聖誕節降至，又到了每年美國大學向武外英中學子發放聖誕禮物的時候了。經過數月的準備，我校不少同學已經預先獲得美國數十所名校早申階段錄取，涵蓋約翰霍普金斯大學、常青藤名校康奈爾大學、範德堡大學、聖母大學、哈弗福德學院、格林內爾學院、紐約大學等，以及位居世界第一全美第二的帕森斯設計學院等頂尖藝術學院錄取。
作為美國十大名校，約翰霍普金斯大學是很多學子的“夢校”。上週，我校IBDP王少鴻同學被該校錄取，這條“開門紅”的喜訊也為正在面臨申請的英中學子們開了個好頭。今天，小編特邀我校IBDP王少鴻同學做客“小課堂”（錄取季特別版），讓我們一起來看看，他身上究竟有怎樣的特質與閃光點，如何打動“夢校”——約翰霍普金斯大學（以下簡稱JHU）的吧！
約翰霍普金斯大學
約翰霍普金斯大學（The Johns Hopkins University），簡稱JHU或Hopkins，美國十大名校之一，成立於1876年，是一所世界頂級的著名私立大學，美國第一所研究型大學，也是北美頂尖大學學術聯盟美國大學協會（AAU）的14所創始校之一。2016年美國國家科學基金會連續37年將該校列為全美科研經費開支最高的大學。截止目前，學校的教員與職工共有36人獲得過諾貝爾獎（世界第15）。
初識王少鴻
王少鴻是個非常陽光的帥小夥，十分健談，很有愛心的他也是我校1+1社團的負責人。（我校1+1志願者社團是基於“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，倡導志願者運用所學知識幫助弱勢兒童的一個義工社團）據班主任Kiki老師介紹，王同學成績優異，興趣愛好廣泛，是個各方面平衡發展，表現力很強的學生。同學們都笑稱，他是屬於“一路驕傲”的進了外初、進了IB班、並被國外超一流大學錄取的學生。
在班上，王少鴻與其他同學的關係也十分融洽，他表示，非常榮幸能夠在IB班結識這樣一群“全能且精尖”的小夥伴，他們個個聰明，不論是學習能力，還是活動方面都很優秀，各懷所長。他們思路清晰，目標明確，樂於溝通，成長在這樣的土壤，感覺越學越有熱情！
談到興趣愛好，王同學更是樂此不疲的向老師們介紹，擊劍和游泳是他非常熱愛的體育運動：
擊劍
王少鴻是從初三開始接觸擊劍並愛上這項運動的。他表示，擊劍不是簡單的互相出劍，而是一項考驗智商的遊戲。見採訪老師們都很感興趣，他繼續比劃道，擊劍得分並不是想象中的那麼容易，比如，雙方的劍觸在一起時，看似平局，但這時候攻方會得分；其實每個回合都是一種博弈，因為刺到對方不重要，而重要的是在攻的條件下刺到對方，而此時，轉換攻防就顯得十分重要，非常考驗擊劍者的決斷力。
雖然只是興趣愛好，但“玩”也要“玩”出名堂。面臨著學術成績、標化考試、申請壓力的同時，毅力很強的他一直堅持練習擊劍，功夫不負有心人，在此期間他獲得了多項重量級獎項，最為津津樂道的就包括備受矚目的Adidas杯中國擊劍比賽，王同學獲得了該比賽U16男子佩劍組全國第六的佳績。
游泳
受父親薰陶，王少鴻也是狂熱的游泳愛好者，在2016年高二時曾橫渡東湖，而在今年，由於為期四周的JHU夏校與武漢“國際渡江節”時間衝突而未能參加，為了彌補遺憾，回國後，父親召集此前參加國際渡江節的十幾個游泳愛好者，自行租船，特地為他安排了一場“小型國際渡江節”，最終助他完成了首次完整渡江。
為什麼選擇武外英中IB
作為當年外初年級排名不錯的他，可以說是武漢市最優秀的學生之一了，考入重點高中並非難事，但他為什麼會放棄國內高考選擇IB班？我們瞭解到，作為學習成績突出的他，並不只會學習，在那時，他對自己未來已經開始了明確規劃——出國，而IB班的培養方式則與自己心中所追求的學習模式如出一轍，因此非常堅定的選擇了武外英中IB班。
“我常常回想，如果參加高考現在會怎麼樣”，他說道：“IB帶給了我更多，特別是IB 十大Learner Profile（學習者素養）中的Open-minded（胸襟開闊）對我影響最為深刻，它教會我嘗試去接受不同文化、不同背景，打開自己看世界的角度，也打開了自己的思路和眼界。”
在IB課程中，中文是王少鴻非常喜歡的學科之一。“IB的中文，並不是讓我們去背書，而是通過閱讀名著、文學作品，教會我們去理解並深度思考作者和人物所處的環境”，他說道。作為期末考核的一部分，王同學已經完成了IB拓展論文（EE）的初稿，選擇的也是中文這門學科，內容來源於老師推薦的一本書——《塵埃落定》，講的是藏族土司，以藏族土司兒子“傻子”的視角，來見證制度的興衰，而他拓展論文的主題主要是分析“傻子”這個人物。
Why申請JHU？
提到JHU這所學校，王少鴻在申請前可謂做足了功課，從地理位置、學校背景、開設專業，到學術能力都十分熟悉。如此目標明確，思路清晰的擇校規劃，也離不開父母的支持。“在我讀IB之前，父母就已經對美國非常瞭解，熟知美國大學體系”，他向老師說道：“這所學校雖小，卻非常精緻，其學術能力位於世界前列；其次，得益於國外通識教育的好處，不用急於在大一選定專業，而學校開設的多數專業對於自己來說都無太大短板，在入學後可互轉，這樣便於更換和嘗試更多專業，滿足我未來的多方面發展。”談到未來的專業選擇時，王同學表示經濟和數學專業可能成為首選。
Why JHU錄取了我？
優異的IB學術成績，託福115，SAT 1550，任1+1社團社長，獲得校內優生獎學金……亮眼的學術、標化成績與多項活動競賽為申請頂級大學的打下了堅實的基礎，除此之外，他還有什麼秘訣呢？
科研夏校
夏校分為兩類，學分夏校與科研夏校。其中學分夏校顧名思義，為以後進入大學修學分而進行，學習內容比較平穩，而科研夏校主要是以科研為主，雖然只給少量學分，但學生可以在此期間學習更有挑戰的科研性內容。而從申請角度而言，科研夏校的含金量更高，申請更有難度。
出於對JHU的認可，王少鴻在今年7月參加了JHU為期四周的科研工程夏校（engineeringinnovation，工程創新），該夏校在全球範圍內僅招收200名學生，內容涵蓋工程中的基礎領域，比如動力學、土木，電子等等。據他介紹，理論是一方面，實操才是關鍵，比如教授會要求學生僅用兩把量角器和一把尺子來測量學校內的塔頂到教堂的距離；也會用到邏輯門中的nandgate（與非門），使用電子元件做電路。
夏校期間，他完成了兩篇全英文學術論文，其中一篇他選擇了“礦物質資源的可持續性”課題，主要是以金屬的價值為主，探尋其在市場上的價值，並論述怎樣做到可持續性發展。結業考試的試題僅有6道，但都是非常難的題目，耗時整整3天時間完成，比如，使用造橋軟件來分析橋樑各個點的受力，並修改結構；或是使用邏輯門設計出小車，使其能夠行駛在正確的路線上。
參加JHU科研夏校，他圓滿地完成了各項學習任務，並在夏校的結業考試中交出高分答卷，對王同學未來成功申請到JHU埋下了一粒種子。
Pioneer論文
Pioneer（國際先鋒學術項目）選拔全球各地的中學精英，在線接受美國大學教授的指導，並在與專家的互動中研究、撰寫自己的課題論文。每位Pioneer學者必須完成大學高年級水平的論文。根據研學過程的表現和論文的創新程度，教授導師會在評價函中深刻評析Pioneer學者的能力、特點和潛力。
從Pioneer舉辦方每年都會來英中宣講，鼓勵學生參加研究論文寫作，足以證明英中學生的優異程度。考量其影響，它一方面可以激發學生優異的學術潛質，對某些領域的熱愛，以及樂於自我挑戰的意志；另一方面，通過專家教授的指點，以及其重量級的推薦信，不僅會點亮學生們的大學發展之路，而且會帶來更為深遠的啟迪。
王少鴻選擇的Pioneer論文題目為“Analysis of the causes behind China’s economic slowdown, based on net exports”（從進出口的角度分析中國經濟增長放緩的成因），指導老師是波士頓學院的經濟學教授，他對王同學評價極高，併為他寫了推薦信。教授曾表示，王少鴻的能力水平在他看來並不像高中生，更像個大二的學生；論文的最後一個板塊，他感到非常滿意。王同學介紹道，他的最後一個版塊主要涉及中國“供給側改革”，需要對比中國經濟，中國國情，並以數據作為支撐，提出如何實施相關政策才是最有效的發展方向。
王同學表示：“當看到自己在Pioneer上發表的30多頁的全圖表論文，倒退幾年或是當初選擇高考的話，肯定會覺得不可思議，但是在IB班，一切皆有可能！IB課程教會了我如何深度思考與學習的能力，建立系統的跨學科思維，並平衡好學習和活動。”
老師對於我的影響
令人佩服的是，王少鴻的夏校和Pioneer論文是同時進行。由於在夏校學習中，需要一邊準備夏校的結業考試，還要一邊完成Pioneer論文，熬夜是不可避免的，最終，他在高分完成科研夏校結業考試的同時，花了三天三夜寫完了Pioneer論文，並雙雙交出了滿意的答卷。
提到這段最難度過的時期，王同學表示真心不易，7、8月份，正值他第二次SAT考試出成績，結果分數還沒第一次理想，以致他倍受打擊。因為馬上還要進行夏校和pioneer論文，心裡一直在打鼓，不確定自己能不能做好。而班主任Kiki老師也察覺到他的狀況，在這個最需要幫助的時候每天找他談話，為他做心理疏導，增加自信心，重整旗鼓，幫助他渡過這個難關。憑藉較強的時間與自我管理能力，他順利的完成了夏校、Pioneer論文以及SAT考試，最終被夢校JHU錄取。另外，家長也由衷表示，孩子一路走來，最終獲得理想的大學錄取，離不開一直以來陪伴著他的班主任和眾多老師們，他們辛勤負責，耐心包容，指引著孩子完成了人生第一階段的勝利。
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