在素质教育理念持久深入下，研学旅游的市场被有效激活，也为景区注入新的活力和巨大的市场空间，游客的年龄结构、社会身份和访问目的等等方面，与传统的游客构成都存在巨大差别，成为旅游市场新的“蓝海”。
抓住研学旅游的历史机遇，完成景区的提质升级和高质量发展，成为大多数景区追求的目标。洪洞大槐树景区以“寻根祭祖”等非物质文化遗产为主线，对研学旅游市场进行严格细分和有效扩展，形成以学生、学者、专家等不同人群的梯次研学旅游客源群体，为研学旅游的理论和实践提供了丰富的实践经验。
非遗展现：从参与仪式到情感归属
大槐树景区拥有的国家级非物质文化遗产祭祖仪式是移民后裔极其渴望亲临现场一睹风采的保留节目，也成为景区研学旅游最为关键和重要的研学旅游项目。
今年8月25日中元节当天，来自临汾当地的数十名学生，以整齐的方队，在司仪的唱和下，以起坛迎神、敬献供品、敬香通神、奠酒献礼、敬献乐舞、饮福受胙、鞠躬辞神等祭祖传统仪式的流畅进行，感受到了作为移民后裔的尊严和自豪。
活动组织者介绍，整个祭祖近1小时的时间内，全体学生没有打电话、发朋友圈以及交头接耳等现象，所有参与者都神情严肃，操作过程一丝不苟。
避免游学旅游沦为形式，还原游学旅游需要的严肃性，完成课堂教学的互动和补充，丰富学生阅历和知识结构，需要将传统资源优势转化为教学实践，一方面要利用学生的参与愿望的心里诉求，还得摆脱学生对景区的好奇而使研学旅游的严肃性减淡问题。
“一方面我们利用大槐树景区自有的资源优势，如利用祭祖广场的庄严，向学生传导祭祖仪式所必须具有的严肃性，使其产生敬畏心理，另一方借助学生的参与欲望较强的特点，让学生参与到景区演艺或者祭祖仪式本身，让其沉浸其中，完成游学旅游的教学目的。”大槐树景区常务副总何东海介绍说。
大槐树景区以多年接待中小学生观摩地经验，结合游学旅游的特点，不断推进产品升级，在祭祖仪式下分别开发出“研学+祭祖习俗体验““研学+姓氏探源体验” “ 研学+风情演艺体验”“研学+民俗风情体验” “研学+非遗项目体验”研学游等深度体验产品系列，克服了传统旅游体验性差的弱点，有效利用学生喜欢参与的心理特点，使游学效果大为增强，而景区秩序也得到了有效控制。
文化传承：从家族记忆到国家荣耀
一位来自太原的高中老师这样表述大槐树景区的研学旅游项目：因为祭祖堂内有1230个家族姓氏的牌位，很多学生在参与仪式后产生了巨大的民族自豪感和家族情怀，这样在游学旅游的现场管理中和后续衍伸教学中学生较为听话和专注，能够起到课堂教育难以达到的效果。
研学旅游归根结底，就是丰富学生视野，陶冶艺术情操。与传统课堂教育相反，而是让学生主动挖掘自然和社会知识，通过旅行的见闻丰富阅历和生活感受，并以尊重学生的个性化选择为前提。
作为新建复原型景区，尽管大槐树景区拥有数量庞大的非遗文化支撑，但缺乏自然资源的依托，使研学旅游的受众人群明显收窄。为了克服这一短板，大槐树景区同时还以姓氏为脉络，将宏观的祭祖仪式浓缩至家族姓氏文化中，再由姓氏文化延展到家国文化和爱国主义情怀的多元体验中，使传统文化又富含了现实意义。
大槐树景区在设计这一情节时，充分考虑到学生思维特点和年龄特征，在增加趣味性的同时，还竭力以情境的设定增加艺术感召力，以移民血泪史的情景再现渲染民族苦难和家族悲剧，从而激发学生的爱国主义情操和报效祖国的决心。
不仅如此，参与研学旅游学生的文明程度也大为增强。景区办公室主任范建刚表示，在研学旅游产品推出前，学生对景区花草树木的破坏以及果皮纸屑的抛弃量较大。而在研学旅游中，不仅基本杜绝了上述现象，学生的文明程度还大为提高，不少学生还主动参与景区管理，作为文明使者劝阻游客吸烟、吐痰等不文明行为。
景区说法获得了大量家长认同。一位研究生家长在谈到子女教育时说，圉于传统应试教育，现在孩子自理能力以及社会适应能力和学历呈现较大落差。但通过大槐树景区的研学旅游，使孩子在家庭关爱、生存能力和社会认识方面有了主动求索意识。事实上，大槐树景区承担了高校的社会实践课程，得到了良好的社会效益。
资源整合：从文创开发到形象认知
大槐树景区的研学旅游是基于厚重的历史文化底蕴。早在十几年前，景区就成立了根祖文化研究部，对根祖和姓氏文化进行深度挖掘。同时以此为基础，整合数十项非物质文化遗产项目，利用景区自身影响力和品牌效应，开发多款文创产品和十数场实景演出剧，实现文化向效益的转变，以满足游学旅游的多样化需求，丰富景区收入构成，破解门票经济带来的不利影响。
同时，丰富的文创产品所涵盖的文化底蕴反向又刺激了研学旅游向深度发展，突破了学生作为研学旅游主体的界限。近日“中国根 黄河魂”京晋名家写生大槐树活动在洪洞大槐树景区进行。参与活动的是当前国内外知名的艺术家和书画界大师。油画大师王克举教授在二三代古槐处写生时感叹，要用饱含深情的作品诠释着独一无二的黄河风光与耐人寻味的移民故事。
由于专家团队的到来，大槐树景区吸引了众多书画爱好者前来观摩学习。而专家团队的一些成员则表示，大槐树景区所表现出的历史文化内涵和教学式的景区张力，为书画创作增加了新的灵感和动力，为艺术深造提供了舞台和空间。
对于实景剧的演出，大槐树景区董事长兼总经理范忠义认为，景区演艺不能脱离景区自身的文化历史背景。因此在实景剧策划之初，就将可欣赏性和可教育性有机结合，完成景区有限资源充分利用和二次挖掘，并且不断通过剧情的深化和改良，满足不同受众人群的欣赏需求和求知需求。
由于有顶层设计和高精准的策划方案，使大槐树景区在创建研学旅游过程中，就完成景区资源的供给侧改革，实现了品质化的自我提升，有效避免了景区的同质化竞争。
毋庸置疑，研学旅游是人民群众日益增长的美好生活需求下的具体体现，代表着游客群体由简单观瞻游览向深度游和学院派方向转变，超强的目的性和人群的特定性也为景区提出了更高发展要求和建设标准。大槐树景区利用资源的多次利用和有效的二次开发，在研学旅游中独树一帜，形成自己风格和特点，值得相关景区借鉴和发展。
（文章摘自公众号：行走山西 王淸茗）
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