語言是思維的工具”語言的水平往往標誌著思維的水平。語言發展水平如何是鑑別學生智力高低的一個重要標誌。心理學研究表明：兒童期是發展口語的最佳期，抓緊這個時期逐步形成良好的語言習慣，是發展智力，發展口頭、書面表達能力、理解知識能力的前提，將受益終生。那麼，作為第一任教師的父母該如何有意識地培養孩子的語言能力呢？下面我結合個人具體的做法談一點零碎的體會
鼓勵孩子把話說完整家長切記要用規範的普通話與孩子說話，並且不用方言或模仿孩子可愛的兒語，諸如“狗狗玩”、“洗手手”之類。 孩子說——“吃糖糖”，家長要立刻糾正——“我要吃糖”，並且要告訴孩子——“你已經長大了，要把你的想法說完整”。還可以追問——“你想吃什麼糖？你能用一句話把自己要求說清楚嗎？”引導孩子說出——“爸爸，我想吃那種黑色的巧克力糖。”讓孩子學會組織語言，把多種主要信息完整地表達出來，讓別人聽明白。力求口齒清晰、用詞準確，富於表現力。這對孩子逐步養成說完整的話——規範的語言非常重要。家長平時在說話時也儘量說長句，家庭語言不要過於簡單、刻板，要生動、幽默些，為孩子提供樣本。 有人說從孩子的說話就能知道孩子的家庭背景。
積累詞語，多打比方 孩子說——“陽臺上花開了！”家長可以引導“能換一種說法嗎？怎麼樣開著呀？像什麼？”“象一隻大蝴蝶，很好看”讓孩子學會用比喻。因為，學語言和培養想象力要同步進行。用詞儘量豐富多樣，避免語言單調貧乏。譬如，比“好看”更確切的詞可以說“漂亮”、“美麗”等。晚上城市廣場的燈亮了，用於形容“燈”的詞有 “燈火輝煌”、“五顏六色”、“五光十色”等。父母要有意識地重複一些新詞語，並把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。讓孩子學語言一開始就有個高起點。
我們家長不可能象專業老師那樣來訓練孩子，但可以用好錄音機、MP3——孩子學語言的好老師。給孩子反覆播放故事錄音帶，既省時間又學會了不少新詞彙。既增強了記憶力，又提高了語言表達能力，可謂一舉兩得。 比如我的孩子非常喜歡聽故事，幾乎每天睡覺前自己操作靜靜地聽上半小時。上百盒磁帶，分成：故事類（童話、寓言、科幻），詩歌類（古詩、童謠、兒歌），知識類，音樂類等幾類。聽完了可以問孩子——魔鬼長什麼樣？孩子“眼睛象燈籠，嘴巴象山洞．．．．．．＂
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