文課，我立馬將“白楊禮讚”的寫作方法運用到了作文寫作上，結果，這篇作文被老師放大上牆，為全班同學進行了剖析！
以上是我學習作文的一些經歷，希望能和好友們共同交流，也希望提出寶貴意見！
羽翎47707744
語文課提前預習是一種很好的學習方法。
首先讀幾遍課文，在讀的同時要注意生字生詞，遇到時把它們記下來，通過查字、詞典認識字弄懂詞的意思，並會寫會用。
熟讀的同時，試分段落和段落大意，最後試寫出本課的中心思想，這樣下來，一篇課文就大體上掌握住它的內容和結構，等課堂通過老師的講解和自已作的比較一下，這篇語文課文便理解的更透徹，記的更牢固。
遠山近水情意濃
預習是學生在老師還沒有講新課之前，學生首次獨立學習新課文。通過閱讀，自己思考，獨自分析，瞭解課文內容，作者寫作時的時代背景，每個自然段的意思。通過閱讀更好地加深理解，提高自學能力，，思維能力，提高學習興趣，培養認知能力，能帶著問題在老師講新課時，與老師互動。更加深刻地熟知課文。
預習，閱讀的過程就是培養，提高自己的自學能力。而自學能力是一筆終身享用不盡的寶貴財富。
所以孩子們從小就要養成自覺閱讀的好習慣。
語文課文怎樣預習最有效呢？
根據我的實際經驗，大概有以下幾點:一閱讀，.瞭解課文的大概內容，明白中心思想。 二筆畫，標出自然段的段落大意。對課文中的優美詞語畫出，比如擬人，比喻，排比等等一些優美句子。.含有深刻意義的句子，能表達課文中心思想的句子要重點畫出。三 查閱，在閱讀時查一些有關資料.，作者，寫作背景，如古詩文，文言文，尤其重要，搞懂含義。對一些不懂的生字，詞語，通過查，可提前掌握，通過查，可拓展學生的知識面，提高學生的學習興趣。四 提問， 經過讀，分析自己不懂的問題，和一些自己想象中的問題，做到有求知慾，有興趣的學習。帶著問題，有的放矢，有疑問才會有思考，有思考才會有創新。在老師講課時，與老師交流。才能更好掌握課夲內容。達到學習目的。
所以預習可以為上課做好知識上的準備。可以提高學習語文的目的性和針對性。
任何好的習慣的養成，都要從小開始抓起。語文預習是促進孩子們積極主動學習，激發孩子們的求知慾望，培養孩子們的學習興趣和自學能力的一個重要手段。也是提高語文課堂教學質量的關鍵。預習使學習由被動變為主動的過程。所以要培養孩子們從小要養成閱讀的好習慣。
