小学数学主要是数的运算，而初中数学则着重于式的运算。七年年有理数这一章节，就是由数到式的一个转折点。有理数的计算，既是对小学计算的一个大总结与复习，也是为初中式的运算打一个坚实的基础。看似简单，却又有些难以掌握，这就是很多初中生对有理数这一章节的整体印象。
从小学进入初中，数的范围也从0和正数扩大到了负数范围，由于没有正确认识到负数的意义，所以很多学生计算方面没有完全过关。没有完全过关，也就是没有过关，完全过关，应该是正确率达到100%。
我们今天就来研究一下，影响学生计算正确率的原因，到底有哪些。
1、20以内的加减法并没有到达速算的要求
达不到“不假思索”就得出答案的境界。20以内的加减法是所有计算的核心基础。有的家长可能会问：“你不是在胡扯吗？初一的内容来讲20以内加减法？”这真的不是胡扯，如果20以内的加减法不能"秒杀“，就会一直影响学生的计算能力，影响孩子一生的计算能力！20以上的所以加减法是不是只增加了一个进退位？乘法里面要用到加法吧？除法里面要用到减法吧？分数计算是不是加减乘除都有？其实都是从最基础的加减法一步一步累积起来的，所以你觉得20以内的加减法不重要吗？
就像一栋房子，如果第一层有很多砖块松动了，是去修第一层还是修顶层呢?
2、99乘法表。
连歪果仁都开始重视的东西，我们很多小学高年级、初中学生竟然还不能倒背如流，这么好用的、又如此简洁的数学神器，竟然不愿意去把它背熟。乘法做得好不好，是不是与99乘法表有巨大的关系？除法做得好不好，是不是与99乘法表有巨大的关系？通分、约分是不是几乎全靠乘法？
如果上面这两项都没有非常非常熟练，是不是严重影响初中有理数的计算？
3、乘法分配律没有理解透彻。
很多学生只是会做几道最简单的乘法分配律：
78x35+78x65
102x99-99x2
稍微增加一点难度就要”想破脑壳“，比如：
99x77+77
会做的另当别论，那些没有理解乘法分配律的同学，碰到这个题目基本上就是硬算。
到了有理数的混合运算，是不是又要吃大亏？
4、不能正确处理去括号的变号问题
去括号的变号问题，其实也是小学内容，也就是减法性质，如果括号前面就系数，就是把减法性质和乘法分配律结合起来运用。
5、运算顺序
有理数的运算顺序比小学四则运算顺序只多了一个乘方，其它都一样，然而因为小学时候运算顺序都没弄明白，加个乘方，也就更加迷糊。
6、书写习惯
经常草稿计算对了抄写错误，又或者明明有括号的直接漏掉，原本的平方结果没写，诸如此类，这种错误，这种习惯，也是小学错误习惯的延伸和放大。
如此看来，是不是有理数正确率不高的同学，要回到小学重修一次？这当然是不可能了，现阶段是没有这种做法。那到底应该如何去弥补这些问题呢？
因为很多专家是反应刷题战术的，但是如果出现了上述6种错误的其中一两项，而且很难纠正的情况下，除了刷题，还真没有别的好办法能让孩子突然就改变过来。
如果真心想要让学生在有理数这一块完全过关，请好好从上述6点仔细核查一下，自己孩子是不是都没有问题，如果有，就对症下药，多找一些对应的训练，自己的孩子，自己不去狠心教育，老师也难办啊！
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