滴血微笑

“三年级是个坎”。这是很多父母和老师的共识。

到了三年级，大人们会突然发现孩子变得不再听话了，不再盲目的崇拜老师了。敢跟父母顶嘴了。孩子有自己的想法儿了。

1.三年级是小学阶段一个重要的转折期。

孩子到了三年级，在生理和心理上都有明显的变化。

所以，三年级也是培养孩子各方面能力的一个最佳时期。

想培养孩子良好的学习习惯，也一定要抓住三年级这个重要的事情。

父母要多多理解孩子。孩子有主见了是件好事情，说明他在慢慢的长大。

孩子犯错误并不是一件天塌下来的大事儿，孩子正是在不断的试错当中成长的。

2.培养孩子的自律性和主动性。

想让三年级的孩子逆袭，在一二年级的时候就要多多培养孩子的自律性和主动性。

自己能够上课专注的听讲，课下自觉的完成作业，这样自律的孩子啥时候学习都不会差。随着慢慢长大，他的自律性会逐渐增强。从而形成良性循环。

孩子的主动性是在孩子自己给自己做主的过程中逐步培养起来的。

父母对孩子的管教有度，不过分的控制孩子，孩子在一种自由的选择情况下，才能激发自己的主动性。

别怕在一二年级时成绩起起伏伏的孩子，这样的孩子到了三年级可能后劲儿更足，因为他已经在起起伏伏的当中学会了自己主动学习。

3.爱读课外书的孩子后劲儿足。

如果在12年级的时候培养孩子爱读书的好习惯，孩子会受益一生。

到了三年级，孩子们开始学习写作文了。这时候如果在一二年级打下了坚实的语感基础，那么孩子的优势会非常明显。

不爱读书的孩子写作文会显得特别苍白，内容空洞，觉得没话可说。而有语言积累的孩子就不一样了，他有一颗敏感的心，能够用丰富多彩的语言描绘自己多滋多味的生活。

在低年级的时候，家长最好跟孩子一起来阅读，在家中创设一个阅读环境，养成看书读报的好习惯。

到了三年级，孩子读书可以适当的写写读书笔记，进行好词好句的摘抄，相信孩子的进步会更大。

禾页老师

所有小学一线教师都知道，三年级是一个学生成绩分流期，一二年级曾经学习很好的学生有可能到了三年级慢慢直线下滑，而一些一二年级成绩不算突出的孩子也有一部分会“后来居上”。

原因在于：

一、考查知识类型的不同造成学生成绩的再分层

从三年级开始，无论是语文还是数学考查的知识更加复杂，对识记类简单机械的知识考查的越来越少，而对逻辑思维能力和整体分析能力以及联想想象能力等的考查越来越多，这就造成仅靠机械记忆，不会思考的学生成绩会越来越差，而另一部分思维能力活跃的同学会“后来居上”。

二、学生学习态度和习惯的不同造成学生成绩的差异越来越明显

一二年级学生如果没有养成良好的听课习惯，到了三年级再不会听课，学习成绩的下滑会更加明显。因为一二年级知识比较简单，即使不听课，课下多做点题，或者家长多关注讲解一下就会明白，成绩上看不出来。但是到了三年级，如果学生还是不听课，或者精力不集中，做题不会从整个题出发整体思考，解题思路不清等，那么学习成绩就会越来越差。

而那些上课能集中精力认真听课，并积极思考，不断消化新的知识，巩固旧的知识，并能应用于做题当中去，那么这样的孩子就掌握了学习技巧，一般到了三年级学习成绩会越来越好。

由此可见，一二年级学习中游的孩子到了三年级学习成绩“后来居上”是大有可能的，具体操作方法如下：

一、进一步激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，端正学习态度，养成认真听课和边听课边思考的好习惯，家长不要纠结于孩子的一字一词一句上的漏洞，要引导孩子思考，不断探究知识的深广度，不断保护并提升孩子对知识的好奇心和渴求心理。

三年级所学知识不再像一二年级那样简单、单调，但就语文来说，它传达的思想内涵和文学作品的整体鉴赏价值，以及对所学知识的运用和再创造慢慢提到了和识字、积累同样的高度。一二年级识记类知识占所学知识的80%以上，而到了三年级语言运用、阅读理解和作文的分数大大提高，占总分的50%以上。而这部分知识充满了因内容丰富，引人思考，这往往会激发学习的学习兴趣，学习过程也会充满乐趣和挑战性，一旦做对题也会更加有成就感。因此，到了三年级千万不要再因识记类知识上的漏洞而一味的打击孩子，要知道一二年级孩子学习成绩不好，确实是因基础字词或背诵等掌握不牢，但是到了三年级识记类的知识和理解运用类的知识开始“平分秋色”，此时要鼓励孩子去探求知识的深层意义，以提高对知识的思考和理解能力带动学习积极性，从而实现“后来居上”。

二、取长补短，不断提高对新加入知识的学习能力，从中唤醒新的学习动力，掌握新的知识提高自信心。

三年级语文显著的变化体现在句型转换、阅读理解和作文上。

1、句型转换占10分，包括陈述句、把字句、被字句、反问句之间的转换。其中把字句和被字句与陈述句之间的转换，在一二年级已经接触，如果没有学会，三年级随着孩子理解能力的提高，可以进一步讲解。

陈述句与反问句之间的转换是三年级新切入的知识，解题方法如下：

2、阅读理解题占分27分左右，一般有两个题，一个是课内阅读理解，一段是课外阅读理解，三年级阅读理解占分率较之一二年级有大幅度提高，而且随着年级的增加，阅读理解的分值会越来越高，因此掌握阅读理解的解题能力将是实现“后来居上”的根本途径。

小学阅读理解的考点如下图所示：

上图所考查的12个题型中，只有12个题型要到四年级以上才会考到，其他都会有涉及。因此在加大对这类题型的理解和练习。

1－4知识点考查题型是基础知识在阅读理解中的运用，这类题和平常的积累密切相关。要学习过程中要打好基础。其解题方法如下：

5－11考点考查孩子对文章信息的筛选和理解、鉴赏能力。其解题方法如下图所示：

经典题型解析如下图所示：

3、作文占分25－30分，因此三年级语文要想成绩后来居上，那么作文必须写好。要会整体构思一篇文章，知道开头、主体、结尾三者之间怎样共同表达一个中心，段与段之间怎样起承转合，文章怎样做到内容充实、中心突出，结构严谨等，掌握一定的写作技巧等。

如下图所示，写文章之前要构思好文章的中心是什么，开头结尾怎样照应，怎样点题，切题，突出中心，文章主体部分要写几件事，要突出怎样的中心，要运用什么写作手法来使文章内容更加具体生动等。

小徐老师在之前的文章中讲作文的写法和技巧讲得最多，从遣词造句到谋篇布局都有详细的讲解，有兴趣的同学可以前去翻看。

总之，小学一二年级数学成绩很好，语文成绩相对落后的同学有很多，到了三年级如果孩子聪明，数学成绩一般不会落下，如果此时语文成绩再能拓展新知识，掌握新知识，取长补短把成绩搞上去，那么整体成绩就会“后来居上”。小徐老师见过很多一二年级语文成绩不算太好的孩子，到了三年级随着阅读理解和作文成绩的提升，从而迅速提高了语文成绩，树立了学习自信心，提高了学习兴趣，逆袭成为优秀生的例子，因此，一二年级成绩不好，特别是语文成绩不好的同学，不要灰心，掌握以上方法，到了三年级一样可以“后来居上”。加油！

指尖教育帝国

作为一名语文老师，我呢，就从语文的角度来聊聊吧！

毕竟，说句掏心窝的话，想通过一道问答，把这个庞大的问题彻底搞定，那是根本不现实的。

对于小学生而言，特别是一二三年级，此时的成绩只是一方面，列位看到这可能会有疑问？

成绩只是一方面，这不是胡扯吗？对于很多家长，或者老师来说，成绩就是一切！

但是，如果你能长远来考虑，从孩子的整个小学生涯来考虑，你或者就会不太注意孩子一二三的成绩了。

总得来说，小学阶段，习惯是重于成绩的。

为何呢？

因为，据我多年带班经验，习惯好的孩子到了高年级后劲儿十足，特别是养成良好的学习习惯，到了中学更是非常沾光的。

而即便一二三年级成绩很不错，却没有养成良好习惯，那么，等到了这高级，吃不了老本了，就开始一落千丈，于是呢，很多孩子家长就开始发表感慨，这还是我的孩子吗？我家孩子一二三年级的时候，可是次次100！

很多孩子在幼儿园阶段，就把一二年级的知识学了，就算一二年级没怎么上学，没怎么听课，成绩也差不了哪儿！

所以，我个人认为，想让孩子三年级之后能够后来居上，最为关键的是，培养孩子的良好习惯，包括生活习惯，学习习惯等等。

大家怎么看呢？

说文写作

答题之前，我想给大家分享一个事例。我妹妹上小学那会儿，因为她当时年龄太小了，确切的说一到四年级成绩都不怎么样。但是奇怪的是， 五、六年级的时候成绩突飞猛进，到小学毕业时还考了全校第一名。 这就说明孩子是完全可以逆袭的。

作为三年级的孩子，我们怎样让他成功逆袭呢？

1、帮助孩子树立信心。

勇气和信心往往决定了事情的成败。有了勇气，事情就成功了一半，所以我们要先帮助孩子树立信心。经常和孩子谈话，让他有足够的勇气去面对学习中的困难，相信自己一定可以 通过努力取得优异的成绩。

但孩子遇到失败时，家长和老师都尽量少批评他，要从正面进行鼓励。

2、 让孩子心怀目标。

不管做什么事，我们都要有目标，有了目标才有前进的动力。当然，这个目标不宜定得过高，也不能定得过低，要让目标像孩子跳起来可以摘到的苹果。

经常让孩子有目标，督促孩子向着目标努力。当孩子达成目标后可以给予孩子适当的鼓励、表扬。如果没有达成，也应该让孩子找到自己的问题所在。

3、让孩子爱上语文。

语文是基础学科，要让孩子爱上这门学科，才能够孩有足够的兴趣去学习。

我觉得这一点还应该让老师参与进来。让老师多多鼓励孩子，多多表扬孩子，在孩子面前表现得十分有亲和力，让孩子先喜欢上老师。

当孩子喜欢上老师后，孩子会很容易喜欢上老师任教的学科。

4、进行知识盘点。

三年级要成功逆袭，那么我们必须将一.二年级的知识进行补救。可以进行系统化的复习，也可以在学习新课的过程中边上新课，边复习前面的内容。

(1)对拼音进行复习归类。

(2)对字词进行复习。

生字的复习包括生字的读音、书写以及用法。而其中要特别注意平舌、翘舌的区别，住注意前鼻音、后鼻音的区别注意；容易普通话与方言的区别。

汉字的书写要注意汉字的笔顺，笔画以及间架结构，可以让孩子每天进行听写，写一写汉字的笔顺。

在教孩子认识字形的时候，还要注意形近字的区别。

学词语的时候要让孩子注意四字词语，词语搭配。

(2)注意句型练习。

三年级的句型主要包括陈述句、反问句的互换；陈述句和感叹句的互换；学习比喻句和拟人句；修改病句；简单的缩写、扩句；排列句序。

(3)注意积累。

每个单元的日积月累，孩子们要特别注意。课文中的词语搭配和四字词语要注意积累，另外要注意积累比喻句和拟人句以及夸张句、排比句等优美句子；不仅是课文中的句子和词语注意积累，课外阅读中业需要积累。

(4)、掌握阅读方法。

(5)、多写观察日记。三年级的孩子刚刚写作文，而且一般是写人记事、写动物，写活动、写物品的文章。这些文章 观察日记有很大的关系。所以孩子们要经常写观察日记，并注意掌握写作文的方法。

5、读课外书。

让孩子养成读课外书的习惯，并且注意边读边积累，边读边思考。关心人物的悲欢离合，关心人物的特点，如果可能，还可以帮孩子注意表达方法。

当然这些都需要坚持。三年级是一个转折点，如果在三年级学习成绩还不提起来，四、五年级要想把成绩提高，就会更难。

语文教育杨柳依依

您说的希望孩子“后来居上”，说明孩子在一二年级不是最优秀的那部分。

因为一二年级的成绩比较扎堆，所以实际上并没有真实地反映出学习力上的强弱。同时，由于一二年级的学习，可以通过大量的记忆来掌握。

等到了三年级之后，慢慢开始考验孩子的综合能力，这时的成绩，则慢慢体现孩子的整体学习能力了。

要想让孩子能够取得好的成绩，首先要能够管理孩子的学习。这个管理，最好是孩子能够自我管理。说得浅白些，就是孩子要有一种意识：遇到不懂的问题一定要想尽办法尽快掌握。这种精神态度，实际上是学习的一个基本素养：尽量不放过一个问题。

当然，不少孩子这时候还无法做到这一点，需要家长的协助。所以，一方面孩子要慢慢开始自我管理自己的学习，一方面家长依然要发挥自己的作用，帮助孩子把没有做到的地方管理起来。

首先一个规范的学习计划，能够让孩子对学习养成好习惯。什么时候该做什么事情，规范了，孩子的选择就少了，情绪也会变少。但是这一定不能家长单方面的给孩子订计划，而应该和孩子一起商议制定。

其次，三年级的孩子，实际上应该有一些自己的思考了。如何能够调动孩子的主观能动性，让孩子自发地愿意去学习，这是家长特别重要的一课。

如果孩子是没有找到合适的学习方法导致学习困难，那么要教和孩子一起去探索一条适合孩子的学习路线；如果孩子是因为学习习惯不好，那么这个时候就必须尽快帮助孩子调整好学习的态度和行为。

实际上，智力的发育和习惯的培养都非常重要。智力的发育，大部分孩子实际上都没有太大问题，但是大脑即便聪明，但是没有在学习上开发出来，那么依然是无法取得好成绩。

孩子要想学习好，必须要大量的接触知识。而且是主动接触！这一点特别重要。

就像一个厌食的人，你就算强迫给ta吃各种有营养的东西，都是无法吸收的。

有一句话：饥饿是最好的开胃菜。

同样地，如何培养孩子对知识的饥渴感，而不是厌恶感，实际上家长培养孩子最重要的一环。

最后，不会做的题，做错的题，都应该很好的管理起来。家长如果不会教，可以寻找别人的帮助。现在网络那么发达，各种题目都能在网络上找到解答过程。

实际上，只要孩子想学，这个世界已经有足够的资源让孩子学习了！

翼翔老师的儿童教育

我在读大学和研究生的时候，一直做家教工作，大部分都是小学生的家教，摸索出了一套神奇方法。

根据本人多年家教的经验，要想让一个成绩不优秀的但是想学习的孩子后来居上，需要进行生活实践教育！

本人利用这个方法成功挽救了大量三年级的孩子，让他们成绩后来居上，让他的同学老师诧异，让家长满意，让我的课时费由原来的一小时80元涨到了一小时200元！并在业内有了小名气。

三年级，很多孩子想学习，但是学习一直跟不上，其中很大一个原因就是缺少必备的生活经验，比如数学中的超车问题，就要给孩子演示超车的过程，只要孩子脑子里有印象，就可以把题相同，这类的数学题就不在话下了。

这就是为啥很多家庭要经常带孩子出去见世面，感受大自然，学习生活的重要性了，一些不经意的活动就会在孩子脑子里留下印象，从而潜移默化影响学生学习。往往生活经验多，经历事情多的孩子在学习方面有优势！

这是有教育学理论支持的，影响学生学习成绩的原因其中一条就是原有的经验的累积。

在给孩子做家教的时候我经常演示，或者通

过描述让学生搞懂，慢慢的学生脑袋思路就打开了，成绩就上来了。通过这种方法学会的是真会，再也不会忘记！

哎，由于我表现的太优异，很多小男生都离不开我了，都会让我辅导好几个学期。后来学生的爸爸也离不开我了，一言难尽…要不是挣那些辅导费，那时候早就不想干了…

教育界的牵牛花

从另一个层面讲，后来居上意味着要赶超别人，这必然需要孩子付出比别人更多的努力，家长需要有更科学的引导方法。不去付诸行动，坦白讲，

三年级后来居上方案

我觉得首先要理清楚下面几个问题，真正在帮助孩子提升的家长都是在关注问题，而不是放在分数上，以前我打比方，成绩只是冰山浮出水面的部分。

一，孩子学习动力在哪里？

既然要付出更多的努力，那么动力在哪里？内驱力决定孩子学习的主动性，习惯，专注力只是被动去管束！

① 学习兴趣~爱不爱学的问题

保持孩子的好奇心是激发主动学习意愿的最好方法，是求知的动力来源。越到高年级，就越多孩子无法找到数学学习的乐趣，这是值得思考的问题。打个简单比方，三年级四则混合运算，满纸的枯燥题目形式，为什么不尝试一些新的形式呢，比如凑24点游戏。

与其被动限制，不如主动引导，这也是王老师趣味数学专栏的初衷！

② 学习方法~怎么学好的问题

我在头条分享了很多解题策略，有时觉得家长太忽视孩子的认知难点了，不能拿你的知识储备来判断孩子的理解能力。所以科学的方法对于孩子很重要，必须符合认知特点，三年级是具象转抽象的过渡阶段，第一具备挑战课外难度题目的基础，第二方法不对，反而打击孩子信心，比如死记硬背公式。数学知识概念的理解和运用必须重视。说白了，学了要会用！

越来越多的家长开始重视孩子数学思维能力的培养了，认知面的拓宽，数学实践活动的参与才能体验数学知识的形成和应用过程，这比天天赶补习班更重要。

一学堂王老师

三年级时小学阶段的一个分水岭，学科增多、知识量增大、难度增大.....想要还在这个弯道进行超车也是可以实现的。

一二年级属于习惯培养阶段，这一学段的成绩并不能代表什么，如果孩子成绩优秀只能说明孩子在学习方法、学习习惯上优于其他同学。自己家孩子想要后来居上，首先自己心里不要变现出忧虑，自己的行为影响到孩子的自信。还有就是要帮助孩子养成良好的学习习惯，学习习惯是影响未来发展的重要因素。

第二点，要培养孩子的阅读能力。语文是所有学科之母，阅读又是语文学科重要的组成部分，也是其他学科的一个基石。教育界现在常提起一句话;得语文者得高考，得阅读者得语文。于此可见，阅读的重要性。

第三点，拓展孩子的见识。小学阶段的知识，基本在课文内容的基础上拓展，毕竟教学实践有限，再拓展也会太远，还在的见识会影响孩子的表达能力、解决问题能力、思维能力......有的知识不用讲解孩子自然就明白了！

回答完毕，我是易门小书童！希望给个关注，谢谢！

易门小书童

首先，刚上三年级如何判定这个“后”字？从教二十余年，真的要说一句，一二年级的成绩不代表什么！一二年级是习惯的培养期，而这个培养不能仅从一年级开始，应该是贯穿孩子整个学前阶段，延续至一二年级的。这个时期如果能把良好的学习习惯养成，后面自然会越来越好。

其次，真见过那种一二年级成绩不错，到了三年级开始走下坡的。究其原因，一二年级的内容简单，家长学前教育做的较好，孩子比较轻松，三年级开始才是真正的比拼。走下坡也不是说差了，只是优势不明显，或者没什么优势了。这时候家长不可过于焦虑，要端正心态，因为这时候的孩子比你还着急，家长要开导孩子平常心。

最后说说学前教育，遇到过学前教育为零的，也遇到过学前把一二年级都学完了的，但到了高年级再看，并不是后者就肯定比前者好的，关键还是孩子的学习习惯如何，接受能力如何。前者如果资质没有问题，一般到了三年级就会慢慢显现出来与一二年级不一样的状态，这也许就是题目所说的“后来居上”。这两者的不同是一二年级时，前者所受压力较大，无论是孩子还是家长，如果心理承受能力较差，还是不要轻易尝试零基础入学。而后者也存在孩子渐渐平庸后，家长与孩子自身都接受不了的。

柳色391

要让一个孩子的成绩稳定，那么就是对于孩子保持一种认可的态度，保持一种表扬的心态，不要对于孩子的要求拔高，甚至让孩子无法实现，让孩子形成了自卑的心理。

三年级的孩子在12年级知识的基础上开始进行学习，在这一个阶段孩子的成绩进行了分化，很多优秀的孩子也就是我们所谓的在12年级能够考到满分的学生，他的成绩有可能会下滑到中间，更有可能会下滑到学习最差的那一行到。

出现这种情况是有解决方案的解决方案，其实还是主要依靠家长的努力，之所以说依靠家长的努力，我们可以从下面一个例子来进行反馈。

学校三年级有个孩子，12年级的成绩一直不太优秀并且很差，但是孩子的父亲因为某种事故在家休息，就是说孩子的父亲有时间陪伴孩子，每天早上中午下午接送孩子和孩子共同在一起，并且家长比较有耐心，晚作业的时候，孩子的作业家长都会细心的辅导。

仅仅也就是两个多月的时间，孩子的成绩从12年级的不太理想，也就是说从上学期的班级倒数，现在已经上升到班级内的前五名，这个案例是真实存在的。

之所以说这个案例只是强调父母对于孩子的关心和关爱，它的重要性是影响学习成绩的最关键一步。

当然在这里面家长也是需要一些辅导技巧的，我们不能认可的就是家长对于孩子的学习，对于孩子的作业出现的任何错误，除了批评就是打骂，要不就是讽刺挖苦，这些都是要不得的。

从孩子的眼光，从孩子的知识出发，帮助孩子慢慢提高，这是和孩子友好相处，帮助孩子提高成绩的最好方案。

關鍵字: 转折期 孩子 教育