近年来，小概率的“黑天鹅”事件频频发生。即使是一向被认为具有稳定性的教育行业，也面临着越来越多的不确定性的因素的挑战。培训机构面临资本推动带来的竞争风险；民办学校承担政策法律环境变动的风险；公立学校在各种类型新型学校的挑战下应接不暇；
正如管理学家陈春花教授在最近的一次演讲中提到：组织管理今天跟以往有一个不太一样的地方，就在于组织管理的核心问题变得复杂了，既要完成目标，同时又要有一个能力，这个能力就是驾驭不确定性。
要驾驭不确定性，就需要解决一个最重要的问题，就是组织成员是否可以持续拥有创造力。靠一个人的智慧，一个人的创造力，一个人的韧性，一个人的创新是不可能推动组织面对变化的。今天一定是要所有成员都要有这种创新的能力，都要有这样的韧性，这样一个组织才可以。因为今天所遇到所有东西都变得非常复杂。
管理者如何与不确定性共舞？著名的“黑天鹅”一词的提出者塔勒布在《反脆弱》一书当中，提供了一个拥抱不确定性的一个可用的思维模式，被称为“杠铃策略”，值得我们借鉴。
所谓的杠铃策略，就是摒弃模棱两可的中间路线，由两个截然不同的方案组成一种不对称性。这种不对称性具有反脆弱性。中国文化中讲究中庸之道，因此，对这种有些极端的理念接受度并不高。但在现实决策中，这样的方案，却往往比平稳且平庸的点滴改良，更具效力。
以教育行业为例：学校承担教书育人的责任，因此，很难像互联网公司、创意企业一样，每有一个创意想法，就迅速付诸实施，因为学校承担不起过于激进的变革，但如果因此就固步自封，一旦变革来临，就难免措手不及。
一方面，保持原有方案平稳推进；另一方面，小团队通过头脑风暴，对最具创新性的运营模式、教学模式进行小范围验证。如此，一旦学校遭遇各种突如其来的冲击时，也会有源源不断的应对举措。
这个世界上唯一不变的，只有变化本身。期待越来越多的学校管理者，不再动辄以教育的特殊性为由，对各种创新变革视而不见，而是能在与不确定性的共舞中，成为从容拥抱变化的创新推动者。
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