其實學習語言跟天分有很大的關係，但是應試教育背景下，想要學好英語，考出高分，還是有章可循。
第一，每天背一篇300字以內的英文的短文，要做到倒背如流對其中所有的單詞都要理解透徹；
第二，看美劇，有中英文字幕的那種，找一部她真心喜歡看的劇反覆看 ；
第三，給她報一個英文口語交流為主的課程，不求學到多高的級別，只要能讓孩子有信心開口就是勝利。
除此還有一件全家所有家長必須齊心協力去做的事情，最好給英語老師打個電話，也請求老師這麼做：
停止和其他同學比較，只和她自己比，對每一點滴的進步和效果都大加讚賞，讚揚她的努力堅持，讓她沉浸在語言給她帶來的成就與愉悅中對不斷超越昨日的自己充滿信心。
朋友的孩子從5歲開始學英語，當時有好幾個選擇，他沒有選見效快的莉莉英語，而是選了英孚，原因很簡單，就是因為，英孚都是外教，這些外教從不批評孩子，在每一次上臺表達的時候，即使他們滿口語法或單詞錯誤，還是哈哈大笑著鼓掌祝賀。雖然莉莉教出來的孩子則很快可以在各種考試中名列前茅，但是他知道他的兒子對英語的熱愛遠遠超過了那些硬著頭皮去上課的孩子。
在語法方面，他在四年級之前都完全沒有去刻意學習過，只是看簡單的英文書、動畫片、英文原版電影的時候潛移默化的理解感悟。
等到他再長大一點，在他自己非常有意願的情況下，給他報了一個英文戲劇班（面試的時候老師對孩子標準的美國口語讚不絕口，而這也讓孩子一下子喜歡上這個班），每次回來要背臺詞，但是因為加入了表演環節，有了場景和集體榮譽感，他從不用督促，都是自己背熟練再主動找朋友反覆表演找老師說的那種代入感。
朋友說，“這些背誦我當時並沒有在意，但是後來突然發現他的口語中再也沒有語法錯誤了，而且自然而然的就開始能用非常高級的書面語言組織自己要表達的意思。這同時也鍛鍊了他在大庭廣眾之下的演講能力，所以後來無論是中文的演講還是英文，他從不怯場，在課堂上和老師探討問題也常常是侃侃而談，條理清晰，得了個口才好的美名。
在這種以讚美和自信為主導，以興趣為核心的英語學習模式下，孩子的英語不知不覺就走上了快車道，3年級的時候已經輕鬆超越很多從小就開始學語法背單詞取得先發優勢的同學，到美國參加DI大賽也是應運自如。
到了五六年級，已經變成我們來跟著他的節奏走，他想買什麼書，想做什麼題，都是自己來跟我提要求給他買。一些好的語法書、初中完型填空題都是他自己從貼吧上看來讓我負責採購，然後自己安排時間自學的。”
重要的事情再說一遍：停止和其他同學比較，只和她自己比，對每一點滴的進步和效果都大加讚賞，讚揚她的努力堅持，讓她沉浸在語言給她帶來的成就與愉悅中對不斷超越昨日的自己充滿信心 。
記住，任何一種優秀都是誇出來的，因為你需要讓孩子自己先相信自己很牛！
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