新課改後只顧學習是不行的，同學和家長應該這樣做
文|孟繁偉
遼寧省新高一同學們趕上了新課程改革。有些同學說太不幸了，怎麼讓我趕上了。其實不然，應該說我真的太幸運了，可讓我趕上了。
為何這樣說呢？因為改革的過程就是釋放紅利的過程，這次課程改革對於同學來說確實有大大的紅利產生。沒有課改之時，同學只能選擇文科或者理科。假如某同學化學生物學科成績很好，但物理學科就是一竅不通怎麼努力也學不會，這種情況放在課改之前是沒有辦法改變的，只能選擇物化生。但在新課改之後就可以選擇政史地中任一科與化學生物進行組合，這樣就可以挑選自己喜歡的學業成績優勢的科目組合進行高考。辯證法告訴我們，任何事情有利就有弊，在科目選擇上是靈活了，但在學業競爭上可能更加激烈，因為每個同學都是自己優勢科目進行組合。
新課改前只要選定文科或理科之後，就不用考慮太多其他方面，只要保證成績好就可以順利考入自己心意的學校和專業。但新課改後僅僅成績好是不夠的：一要知道自己喜歡和擅長學習哪些科目；二要明確自己未來擇業的方向；三要知道高校招生選科要求；四要詳細瞭解高校專業實力排名；五還要斟酌自己選擇哪些科目組合在高考中更有優勢等。簡單說課改前成績就行，新高考後光成績好是不行的，還要認識自己。
建議同學們，第一，不要過早的確定高考科目組合，隨著學習時間的增多會更加清楚自己愛好興趣及優勢科目在哪裡；第二不要為了升學而功利性的選擇科目組合，要根據自己愛好興趣及未來從業方向定科目組合；第三在興趣愛好學習能力相差不大的情況再考慮高考升學的情況；第四建議同學要主動尋找進行職業體驗的機會，為選擇科目組合做好準備。
建議家長們不要急躁，在關注孩子學業規劃的同時更要關注孩子職業規劃。在科目組合上即不能大包大攬也不能不聞不問，平日和孩子要多交流多瞭解孩子的愛好興趣及學習特點，儘可能給孩子創造學習體驗、職場體驗、生活體驗等機會，讓孩子通過這些體驗活動來深入瞭解自己，家長不但要做好孩子成長過程中經濟保障更要做好孩子成長中體驗保障。
一句話概括，新高考後學生選擇的機會多了但是對孩子和家長的要求更高了，僅僅關注學習是不行的。
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