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2018馬雲鄉村教師計劃180位提名教師名單公佈，來自河南省三門峽市的付賓堯和王曉奇兩位老師獲得提名。
為樹立鄉村教師陽光活力的榜樣典範，弘揚鄉村教師無私奉獻的高尚師德，馬雲公益基金會於2015年9月16日正式發起“馬雲鄉村教師計劃暨2015首屆馬雲鄉村教師獎”，每年一屆尋找100位優秀的一線鄉村教師。對於獲獎教師，基金會將給予持續三年總計10萬／人的現金資助以及專業培訓和發展機會，用於鼓勵和支持教師進行鄉村教育創新實踐。
今年3月20日至5月20日，2018馬雲鄉村教師計劃共收到1892份有效申報材料。
7月9日，馬雲公益基金會官網、官方微博和微信公眾號公示了2018馬雲鄉村教師計劃300位入圍者名單。
經過兩個多月的核實舉報信息、初評、實地走訪等環節，從入圍的300位教師中篩選出了180位，入選馬雲鄉村教師計劃提名教師。
全國共有34個省級行政區域，此次的提名教師覆蓋其中的23個。
在全國832個集中連片特困地區縣、國家級扶貧縣中，此次的提名教師來自其中的139個。
提名教師們所在的學校，平均距離鄉鎮9公里，平均距離縣城53公里。
馬雲曾說，很多老師都沒有見過海，沒有坐過飛機，他們怎麼讓孩子們對未來有想象？
為了表達對優秀鄉村教師的尊重和感謝，同時，加深社會對鄉村教師的理解，激發社會對鄉村教育的更大關注，每年的農曆臘八前後，鄉村教師代言人馬雲都會在三亞為100名獲獎的鄉村教師舉辦頒獎典禮，使他們成為當天的耀眼之星。
2018馬雲鄉村教師計劃180位教師中，來自河南省三門峽市的付賓堯和王曉奇兩位老師獲得提名。
付賓堯，男，大學專科學歷，河南省三門峽市盧氏縣獅子坪鄉前莊小學，2012年考上了盧氏縣獅子坪鄉的特崗教師。獅子坪鄉在盧氏縣西南部，距盧氏縣城74公里，是海拔位置全縣最高，面積較大、人口密度較小的一個深山區鄉。帶著對山區教育事業的熱愛，我始終把“讓山區的孩子也能享受到優質教育”作為自己的目標。三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的山區，在偏遠的鄉村，我默默守候著那份簡單而執著的人生信念至今已有6年。
一、堅守崗位，默默奉獻
2012年9月，作為一名特崗教師，我被分配在盧氏縣獅子坪鄉一所農村小學教學點——楊莊小學，距離鄉政府所在地16公里，距離縣城75公里，坐班車大概2.5個小時，地處偏遠，條件艱苦，冬天大雪封山甚至一個月才能回一次家，和我理想中的工作地點相差甚遠，但看著孩子們一張張稚嫩可愛的小臉，讓我想起十幾年前的自己，我堅決的留了下來。我深知我是一個教學菜鳥，所以我積極參加了各項教育教學活動和各種網絡培訓，來提高自己的教學水平。我積極的從教育教學中總結教學經驗，不斷的進行教學嘗試，教學水平有了一定的提升，受到校長和鄉教育辦領導的好評，我們學校除了我別的教師年齡都偏大，我就幫他們學習網絡課程，我的日常辦公水平也有了一定的提升。就這樣在楊莊教學點我一干兩年，在2012--2014學年，我受到了楊莊小學各位家長的好評，獲得全鄉舉辦的最美鄉村教師演講比賽的二等獎、兩次鄉級“優秀教師”稱號等獎勵。這兩年裡我看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，我更加堅定了自己能在一個平凡的崗位做出了不平凡事的信念。
二、傾注愛心，不斷成長
由於工作成績突出，2014年9月，我被調到了 獅子坪鄉中心小學，校領導把三年級的數學、四年級的英語、五年級兩個班體育課分給了我，並讓我當班主任，校長強調說：“這個班有很多學生是留守兒童，還有三個學生是父母離了婚誰都不監護，都是爺奶在當監護人，情況特殊，現在學校把這個班放心地交給你，有啥困難我們一塊解決！”留守兒童的健康成長，不僅僅是生活和生理上的，情感教育和心理問題更需要關注。也從那天起我把做好“家長”工作作為自己工作的一部分，讓孩子在玩中學，教孩子們學會做人做事，成為我工作的重點和挑戰。在他們學習之外我都會多一份關注，多一份細心的體察。真正要讓他們身心健康，僅僅老師的力量是不夠的，要把愛的種子植入到他們的同學心中，讓同齡人給予溫暖；要多跟在外打工的父母聯繫，適時的溝通，減少父母給孩子帶來的忽略和不經意間產生的傷害；多去看望家中照顧他們的老人，幫助解決生活上的困難。我組織學生看“爸爸去哪兒”“奔跑吧兄弟”“國慶閱兵儀式”“探索發現”等節目，增加學生的學習熱情和探索知識的好奇心。由於學校缺乏專業的舞蹈教師，做為體育教師我覺得學校的大課間太單調了，於是我發動學生在電腦上學習舞蹈，然後讓學生教學生，一個學期的時間學生保質保量的學習了十多個舞蹈，這個舉動很快在全鄉流行起來。 不同的孩子需要的關心是不同的。從那以後，我就抓住一切有利時機進行耐心的思想教育，循循善誘，和學生們談心，召開不同形式、不同內容的班會、留守兒童座談會，激發學生的學習興趣。這樣的活動的開展拉近了師生的距離，孩子們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友！ 在這一年我真正感受到了作為一名教師的偉大。空餘時間我積極的學習優秀教師的課堂教學經驗、積極參加網絡培訓，從中學習了很多教育教學的先進經驗。受到了校領導和家長、學生的一致好評。這兩年我又分別獲得了2014--2016學年兩年的“鄉級優秀教師”稱號、“一師一優課”三年級數學縣級三等獎、市級三等獎。“一師一優課”數學縣級二等獎、市級二等獎。小學思想品德縣級二等獎第一名，市級二等獎的好成績。同年參與的課題獲得縣級一等獎。
三、不忘初心，砥礪前行
四年的努力，我積累了一定的教育教學經驗，2016年9月，我又被調到了獅子坪鄉最偏遠的教學點前莊小學當校長，這裡距離獅子坪鄉中心小學還有30公里，距離縣城110多公里，離家125公里，但我很驕傲的覺得這回全校學生都是我的學生了，我將更有機會想辦法讓學生朝著更好的方向發展，讓每一個孩子都能享受到優質教育。但事與願違，這個學校有兩個代課教師、兩個快要退休的教師，電腦基礎為零，我除了上兩個年級的數學課外，學校的各項雜物活都由我來做。這一年我購買了蘇霍姆林斯基的各種書籍閱讀、到網上查閱各位校長的先進經驗，認真反思自己的工作，逐漸理清思路、明確分工，工作取得了突破性的進展。我可以把大量的時間用在家訪、探究教育教學上面，並取得了良好的成績。
作為一個校長，我不僅要搞好自己的教育教學工作，還要兼顧學校、學生和教師的發展。藉著均衡創建這一東風，我努力改善教學點辦學條件：購置了40套課桌椅、給每個教室安裝1臺空調（獅子坪冬天酷寒），用以改善學生的學習環境；購置新床鋪，改善學生的住宿的條件；翻新了學生食堂併購置了師生食堂的各種設備，改善師生的就餐條件；為每個教師配備筆記本電腦一臺，便於教師備課，瞭解山外的世界，更好地服務於教學。學校硬件改善了，還要提升軟實力。我多次組織教師去兄弟學校學習交流，總結先進經驗；通過學歷進修，提升教師教育教學水平。與此同時，我還帶領全體教師美化校園環境，提升辦學品味；多次進行家訪，瞭解家長需求。優雅舒適的校園環境為師生提供了良好的工作和學習氛圍，不懈的努力，受到社會一致好評。
一分耕耘一分收穫，這兩年我帶的班級在2017年期中考試獲得全鄉第一名；我參加的2017年小學數學“一師一優課” 獲得縣級一等獎、市級一等獎的好成績；2017年被分別評為縣級優秀教師、鄉級優秀教師。我們學校的整體成績也保持在全鄉前三名。看著這些成績我覺得真的是不容易。
王曉奇，河南省三門峽市盧氏縣官坡鎮第一初級中學教師。出生在豫西國家級貧困縣盧氏深山區，七歲時因家裡打麥發生意外而失去整個左臂，後克服種種困難完成學業。高中畢業填報志願由於身體殘疾，很多專業受限。初中時的母校老師都勸王老師報師範學英語專業，因為山裡條件差，多數優秀教師紛紛進城，學校急缺專業性很強的英語教師。那時“當老師”對他來說就像黑暗中的一束強光，照亮了灰暗苦澀的人生，讓王老師有了夢想，渾身充滿著前進的動力。大學畢業後，他毫不猶豫回到老家如願當上了一名中學英語教師，這一干就是17年。
自從走上講臺每當看到孩子們在他的幫助下學會了知識，露出了會心的微笑時，王老師感覺找到了自己的人生價值，信心倍增。17年來，王老師連續多年擔任雙班英語教學工作兼任班主任工作，其中12年（2002，2003，2004，2005，2008，2009，2013，2014，2015，2016，2017，2018）帶畢業班。他利用業餘時間自學英語本科課程，提高自己的知識儲備水平。他總是在課前深入鑽研教材，結合學情和教學內容研究教學方法，課後認真反思總結，想盡一切辦法提高自己的教學水平。他的課堂永遠充滿著激情，教得用心，學生學得努力，別的老師總說他好像永遠有使不完的勁兒似的。為了上好一堂課，一隻手拿上課本板書就非常不方便，所以他經常把所講的內容在講課之前就背得滾瓜爛熟，這樣才能提高上課效率。為改變山區孩子“啞巴式英語”的學習狀態，王老師採取的的“瘋狂英語”教學法深受學生喜愛，效果顯著。在管理班集體方面，虛心向老教師請教，深入分析班級現狀，及時瞭解班裡每一名學生生活、學習和心理狀況，用自己的愛心關注每一位學生的成長，不斷積累自己的治班經驗，提高自己的管理水平。他覺得幹好一名班主任需要有五心：愛心、細心、耐心、熱心和信心。不拋棄不放棄每一個孩子，讓每一個孩子在班集體裡健康快樂地成長是他的工作宗旨。學生們都說我們的班集體就像一個溫馨的大家庭，而他就像他們的大哥哥，也用自己的一言一行潛移默化地影響著學生。通過自己的努力逐漸成為一名英語骨幹教師和優秀班主任。17年來，看著多數昔日的同事紛紛進城，但他始終覺得：城裡不缺一個像我這樣的專業英語老師，但山裡不一樣。這裡更需要我，而我也特別喜歡憨厚朴實的孩子們。他教過的學生目前有2000多人，許多孩子憑藉知識走出了大山，考上了名校，如清華大學的趙天理，武漢大學的高馨馨，上海交大的楊進……成為了社會的棟樑之才。17年的付出和努力也得到了學生、家長和各級領導的認可和好評。王老師連續多年被評為鎮級優秀教師和優秀班主任。其中2014年所帶班級被市教育局評為市級文明班集體，他本人也被盧氏縣教體局和盧氏縣致先慈善基金會評為“名班主任”。2016年6月被評為“三門峽市師德標兵”，“感動崤函十佳人民滿意教師”，榮獲“三門峽市五一勞動獎章”。同年9月教師節期間他被評為“盧氏縣崗位標兵”，“盧氏縣優秀教師”，“感動盧氏最美教師”，“三門峽市政府有突出貢獻教師”，“河南省師德先進個人”榮譽稱號。2017年我先後被評為“三門峽市第九屆敬業奉獻道德模範”和三門峽地區“崤函好教師”。
用自己的一言一行潛移默化地影響學生，許多學生自覺地以他為楷模，頑強不息，勤奮努力。所以所帶的班級班風正，學風濃，深受好評。教過的學生目前有2000多人，很多人已經憑藉知識走出大山，成為了社會的棟樑之才。最讓他自豪的是學生趙天理2012年考上了清華大學，打破了官坡鎮清華大學生零的記錄，在盧氏縣也是20年來的第一個清華生。
始終懷著崇高的使命感和責任感，以他本人身殘志堅、敬業奉獻的經歷，幫助學生塑造健全的人格，用自己的真情付出，為山裡孩子插上了夢想的翅膀。許多同事受他的影響堅守山區，默默奉獻。很多的學生大學畢業後也都紛紛返回母校，走上講臺，如年輕教師孫乾蓬、郭唐瑞、買林等，不勝枚舉。他們的迴歸為山區教育的發展注入了新鮮的血液，增強了後備力量。為了使年輕教師儘快提高業務能力，王老師不遺餘力地與他們分享自己的教學經驗，多聽他們的課並詳細提出改進的措施與建議。通過幾年的努力，他們也都成為該校教師中的骨幹力量。每學期召開家長會，通過家長會，王老師深切讓家長理解教育對孩子終身發展、對家庭未來的重要性，與家長交流探討教育孩子的方法，實行家校聯合，形成教育合力。對於留守兒童、學困生、德困生，他利用週末及時入戶家訪，深入挖掘問題根源，找到解決問題的辦法，併力爭使使們朝好的方向進步轉變。
2016年5月20日盧氏縣電視臺教育時空欄目也對王老師的事蹟做了名為《獨臂教師的美麗堅守》的專題報道，引起強烈社會反響。2016年9月12日、2017年5月25日、2017年9月19日的三門峽日報西部晨風專刊先後對他的突出事蹟做過專題報道。2016年9月他被中央文明辦、中央宣傳部推薦為“中國好人榜之敬業奉獻類候選人”。2016年7月，10月，被作為道德模範兩次受邀參加文明盧氏活動晚會，他的事蹟令無數觀眾深受感動，倍受鼓舞。
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