邢臺攝影白雲
事物都是變化發展的，規則的出臺和使用也應該因時而變，與時俱進。以前老師或家長“怒砸”手機，與其說銷燬，還不如說代為保管。今日不同往時，手機一躍成為學生學習的“明星”工具，但正式上課後，對於學生違規使用手機的情況，還是應該“該出手時就出手”，不能姑息。
首先，學生在家使用手機上網課，有家長的監督、陪伴和“耳提面命”，父母會“盯梢查崗”，這和在學校毫無顧忌，罔若無人的場景有所區別。這時的使用，有條件和時間限制，至少是學習的需要，在家膽敢“借學習之名玩遊戲之實”，若被家長髮現，少則捱罵，重則捱打受罰，不排除部分不懂事的孩子就是這麼做的，但也不能否認“以點帶面”的良好學習氛圍。
其次，手機是當下最時髦的即時通訊工具，學生開學後，全部不帶手機，也是不現實的，同學萬一偷偷帶手機，怎麼辦？一是加強宣傳，告誡過度使用手機的危害，學校發現一起處理一起，態度必須堅決，在思想層面形成威懾，降低同學們帶手機的可能。二是分層管理，星班以上同學允許班長、寢室長等少數班幹部攜帶智能機，但上課時間交由班主任統一保管，其他同學要與家人親朋聯繫，一律找班主任解決。重平班同學允許攜帶老人機，帶了智能機，進校園上課點名後，必須交由班主任集中保管，週末放假前統一歸還學生。有人說，這會增加班主任的工作難度和壓力，萬一丟失怎麼辦？這確實是一大難題，但班主任工作就是管理服務學生的，手機統一收繳後帶回家管理最安全。三是學校德育線成立手機督查小組，每天不定時抽查巡邏，發現學生上課違規使用手機的，一律沒收至學期末，學生寫保證書家長到校簽字領回。
總之，學生手機的管理，事關重大，直接影響孩子的成績，需要學生自律，家長和學校齊抓共管，方能控制出實效，一個學校的學風才會扭轉，蒸蒸日上。
源董
之前的“砸”手機不是學校管理學生手機的普遍現象，只是極個別學校的現象，這種簡單粗暴的方式是不願開動腦筋對新形勢下的學生管理問題進行積極思考而產生的，是“懶管”的表現。這種管理方式不僅破壞了手機的絕大部分對學習有幫助的功能，也侵犯了學生的“物權”，不值得提倡。合理的管理手機比如有些學校在週日學生回校時由班級統一收集管理，週末時再統一返還；或者在不需要使用手機的課（有些課是需要用手機來進行師生互動）進教室時，監督學生把手機放進收集盒，下課返還。
事實上，手機的強大功能已經改變了人們的生活方式，而遊戲只是它所有功能的“冰山一角”，在這裡已不用多說。管理者在這裡搞個“一票否決”，是不是有點像撿了芝麻丟了西瓜？從為師的角度來講一下，我自從有了智能手機以後，我備課的效率往少裡說也提高了一倍以上，以往要翻動的工具書，要尋找的相關的備課資料，一般都能在手機上面完成，一部智能手機就像一個藏書量巨大的圖書館啊！對學生學習的幫助又何能否定呢？
當然了，對學生使用手機要不要管理？回答是肯定的:要管！因為手機遊戲功能的吸引力太大了，就目前的師資水平來說，只有很少老師上課的吸引力能超過手機遊戲的吸引力，如果上課對學生手上的手機不加限制的話，肯定會影響學生的聽課，完不成學習任務，貽害學生的前程。
隨著科技的快速發展，學校的教學模式正在發生根本性的變化，電子教案已經取代手寫教案，電子白板已經取代了傳統的黑板，許多教學新模式的課堂也都需要利用手機在課堂上進行師生互動。而當下的疫情特殊時期，空中課堂又暫時取代了實體班級教學，又得把手機的使用提到議事日程，所以，我們的老師，學校的教育管理者，就非常有必要對學生的手機管理進行重新考量，借鑑管理成功的學校的經驗，把這項工作做得更好更完善。
七夕來客
現在生活和工作中還真離不開手機。對於學生擁有手機的利與弊，一直爭論不休。我們不能否認，我們需要手機。一是家長與學生相互聯繫的通訊需求。其它的如學校佈置的任務傳達，班級會建立班級群，群內通知等等交流需求。一方面真的需求，而另一方面，學生擁有手機，手機為他服務的功能太廣泛，以致於學生花大量時間，精力在手機功能上，比如遊戲，聊天，瀏覽。。。。我們之所以之前"砸手機"，"禁手機"就是阻斷手機帶給學生的後繼功能，而我們又面臨需求它的前面功能。現實中，發現靠"砸"，"堵"是不行的，會帶來諸多不便，基於跟上形勢。手機不可不用。我在班級中用如下方法。
班級學生是住宿，一週可回家一次，有許多學生家在外地。方便學生與家長聯繫，學生幾乎人人都有手機。手機管理成為我必須面要對的問題而且需要做好的工作。主要是做好以下幾點，目前收效不錯。
①上網買個收納箱，大小夠放全班收上來的手機。
②班級指定人員，統一時間收齊手機。(週日晚上，返校自習時間收)，然後放我辦公櫃中保管。
③週三中午發放手機，一個小時時間，處理收發快遞，與家長聯繫彙報各種事情。然後再收上來保管
④週五下午課後發手機。直到週日再收。
建立好家長群，偶爾事情，通過班主任傳達學生與家長聯繫。
這樣的方式，開始學生心思不安，老惦記手機，玩手機癮來了很難受，一段時間下來，都適應了，把手機看淡了，性子也沉下不少。心思用在學習上。你們有啥好方法，歡迎指導。
蘋果汁
一、學生使用手機有哪些危害
①短信聊天，影響休息，貽誤學業。多數家長反映，孩子用手機談論學習的內容少，用於同學之間聯繫或發短信的多。調查的兩個班中，甲班成績明顯高於乙班，說明手機必會給學業造成大的影響。
②不良信息，玷汙心靈。據瞭解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生髮送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發“黃段子”當作時尚。
③助長學生攀比成風。每到課餘時間或放學以後，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園裡的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。
④額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自於父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對於經濟條件並不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等於是給家長增添了新的負擔。
⑤手機為考試作弊提供了條件。本校近幾屆學生中就曾發生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的範圍很廣。
⑥影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發生偷盜現象。據反映,我校有個別班級出現錢、錢包被盜,手機若不隨身攜帶,也會被盜。在一些發達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經引發了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
⑦使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室帶來不愉快的情緒。本人有幾次在班上上課曾因為前座突然來電話而受影響。
⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長髮育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。
酷酷的庫哥生活
首先可以肯定的是，“手機”是把雙刃劍，用好了是學習利器，用錯了就會影響孩子學習。也正因為如此，管理上不能一刀切，難度很大。
老師和家長在對孩子手機的管理上要花費點心思，會事半功倍。
1、其實市面上已經有很多學習機，專門為學生設計，可以上網課，查資料。只不過很多家長認為孩子只是偶爾用一下手機學習，沒必要專門花錢去買學習機。
2、前面說過，手機這類高科技產品對學習並不是一無用處，如果合理利用，會如虎添翼。網絡上學習資料豐富，各種題庫，名師課程都可以找到。
所以老師家長要引導孩子把手機當作學習的一種工具，以身作則。不要當著孩子面，打遊戲，刷視頻，無意之中就會誤導孩子。
3、使用一些強制措施也不是未嘗不可。比如可以關閉手機下載功能，把娛樂軟件全刪掉，嚴格管控孩子用手機時間等等。但是切記不要嘴上說教，嘮叨，甚至辱罵，這都是愚蠢的方式。
4、網課今後必定會成為一種趨勢，現在老師教學也習慣通過手機佈置作業，檢查學習情況等。因此，最根本的辦法還是教導孩子養成自覺自律的習慣，未來的人才離不開自律。別人管理只是杯水車薪，不如讓孩子學會自己管理。
大概說了一下我的觀點，思路，具體方法措施還得各位老師家長多費心。
贏在中小學
是的。在疫情未發生時，學校為了管理，也為了學生不因手機荒廢學業，一度曾有不少學校開展“進校砸機運動。正因這一利好而又過激舉動，讓有些學校深陷輿論漩渦中。
如今，因疫情期間開展停課不停學，故而這段時間學生又垂新抱起手機。
這兩者其實不矛盾，孩子之所以現在拿起手機，是特殊情況下的不得已行為。
後期讓孩子放下手機也不難，只要家長與學校緊密配合，不難治理。
首先、復課前家長必須強行收回手機，並向其告之手機對學習的危害性。
其次、家長要控制好孩子的零花錢，防止孩子自行購買手機。
再次、學校在復學前，務必向學生宣傳到:進校禁手機。並以“致家長一封信”的形式式，明確一下學校對進校帶手機處理政策。
最後、學校不定期檢查，一經發現按與家長約定方式處理。
總之，只要家長與學校深度配合，一切都不是事。
超燃視聽
統一使用軟件控制學生玩手機時間，“遠離手機”
APP的功能就和名字一樣，讓咱遠離手機，咱可以在APP上面設置每天某個時間段，或者設置當前時間之後的一段時間，則該時間段APP會將咱的手機鎖住，然後咱就只能望著屏保發呆了（當然，咱可以提前在APP上面設置白名單APP，白名單APP在手機鎖住時還是可以啟動的）
但然最主要的還是學生的自制能力，軟件只是起到輔佐效果
頭號男友吐槽君
手機已經發展成了人體的又一器官，就像手一樣，又像大腦一樣，它幫助我們儲存，通訊，查詢，記錄等。還方便攜帶。
至於學習方面，這次疫情導致孩子們不得不用手機在線學習。這也是不得已，但也提現了移動設備的便攜。
就像當年多媒體普及學校一樣，手機教學也會姍姍登場。
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建造師那些事
“砸”，是為了“學”；“用”，也是為了“學”。
之前的“砸”，是因為學校能滿足孩子接受教育的條件，有硬件、軟件和老師的支持，能支撐孩子的學習。手機，能讓大部分學生拋棄學習，而去探索美妙的網絡世界，可能接受到不太合適的教育……“砸”得好！
現在的“用”，是因為特殊情況，學生不能集中到校，學校的教學設備和資源無法直接作用於學生。因此，手機成為了連接老師和孩子的橋樑，老師的教學需要通過手機傳送給學生……“用”得妙！
總之，手機是一個工具，可以為孩子的學習提供幫助，但是不應該成為孩子學習的絆腳石！
flasmile
手機現在是每個人必備且離不了的，很容易迷戀，成人尚且如此，何況學生，尤其中學生。
現在疫情期間，學生只能通過電腦或手機學習老師的直播課，學生就有正當的理由看手機，在家長不注意時玩遊戲，刷微信。現在就是特殊時期，作為家長應該擔起職責，儘量在孩子用手機上課時在旁邊監督，上完課就把手機沒收，讓孩子遠眺窗外，做一些有益健康的活動。
當然，每天也要給孩子一定的時間玩手機，這個可以和孩子們溝通，做一個高情商的父母，要善於和孩子聊天，瞭解孩子的想法，共同制定每天的計劃，其實只要合理利用手機，正確引導，孩子們就不會太迷戀用手機的。
