很明顯，老師佈置一年級學生的作業就是給家長看的，目的有兩個，一個是讓家長了解孩子在學校學的什麼內容，一個是學生能在家長的監督下完成作業。

現在有一個很奇怪的教育現象，就是家長進入了班級微信群以後，學校的所有通知，都一步到位地在這個微信群裡完成了，我的一個同事，天天在手機裡接收孩子的作業，還有考試成績，班級的活動要準備的相關物品、用品等等。是老師怕孩子傳達不明白嗎？還是想直接和家長溝通，我想都不是吧，教師讓家長監督孩子寫作業，是因為真有些家長是甩手掌櫃的，對於孩子什麼都不管，認為孩子的學習就是學校的事兒。孩子學習不好，就是老師的責任，這是從老師角度這麼想的。

做為家長又是怎麼想的呢？先說一年級學生的作業，比如聽寫作業完成以後，還要家長簽字，證明在家長的監督下完成的，錯誤的地方還要改正過來，家長有話說了，如果孩子在學校學習新知識的，寫作業，錯誤的地方，全都靠家長改正過來，那麼，交到老師那裡就全都是正確的，教師又怎麼對自己學生的學習進行一個客觀的評價，他們是真的在學校學會了，還是讓家長“改正”學會的，教師的教學策略，因材施教，又如何體現呢？作業全靠家長批閱，還要老師幹什麼？

我想無論是一年級的學生，還是初一、高一的學生，學習不應該完全是家長監督下才能自覺地完成，學生主動地學習、自主地學習又體現在哪裡？作業到底是給家長留的，還是給學生留的？我也曾看到過一些課外機構陪讀的家長們，二、三個小時地從頭跟到尾，幫著孩子記作業，幫著孩子輔導功課，整個就是一個文舞全才的好爸爸、好媽媽形象，才一年級就這樣，學生累沒有辦法，連帶著爸爸、媽媽也這樣是不是太累了？歡迎大家留言，您的陪伴孩子寫作業經歷又是怎樣的？

月亮姐辰辰

這是給家長看的。一年級學生還無法記筆記，常會漏寫作業，老師通過手機提示家長，請家長把關，沒什麼不好。不過，上海好像不讓老師給一年級學生留書面作業，作業就是讀課文背課文背單詞。當然還是有學校有老師留書面作業的。

海中一舟2

我覺得沒什麼不對，現代科技的發現成果就是為了給人們的生活和工作提供方便，微信功能生活當中無處不在，作為家校聯繫的一種手段，便捷又方便，我們為什麼不享受科技給我們帶來的福利呢！況且一年級小學生認識的字有限，表達能力還不完善，老師把作業佈置在手機上，既提示家長監督孩子寫作業，也讓家長了解一下孩子當天在學校學了些什麼，有什麼不好呢！