鍾勇180607335
孩子過早聰明，家長要懂得保護他！心態要好，千萬不要讓他脫離同齡人的生活。
- 既然是早慧兒就只能家長辛苦點了，其實就是大腦早熟的兒童。並非好事。哺乳動物中高等動物養育孩子的時間，遠比和低等動物要長。這跟大腦結構形成有密切關係。人類中的男孩的大腦成熟要比女孩晚很多。15歲的女孩智力已經達到成人了，但男孩要發育到25歲才能完成。以下是乾貨條友們⏩關注⏩收藏⏩轉發⏪走一走扣字好累的，摸摸噠！
這位是當年的神童寧鉑，少年科技大學考研時膽怯兩次未參加考試，最後一事無成遁入空門。還有更慘的離開父母生活不能自理的，就不一一列舉了。 - 器官組織越高級，成熟得越晚，決定人類智慧關鍵的大腦額葉，男的要到25歲才成熟。過早成熟損失肯定是巨大的。女孩子由於生理選擇比男孩早熟是沒辦法的，損失的是空間想象力等很多東西，但記憶力會比男生強，然而記憶力是人類大腦價值不高的一部分。
- 大腦額葉過早成熟的後果是，成熟後衰退也早，很多年輕時很聰明的人，老了容易忘事就是一種衰退特徵之一。歷史上的孔融就是早慧兒，憑藉早慧優勢活得很滋潤，官運也不錯，但後來就被曹操以不孝的理由殺了，應該是腦子衰退太快選擇站隊錯誤，得罪了曹操。
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孔融就是俗稱“腦子瓦特了”
。神童真的大多後來都不怎麼樣。泯然於眾人其實是最好的結局。 萬萬不可有過多期待，更別拔苗助長了。以孩子聰明得早，而沾沾自喜的往往是家庭條件較差的，有文化的人會擔憂，比如提出問題的條友。
- 讓早慧兒更多玩耍，畢竟早慧不等於已徹底完成大腦發育，延緩大腦前額成熟時間是關鍵。
真小人筆錄
孩子過早聰明有什麼弊端？
有句老話說的好：小時了了，大未必佳。意思是說，小時候很聰明的孩子，等長大後未必就有出息。這是經過歷史檢驗過的真理。至於為什麼，可以做如下分析。
第一，小時候聰明的侷限性。
有些孩子在學齡前，其聰明程度高於周圍其他孩子，這種情況屢見不鮮。最突出的表現就是記憶力。例如，有的孩子四五歲就能背誦上百首唐詩。這對於一般孩子是不可思議的事。但是，這種記憶力都是“好奇心”所驅使，家長硬性灌輸的結果。有很大的侷限性，等孩子內心厭煩了，這種突出的記憶能力就會蕩然無存。因為，它不是主觀能動性記憶力。
第二，小時候的聰明容易被捧殺。
孩子小的時候在某些方面的聰明，一旦初露端倪，就會因父母、親戚朋友的吹捧，而常常在人前顯白。小孩子愛聽表揚，也會樂此不疲。其實，這是一種意識成長的捧殺。容易滋生驕傲自滿情緒，而忽略了對其他知識的學習。等明白過來，已悔之晚矣。
第三，小時候的聰明容易遭受長大後的扼殺。
有個很明顯的例子，孩子在小學階段，學習名列前茅的。上了初中就學習平平了，有不少孩子經受不住這種現實的打擊，而自暴自棄，放棄了努力學習。這其實就是一種精神上的自我扼殺。山外青山樓外樓，強中更有強中手。這種觀念，為人父母的應當儘早的灌輸給孩子。
皛川
怎麼對“聰明”定義？或許有很多不同看法。“聰明的人”與現代社會的“學習成績”的優劣關係不是很大，可能文科成績會強些，理科未必會很好。像一棵不知名的小樹苗，發芽後長勢旺盛，但不能肯定日後會長成參天大樹！如果過分關注、淋水施肥過多了反而有害！我覺得小孩子被人視為“聰明”的基本含義是：頭腦靈活、反應敏捷、能言善辯等（與成人真正的聰明有很大區別），從小具備這些特性的人，整體智慧還處幼稚階段，容易自我淘醉，自控自檢能力差，習慣於利用小聰明謀小利，容易被人利用或捧殺，所謂“聰明反被聰明誤”或很大程度基於此，所謂“大智若愚”很大程度反於此。取得重大成就的人，是充滿智慧的、性格沉穩的人，並非聰明人！或許智慧是一棵大樹，“聰明”只是智慧裡的一個小分枝。一個自小聰明的人，能得到正確引導、合理開發，使“聰明”橫向發展，或可成大器！
原野KR
過早聰明易被孤立，普通人類在成年之前都自然抗拒與自己差別很大的人和事，比如白化症患者、黑人等，形成包容心是年紀大些才會普遍的事情。
我在中學時代和大學時代都曾有一個神童同學同班，中學時那個神童同學常被同學們欺負，大學時那個神童同學與大夥的關係就正常多了。
被孤立，絕對不是好事。人類社會的主要力量來源就是協同合作，哪怕牛頓、愛因斯坦這種級別的天才也是需要依靠同行同伴協同合作的。
沙漠之鴕
我兒子還算聰明但是很低調，而我也把這當成平常事，偶爾表揚幾句，基本上無視他的表現。
兒子上大班時我去參加過家長開放日活動，老師教的十以內加減，我看他也平平靜靜的在那學，回家我說你們老師知道你百位加減隨便算嗎？他說，不知道，別的小朋友掰手指頭算我也掰。
四歲多時，有次一個親戚家孩子在我家寫作業，這孩子我們是第一次見，做語文時他問我兒子這個字不會那個字也不會，然後就一口一個笨蛋的叫，我兒子臉皮厚還是哥哥，哥哥的追著他喊，兒子摔一跤他說活該大笨蛋。這個孩子說話真損。然後我說，你上一年級了學習好嗎？他說好啊，語文數學經常一百分，其實我聽他爸爸說過這孩子很聰明智商高成績很好，那我出數學題給你們做比一比？然後他輸的很慘，我嚴肅的告訴他，你都上一年級了連四歲多的小孩都算不過，你是不是大笨蛋？他說你出的題老師沒教過，我說那小弟弟連學都還沒上呢。然後他做數學作業，最後那道題不會，不是考計算是空間想象力的，我把題意說給兒子聽，兒子教他做，他沒聽明白，最後我兒子讓他填幾他就填幾。我告誡兒子，就算你的數學學的好一點，你也不要炫耀更不要說別人笨（後來每當我說他笨時，他都說不是不能說別人笨嗎，打我臉！），每個人的特長是不一樣的，你還不認識幾個字呢！
五歲時有次我說，你伸手指頭一表示最愛爸爸，伸二表示最愛媽媽，伸三表示都不愛。他想了想，左手伸一，右手伸二，我說你咋想到用兩隻手？他說你又沒說只用一隻手啊！他能算出難度很大的計算題都覺得很平常，畢竟天賦還行我又從小教的多，這次的表現讓我震撼，誇獎了一句你可真有辦法。
要說弊端，那種驕傲之心再怎麼壓制總還是有的。我覺得最大的弊端是可能受不了挫折，如果一直很優秀，因為自身的原因沒落了他能承受嗎？而且家長因為面子問題而不斷加大砝碼把孩子壓垮。我寧願自己的兒子成績一般但健康快樂，也不願做個死讀書不會玩成績第一的書呆子。因為我兒子不是用紙和筆讓他學會數學的，紙和筆寫字和畫畫而已，是遊戲是講故事鍛煉出思維邏輯和計算能力。和兒子玩撲克十點半，熟練了就是二十點半，然後三十點半，鬥地主斗的有模有樣。講故事從一歲多就不愛聽書上的，只聽我瞎編的。可以從黑洞到蟲洞，可以悟空大戰光頭強，可以八戒上學，可以穿越可以有外星人。
刀鋒無情1
說句不謙虛的話，當年我就是村裡公認的神童。然而，幾十年過去了，這個稱謂沒給我帶來什麼好處，只有無盡的苦惱，甚至厄運。
我不知道是不是家庭環境的影響，還是天賦異稟，我只記得在小時候，關於我“絕頂聰明”的傳言幾乎是一直伴隨著十幾年，直到長大後離開了家鄉。
然而，除了智商或許比別人高一些外，我幾乎是一無是處。我的情商其實相當之低，性格不行，乖張暴戾，且又孤傲狂妄。於是，從小我就不合群，小夥伴們都不怎麼跟我玩，我的興趣唯有看書。這是個惡性循環。
長大後，我依然是一事無成，歷盡了挫折失敗。而那些當年比我笨的人，一個個都混得比我好。我甚至不敢跟從前的朋友同學相處。每次的同學聚會，他們都依然戲稱我“學霸”，再一聯想到自己的現實慘狀，每次都是深受刺激。
如果可以回頭，我寧願自己只是個智商平庸的孩子，寧願不是學霸。我只想跟身邊所有人一樣，融入他們的圈子裡，打成一片不分彼此。
事實上，關於小孩子的聰明多數時候只是個虛幻的感覺。一個幼稚兒童，又能聰明到哪兒去呢？可他們心中一旦形成了這樣的意識，那就成了無情的捧殺了。
世界萬物，都應該遵循自然規律去生長髮展，到了季節再開花。催熟的水果雖然賣得俏，但對果樹本身都是致命的傷害，下一年，可能它就只能收穫枳殼了。
君不見，曾經風靡一時的那些少年大學生，後果取得成就的又有幾人呢？
萌媽育兒筆記
陽陽說教
我沒見識過，所以不好說。
我孩子從小就喜歡畫畫。考進美院之前沒請高手一對一指點。
兩三歲開始就喜歡後來小學班主任說的“鬼畫桃符”。為這事我沒少批評她耽誤學習。
我以為這沒什麼，孩子嘛，不都喜歡“鬼畫桃符”嗎？
現在，孩子在從事遊戲原畫設計的工作。
感覺她今天能遊刃有餘，也是因為她從小就喜歡，努力不放棄的結果，看不出她有聰明的端倪。
倒是記得朋友說了她兒子5歲左右的一個聰明之舉。
她說那天她不舒服，要兒子去樓下餐廳買碗粥，她要兒子拿自家的碗去。後來餐廳老闆誇她兒子聰明。
原來，那天她兒子拿了自家的一個大碗，看到老闆給的粥在大碗裡顯得好少，就把大碗裡的粥倒進老闆店裡的碗裡對比。然後才放心的倒回大碗拿回家。
我當時聽了感覺非常有趣——小小年紀就謹防上當受騙了。
一葉草73
孩子聰明當然是好事了，沒有什麼過早或過晚。家長總是對孩子的期望過高，這樣無形中增加了孩子們的壓力。
希望家長們順其自然，因材而教。讓孩子有一個健康快樂的童年。
