教育部這個政策一出臺，學生紛紛叫好，一部分大學教師卻叫苦不迭。
教育部作為國家教育行政主管部門，其一舉一動都牽動著全國教師、學生和家長的心。開學季，教育部下發了一個通知，學生和家長們紛紛叫好，很多教師卻直呼好日子到頭了。這個通知到底說了些什麼內容呢？原來，這則《教育部關於狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，正文中有這樣一句話，讓一部分高校教師心情沉重——淘汰“水課”、打造“金課”。
“水課”在高校長期存在
大家都知道，在很多高校普遍存在著一批“水課”教師，他們的典型表現是不換ppt，同一個ppt講了幾十年，每年都出同樣的考試題，講課是同樣的開頭和結尾，有的老師講課的數據已經嚴重落後於時代，幾十年都不願去更新。長期以來，很多的高校學生就被這樣的老師忽悠，但是，學生對他們無可奈何。“水課”老師的存在，敗壞了高校的聲譽，也使學生得不到良好教育，長此以往，影響學生和社會各界對高校的信心。
教師不主動淘汰“水課”，自己必然被淘汰
高校教師不願意去淘汰“水課”，是因為高校教師對於授課，往往並不是特別重視。高校更希望教師在科研上出成果，希望教師多申請國家課題，高校就可以以此為基礎申請多撥付相應經費。但是，現在教育部明確要求淘汰“水課”，這是大有深意的。教師不主動淘汰“水課”，那麼被淘汰的必然就是教師自己。因此，這個通知一出，很多混日子的高校教師，感覺壓力山大，瞬間就覺得心碎了。
打造“金課”，大學生實惠多
師者，傳道授業解惑，如果老師不熱衷於打造“金課”，長此以往，大學校園真的就成為了學生混日子、混文憑的一個地方，大學的生命力和吸引力、影響力也會日漸減弱。大學教師不僅僅應該重視科研，更應該把大部分心思放在教學上，才能夠真正培養出國家的棟樑、民族的脊樑。因此，教育部倡導高校教師打造“金課”，對於大學生而言，實惠也是顯而易見的。
對於教育部這個規定，你怎麼看？
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