為你寫詩醉紅顏
看到這樣的消息，我真是悲從中來！
王老師啊，您好傻啊！縱有萬般委屈，也不能走這條不歸路啊！
也許您覺得委屈、無助、憤怒、絕望！但是，可以正常途徑反應問題啊，要相信領導！烏雲總歸是遮不住太陽☀的！
我不知道事件的真相究竟是什麼？我只覺得在今天，居然還敢有拖欠教師工資的地方！簡直不可思議！據我瞭解，河南教師的工資本來就不高，你這一拖欠，你讓老師們如何活？教師並非神仙，只會奉獻而不需要吃飯！此其一。
第二，職稱評定也讓王老師絕望。王老師啊，您太認真了！職稱評定方面，不滿意的人多了去啦，您這麼在意，丟了性命又如何？能改變什麼嗎？千萬教師在擠職稱獨木橋，這不是您一己之力就能改變的！
其實，做老師，煩心的事太多了！每天小心翼翼的活著，不敢訓斥學生，更不敢打罵學生。生怕惹禍上身……
…………
我說不下去了，王老師安息！願天堂沒有煩惱，唯有朗朗書聲！
為你寫詩醉紅顏
從家屬看到的遺書顯示：“我是自殺，以此表達對教育局及學校的失望，原來拖欠工資，現在各種各樣檢查、亂七八糟檔案、名目繁雜培訓、職稱不公。”“期望真正的教育。”
看到這樣的遺書，心裡真的好痛。細節我們暫時無從知曉，只是知道王老師生前曾要求校長公開獎金分配標準。“倪校長：我希望學校公佈績效工資和職工福利的賬目，重新研究中考獎勵制度。”“關於中考獎：15年是700左右，16年是400，17年是200，我記不清了，可以猜猜18年是多少？”但遲遲未獲得回覆。此外，全區同等教齡和學歷的教師中，只有他一人沒有評上副高。
人力資源社會保障部辦公廳教育部辦公廳關於做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知：
要進一步完善職稱評審公開公示制度，確保政策公開、標準公開、程序公開、結果公開。充分發揮廣大教師的主體作用，廣泛聽取教師的意見建議，合理引導教師預期。進一步完善中小學教師職稱評審迴避制度，建立投訴機制，打通教師維權渠道，嚴格落實退休人員不得評職稱的規定，防止退休前突擊評定執政，嚴厲查處中小學教師職稱評審中的違紀違規行為，學校領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱，牟取利益。
這份文件是2017年下發的，請問洛龍區教育局和洛陽第17中學的領導們，你們有沒有貫徹執行了？
教師被譽為人類靈魂的工程師，中小學教師職稱評審關係著教師的職業發展，更關係著教師能否安心地教書育人。對於王老師而言其職稱問題是提高其工資待遇的唯一途徑，然而，他已經52歲了，職稱還評不上，平時的工資又那麼少，績效工資還不透明，每天還要應付各種檢查培訓！
耿直的王老師，為他感到委屈和心痛，為這樣的教育制度感到悲哀。這件事情的發生和校領導有脫不清的關係，校領導有不可推卸的責任。希望洛陽市政府真的可以客觀的調查，依法依規嚴肅處理。
王老師的這一跳也令人惋惜，太不值得了，人的生命都是非常寶貴的，只屬於自己和家人，再大的事情總有解決的辦法，不應該用結束生命來解決。
王老師，一路走好！
教書匠老楊
為同行默哀，為什麼每次的重視都要以人命為代價？
今年是我第三年評中一的職稱，也是悲從中來。都三十多的人了，教書也教了7年。不說桃李滿天下，自覺也是不錯的老師，該有的榮譽獎勵也不缺，可就是評不上。但是以生命為代價，就太不值了。前幾天剛寫了幾篇東西對評職稱發了些牢騷，今天又看到這樣不幸的消息心中實在是五味雜陳。
能把一個老師逼跳樓，以死明志，可見王老師究竟遭遇到了多大的不公與絕望。在王老師以死明志之前，他肯定已經對自己的遭遇多向上級和學校有反應。但凡學校和上級部門能重視，能認真對待，怎麼會有今天的悲劇？老師大多比較敏感，大多時候只是要一個尊重而已。正是因為身遭不公而投訴無門，王老才把問題訴諸遺書，並通過這種慘烈的方式引起關注，實在是可悲可嘆。所以這次事件每一個參與其中的人都是在王老師背後推一把的那個人。都是兇手。
為了一次的重視，竟要付出生命的代價。實在是可悲可嘆。但也實在是為王老不值。你這一躍令多少親人傷心斷腸。換來的不過是一次貌似隆重的調查。等時過境遷，你的獻血淡去，一切依然恢復原樣，該沉默的依然沉默，該吃人的依然吃人。只剩你的名字，最後默默無聞，激不起一點聲響。
再次向您致敬，默哀。
朱鐵平
看到這個消息，心慼慼，背寒涼。王老師，一路走好。
可是王老師，你這縱身一跳，算是從絕望中解脫了，但你的親人呢？孩子呢？我想象不出他們此刻的心情，他們的苦，他們的悲，此刻你是看不到了。面對職稱評定，面對拖欠工資（若真有此事的話），我們就不能通過另一種方式來解決嗎？
好好活著。
看媒體報道，王老師跳樓事件的起因有可能是因為職稱評定和拖欠工資，但具體情況如何，不能猜測。洛陽市教育局已經發出情況通報，洛陽市相關部門已經成立了聯合調查組，對王老師所反映的職稱評定，工資拖欠等相關問題進行全國，客觀的深入調查，嚴肅處理，十七中校長已經停職處理。我們靜待官方調查結果。
如若真拖欠工資，怎麼還會有這樣的事情？現在很多地區老師的工資不高，有些老師一個人的工資可能要支撐一個家庭的生活開支，工資是老師唯一的經濟來源，生活來源，生存來源，怎麼可以拖欠。老師奉獻於講臺，但終歸是要吃飯的。
至於職稱問題，那真的戳中無數一線老師的心中之痛了。職稱不改革，或還會更多老師陷入苦痛絕望之中。且不說職稱評定有多太的材料，論文，課題等等的折騰，現在很多老師根本沒有機會評上高級職稱，因為沒有指標，當然還有其他更多原因。在我們學校，因為沒有指標，我們已經好幾年沒有評定高級職稱了，這對為教育奉獻了一輩子的老教師來說，尤其是對於臨近退休的老教師來說，內心寒涼，對於中青年老師來說，真的是感到沒有希望。 不想再多說了，說多了心裡也難受。王老師，一路走好。
途蟲的百味人生
洛陽17教師因職稱評定、拖欠工資而跳樓的事件，雖然，有些極端，但是，也從另一面反映出職稱評定對教師來說這一個硬傷，至於工資拖欠 ，教師不是神，是人，要靠工資養家胡口的。難道只有跳樓才能解決問題嗎？針對這件事，具體的原由，不去評論，就說一說這個讓人”咬牙切齒“的職稱評定吧。
我國的教師職稱制度已經實施了將近30年，職稱評定，原本是要激勵教師的，可是現在，由職稱評定引發的教師與教師之間的矛盾、教師與單位之間的矛盾、層出不窮，究竟在職稱評定中，有多少一線的教師受益？為了評上職稱，弄虛作假的有沒有？託關係走後門的有沒有？評和審打感情分的有沒有？假論文、假證書的有沒有？職稱評定都已經“變質"了。
原本和諧融洽的同事關係，因為職稱而變得僵持，你不服我，我不服你，針尖對麥芒。老師教育學生要團結友愛，而當自己在競爭職稱評定的時候，又做了些什麼？教師不是神，是人，職稱不是一張紙，一個稱號，那是和利益掛勾的。
原本平穩正常的教育生涯，因為職稱而變得倦怠，老年教師無望，很多優秀的教師眼看要退休了也評不上，是因為業績不行嗎？不是，中年教師觀望，結果也是那種兔死狐悲的感覺。青年教師坐山觀虎鬥，等自己到評的時候再說。
評上職稱的老師如釋重負，可沒評上的老師，有多少老師能繼續做到一腔熱血激情四溢的正常教學，那是所有老師心中的”痛“。粥少僧多，怎麼感覺教師的職稱評定比考大學那萬人過獨木橋還”殘忍呢！什麼時候中國教師的職稱能夠改革，我想這是很多教師的心聲！
月亮姐辰辰
目前官方的調查結果沒有通報，也就是說，目前的跳樓原因不能完全落實。
不過據新聞描述，相關部門對其反映的職稱評定、工資拖欠的問題進行調查，可見這種情況是依然有可能發生的。假如確鑿，那就是一起十分嚴重的事件，不公和排擠已經蔓延到校園。教育局已經對該校長做出停職處理，看來情況十分微妙。
沒有無怨無敵的死亡，事出必有因，而作為教師工作的地方，則難以迴避其可能或者明確之責任。有相關微博表示，死者遺書（或信息）表明他對學校的牢騷和不滿，這有待相關部門的進一步核實。
不過有一點是相當之可惜，五旬的教師有他的家庭，而工作雖然佔有他生活的相當比重但並非全部，面對可能不公平的環境，他未能調整好心態，最後選擇了輕生，這種間接的剝奪生命也是心理出現障礙造成的。
大眼大世界
在今天，看到這樣的悲劇讓人悲傷與痛心與惋惜。
為什麼在我們的學校內會發生這樣的事情？這可能反映出學校在管理過程中存在一定的問題，如對教師的評價制度、職評考核程序等制度有不合理、不公平、不科學的地方，也可能在領導眼裡不算是什麼問題的“問題”卻導致如此嚴重的後果。
這名教師為何選擇這種方式？可能也是出於對現實的絕望而做出的無奈之舉。對學校在職評等熱點問題中存在的問題，一些教師有意見，有看法，出於知識分子的特點，不好意思公開的表達，往往是選擇沉默式的自我消化，由於自身性格等原因，可能出現超出常人的舉動，釀成無法挽回的後果。
面對不合理不公平的待遇，教師完全可以通過法律所允許的方式與手段去申訴、反映，維護自己的合法權益，為何要走這樣的路子？值得我們深思。
楊永厚說教育
也許王老師是以自己的死來昭示、喚醒身後人、現世人和那些專家學者、相關部門領導人，要認真審視和思考我們的教育制度、職稱制度。不同時代都有以自殺來殉道者，如：王懿榮、鄒容、老舍、吳晗等，都表現出一種寧為玉碎，不為瓦全的氣節。也許王老師以卑微的生命的衝撞，憾動不了這個強大的無形，一切都隨時間無聲無息，那些讓王老師絕望的一切依然故我。王老師對這個世界是何等的絕望和無奈，當王老師用卑微生命抗爭強大的現實，當微弱生命撞擊地面，發出的只是一聲嘆息。這個世界很快將他遺忘，也不會載入史刪，也許假惡醜依然會上演。
