1
少年揮刀自殘、跳樓自殺
只因家長不讓玩手機
8月的一天，寧波婦兒醫院的唐醫生，一個夜班接待了2個讓他心痛的孩子，一個是自殘，一個是自殺。
晚上十點多，一名14歲的男孩被爸爸緊急送到了醫院，男孩左手腕被砍6刀，血流不止，醫生以為孩子遇到了壞人，誰知一問竟然是自殘！
這名男孩叫小孟，喜歡用手機玩遊戲，爸爸勸他不要玩，並責罵了他幾句。
小孟轉身走進廚房，右手拿起菜刀，朝自己左手腕砍了下去，連砍6刀，刀刀見骨！
小孟爸爸嚇壞了，趕緊搶過菜刀，抱起孩子衝往醫院，萬幸沒有傷及橈動脈，撿回了一條命。
小孟的手術幾乎忙了一個通宵，第二天一早，唐醫生正準備下班休息，急診又來了一個男孩，這次是跳樓自殺，原因竟然也是因為玩手機。
這名男孩10歲，叫小童，早上跟姑姑在一起，他想玩手機，姑姑擔心對眼睛不好，制止了他。
一轉身，小童打開窗口，就從六樓跳了下去。
“一句話沒說就跳下去了，我想拉都來不及呀！”小童的姑姑哭訴道。
小童被送往醫院時，雙側瞳孔散大，心率幾乎為零，唐醫生判斷，孩子可能不行了。
快速把孩子送進搶救室，堅持了1個多小時的心肺復甦，仍舊沒有搶救過來。
宣佈孩子死亡時，小童的家人悲痛欲絕，幾乎暈倒。
一個夜晚，親眼見證了2個因玩手機被毀掉的孩子，唐醫生禁不住發朋友圈感嘆：孩子的心理健康必須重視。
不讓玩手機就自殘、自殺，多麼可怕的邏輯，有多少這樣的孩子，正在悄悄被手機毀掉！
2016年，我國首份兒童安全研究報告數據顯示：國內3-6歲的幼兒中，手機接觸率已經高達91%，到了9-10歲，已經和成人使用行為相差不多。
手機，逐漸替代了父母的陪伴，我們的孩子，幾乎成了手機的孩子。而因玩手機釀成的悲劇，更是件件觸目驚心。
2
上課玩手機被沒收就跳樓！
孩子如此脆弱，到底是誰的錯？
6月份，山西太原某中學15歲的學生小劉，因在課堂玩手機，被班主任老師發現後沒收。
恰好到了放學時間，老師沒來得及批評教育他，小劉和同學一起離校回了家。
晚上，老師及時與小劉父親電話聯繫，說明了情況，在外的父親便跟兒子通了一個電話。
誰知當晚10點，小劉竟然在家跳樓身亡！
悲劇發生後，家長情緒激動，一度要找當事老師質問，嚇得老師四處躲避。
小劉所在的學校校長，第一時間站出來，寫公開信力挺老師：手機該沒收還得沒收，學生該管還得管。
無獨有偶，深圳寶安，也有一位初中生，因為上課玩手機，老師告訴了家長，家長批評了幾句，他一氣之下，跳樓身亡。
暑假期間，四川綿陽一位中學生，因為放假天天在家玩手機，被父母批評教育，竟然留下一條“爸媽，永別了”的短信，跳河自殺。
幸虧河邊的交警和群眾搶救及時，才避免了一場悲劇的發生。
真正殺死孩子的不是手機，
是父母！
孩子是父母的一面鏡子，所有孩子出現的問題，都是大人的問題。
每一個手機成癮的孩子背後，都有一對手機成癮的家長。
許多父母，一邊呵斥孩子不要玩手機，一邊自己沉溺在手機裡不能自拔。
憑什麼大人能玩手機，孩子就不行？“只許自己放火，不準孩子點燈”，是許多父母的通病。
如果父母不能管理好自己，還有什麼權威去命令孩子？
對於孩子來說，手機是一個新奇的世界，它可以拍照，可以聊天，可以玩遊戲，可以瞭解更精彩的世界。
許多時候，是父母親手把手機送到了孩子手裡。
孩子鬧騰，需要人陪，給他一部手機，聽故事、看動畫、玩遊戲，瞬間整個世界都安靜了，父母也省心了。
殊不知，孩子的手機癮，就是這樣慢慢染上的，手機正在悄無聲息的綁架著我們的孩子。
天長日久，手機成了孩子最親密的夥伴，他不再需要父母的陪伴，只需要一部手機。
當孩子對手機已經形成強烈得依賴時，再奪走他的最愛，就等於要了孩子的命。
4
最好的家庭教育態度
是和善而堅定的
父母是孩子的第一任老師，所有的孩子問題，折射的都是父母。
小孩1歲就開始張嘴，3歲就什麼都會說了，他說的內容，首先來自父母。父母怎麼說，孩子就怎麼學。
犯罪心理學家李玫瑾教授曾經說過，孩子在12歲以後的叛逆期出現問題，一般是6歲前沒有形成良好的規矩。
三四歲的孩子，如果他想要一個玩具，你沒給他，最多就是哭鬧，躺地下打滾。
但到了十三四歲，如果他要玩遊戲，你不讓玩，他就會有好多方法來懲罰你，比如離家出走，跳樓自殺，服毒自殺。
因為他知道，父母是愛他的，父母的愛是沒有限制的，只要他使出殺手鐧，父母就會答應他任何條件。
三四歲的孩子，會用哭來威脅你，如果你從了，到了十幾歲，他就敢用死來威脅你！
十多歲的孩子，跟本不知道死亡的含義，他只是想利用父母的愛，來達到自己的目的。
美國一位教育家說：最好的家庭教育態度，應該是和善而堅定的。
第一，我是愛你的，我會陪伴你。第二，我是有原則的，你必須遵守！這才是對孩子最好的教育態度。
作為父親，要理性而和善，我有力量，但不輕易使用暴力，讓孩子在心裡尊重你、佩服你。
作為母親，不能只是感性的愛孩子，還要立場堅定，孩子有什麼難處，你可以幫他，但不能沒有規矩。
慣子如殺子！父母在教育上的每一次妥協和放縱，都會給日後造成不可彌補的遺憾。
孩子的人生道路，都是跟著父母的腳步一步步走來的，願每一對父母，都能以身作則，重視家庭教育，避免悲劇再一次發生。
附：當中國家長還在縱容孩子玩手機的時候，法國政府悄悄做了一個舉措！↓↓↓
禁止中小學生在學校使用手機！
新法案規定，學生在整個校園和教室都不得使用手機；
據統計，12-17歲學生手機的普及率已經達到90%；
中小學生禁用手機是馬克龍上臺後提出的重要舉措之一；
法國教育部部長宣佈，這一舉措將在18年9月開始實施。
我想，不同年齡段的孩子應該採取不同的干預措施↓↓
☞1-3歲：儘量不讓孩子接觸手機
主要原因有二：
1.幼兒的視網膜要到12歲才能發育完善，在此之前都應該儘量少接觸手機類電子產品。
2.兩三歲接觸電子產品（手機遊戲／電視）越多的小朋友，在七八歲發生注意力障礙（比如多動症）的可能性也越大。
▣正確做法：
1.父母儘量不在孩子面前玩手機，多與孩子互動、主動更新孩子的玩具等。
2.父母手機中拒絕下載任何遊戲，以防孩子因遊戲上癮而索要手機玩。
3.如果孩子對手機好奇，可向孩子示範打電話、發語音、拍照片等，建立孩子對手機用途的正確認知。
☞3-6歲：儘量不讓孩子接觸手機遊戲
不少父母為了圖一時清淨，偶爾會把孩子丟給手機遊戲“照看”。但3-6歲的孩子還小，自控力不足，一旦接觸遊戲，極易上癮。因此，這個年齡段的孩子，可以適當接觸手機，如讓孩子明白手機可撥打電話、可與人聊天、視頻等基本用途，但一定要遠離手機遊戲。
▣正確的做法：
1.父母家人手機去娛樂化，即刪除遊戲、音樂、視頻等各類會吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手機，除了翻翻相冊、拍拍照，也不會覺得有趣，自然不會一直纏著父母要手機玩。
2.積極培養孩子的閱讀習慣，多與孩子共讀兒童繪本。（繪本的顏色和故事性，對孩子吸引力也比較大，只要孩子愛上閱讀，基本不會想著要玩手機了。）
3.豐富孩子的生活經歷，多帶孩子外出體驗大自然，鼓勵孩子多結交朋友。
☞7-12歲：針對手機問題不宜強勢打壓
這個年齡段的孩子，進入了心理叛逆期的第二階段，即兒童叛逆期。
處在叛逆期的孩子，具有較強的自我意識和獨立意識，會變得固執又脾氣暴躁，有時講起來道理來，懟得爸媽都無語。
面對孩子沉迷手機，很多父母常用的方式是：一用父母身份強壓（我說了不許玩就是不許玩／再玩就沒飯吃了／再玩就揍你）；二是用親子關係威脅（再玩就不要你了／再玩就不喜歡你了）。
這兩種方法，弊大於利。長此以往，不僅會嚴重破壞親子關係，還會加重孩子對手機的依賴和沉迷。
▣正確做法：
1.與孩子協商規定玩手機的時長、次數，作為必須遵守的規則，如若違反，可以承擔家務為責罰手段。
2.家長要意識到自己的情緒和動機，目標是“孩子停止玩手機遊戲”，而不是“孩子乖乖地停止手機遊戲”。允許孩子出現頂嘴、哭鬧等不滿情緒。
3.家長要試著理解孩子的感受和立場，如家長希望孩子能夠先完成作業再玩手機，不要說“現在立刻去做作業”，而是說“我知道這個遊戲很好玩，但你必須先完成作業。我看著你玩兒完這一局，然後你就去做作業，可以嗎？”
☞12-18歲：適當干預，引導孩子合理利用手機
這個年齡段的孩子，處於青春期的前奏，思想認知水平較高，也已經具備一定的自我控制和自我管理能力。父母應堅持適當干預、合理利用。直接沒收或生氣吼罵、甚至是暴打一頓，都是治標不治根的做法。
手機就像一把雙刃劍，能傷害孩子，但也能幫助孩子，關鍵在於如何使用。
▣正確做法：
1.多關注孩子的心理和行為變化，給予孩子一定的個人空間。很多青少年沉迷手機，是因為對性的好奇，父母可試探詢問並委婉教育。如通過微信、扣扣或郵件的方式，教給孩子一些基本的性知識等。
2.有了溝通和信任後，與孩子一起協商制定玩手機的規則，如是否可以帶去學校玩、什麼時候可以玩手機、一次可以玩多久、如果超時會有怎樣的懲罰等。
3.正確看待孩子使用手機，引導孩子合理利用手機的正面效應，如手機上閱讀電子書籍更方便、手機搜索學習信息等。
孩子玩手機危害多多，但是這種習慣卻是屢禁不止，歸根到底是家長和孩子共同養成的。希望家長能夠以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機裡尋找被愛的感覺。
希望以上育兒經驗，能對家長有所幫助。
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