日前，重慶市委、市政府印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》（以下簡稱《意見》）。9月20日，重慶市教委召開新聞通氣會，市教委有關負責人介紹了改革的具體內容。
重慶發佈瞭解到，《意見》對教師的職業地位和待遇、准入和聘用制度、教師編制配備等都提出了明確要求。
具體有哪些“乾貨”，一起來看看。
1
什麼學歷的人才能成為中小學教師？
《意見》提出，完善中小學教師資格考試製度，逐步將修習教師教育課程、參加教育教學實踐作為認定教育教學能力、取得教師資格的必備條件，重視思想政治素質和業務能力。
對教師的學歷要求也將逐步提高。
幼兒園教師學歷提升至專科
小學教師學歷提升至師範專業專科和非師範專業本科
初中教師學歷提升至本科
有條件的區縣將普通高中教師學歷提升至研究生
2
中小學教師編制配備是怎樣的？
根據教育發展需要，重慶將在現有編制總量內，統籌考慮、合理核定教職工編制，盤活事業編制存量，優化編制結構，向教師隊伍傾斜，採取多種形式增加教師總量，優先保障教育發展需要。
3
中小學教師評職稱有什麼新要求？
將中小學教師到鄉村學校、薄弱學校任教1年以上的經歷，作為申報高級教師職稱和特級教師的必要條件。
落實農村小學全科教師職稱評審制度。職稱評審向鄉村教師傾斜。
4
中小學教師的待遇如何保障？
《意見》提出，建立中小學教師工資與公務員工資同步調整的聯動機制，確保
中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。市教委相關負責人解釋說，這裡是指某個區的教師跟同區公務員比，不跨區縣比較。重慶目前對這一點做得比較好。
同時，完善中小學教師績效工資動態調整機制，切實體現多勞多得、優績優酬，發揮績效工資的激勵導向作用。績效工資分配要向班主任和特殊教育教師傾斜。
5
高校教師引進和晉升如何落實？
在教師的引進上，《意見》鼓勵職業院校加大聘用具有其他學校學習工作和行業企業工作經歷教師的力度。
落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”政策。把從事學生思想政治教育計入高等學校思想政治工作兼職教師的工作量，作為職稱評審的重要依據。
6
高校教師薪酬收入怎樣提高？
《意見》指出，要完善績效工資動態調控機制，實行一年一核，上下浮動。優化績效工資總量管理制度，對教師多點教學收入、依法取得的科技成果轉化獎勵收入等不納入績效工資總量管理。
完善適應高等學校教學崗位特點的內部激勵機制，收入分配向關鍵崗位、高層次人才、業務骨幹傾斜，對專職從事教學的人員，適當提高基礎性績效工資在績效工資中的比重，加大對教學型名師的崗位激勵力度。
《意見》還提出，鼓勵社會團體、企事業單位、民間組織對教師出資獎勵，開展尊師活動。
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