二胡是中國的傳統拉絃樂器，始於唐朝。它既能夠展現蕭瑟纏綿、飛揚跳脫的動人曲調，又能描繪深沉悲慼、氣勢雄壯的深遠意境。其獨特的表現張力深深地吸引著越來越多的音樂家、藝術家及民樂愛好者。17歲的趙松言便是其中之一。
趙松言成長於一個音樂之家，自幼接觸二胡的趙松言除了展現出優秀演奏的才華，還難能可貴的擁有一顆大愛的心。這不得不從二胡說起。由於從小學習二胡，趙松言在父親的引導下參加了全國範圍內的各種公益演出活動，也由此接觸到了許多的困難人群。年幼的趙松言感到十分震撼，他想不到中國還有如此困難的家庭，有如此多貧困的孩子。這種感觸也在他心中埋下了一粒種子。
趙松言演奏二胡
想做，能做，去做
趙松言的母親嚴潔敏是中央音樂學院的教授，她有一個視障學生名叫趙丹青。由於趙丹青同樣在學習二胡演奏，她很快便和趙松言成為了朋友。在彼此的交流中，趙松言發現，趙丹青作為一名視障者，為了學習二胡演奏往往要花費常人數倍的時間與精力。視障者最大的生活障礙是視力，對於學習二胡的視障者來說最大的困難是看不見譜，看不見別人是怎麼演奏的。同時，針對視障者學習二胡的教材也非常稀少且不便。
由此，趙松言便有了一個想法：為視障者“讀”二胡樂譜。
在詢問過父母以及趙丹青“姐姐”的看法和建議後，趙松言便通過他最熟悉的二胡演奏，開始著手為盲人“讀”樂譜的這項工作。首先是打譜，通過MIDI把樂譜準確地呈現出來；第二步是唱譜，與MIDI播放同步唱出音名，同時提示節拍的強弱。這樣就把音高，節奏準確地展示出來；第三步是報小節號，按照樂譜說明調和節拍，方便聽眾後續進行快進，從而一段一段選擇性學習；第四步是按照母親的演奏和要求，說明每個音的指法和弓法。通過這幾個步驟，就把樂譜的基本情況都“讀”出來了。趙松言還會在節目中穿插關於樂曲的背景知識和作者簡介，每期節目15-20分鐘不等，通過後期的剪輯製作並上傳至“蜻蜓”和“喜馬拉雅”網站上進行播放，這樣就能讓視障學習者可以輕鬆地聽、準確地“讀”到譜子。
嚴潔敏教授指導趙松言“讀”譜
整個過程看似簡單，實際上並不輕鬆。由於二胡演奏的弓法、指法及樂譜上的表情記號具有一定的專業性和規範性，趙松言就要用大家都能理解的語言和方式把弓、指法及表情記號呈現給聽眾。同時，唱譜也很難。器樂譜一般比聲樂譜要複雜得多，為了儘量唱準確，一段音樂搞不好要唱6-7遍。雖然整項工作困難重重，還要面對學業的壓力，但是趙松言在看到節目下方聽眾及網友的留言後受到了極大的鼓舞。他坦言道：“我希望我的行為能夠幫助更多的視障者學習二胡演奏，這也是出於我的一點‘私心’，我想讓更多的人學會二胡，體會在二胡演奏中收穫到的幸福與快樂。”
陽光少年，天真浪漫
17歲的趙松言和眾多同齡的男孩一樣，陽光、活潑、熱愛運動。筆者在與他交談的時候發現，他雙手的骨節十分明顯，掌心還有幾個小小的繭。在筆者詢問他手上的繭是否是因為長期演奏樂器造成的時候，趙松言略顯尷尬：“這是我拉單槓拉的。”
趙松言在塞納河畔“秀”吊環
趙松言說，他有三個願望。
第一個願望，是考個好的大學，讀更多的書，學習更多的知識。對知識的廣泛渴求以及對未知事物的嘗試探索，可能是對這個年齡段的孩子來說極具吸引力的一件事情。
第二個願望，是將來能夠抽時間去偏遠地區支教。通過支教的方式，幫助更多的孩子接受教育、增長知識與見聞，並且早日走出貧困。趙松言說：“能夠幫助到那些急需幫助的人，是我的一種自我實現。”
在談到第三個願望時，趙松言羞澀笑了笑，他希望未來能夠通過學習電子信息技術、人工智能等專業，製作一個能夠自動“讀譜”的程序軟件。只要把譜子用軟件一掃描，程序就能自動把譜子“讀”出來，這樣就不光是二胡，其他類似的單聲部、單旋律的樂器也能夠實現“一鍵讀譜”，方便視障者學習。
心懷大愛，向未來出發
17歲的趙松言擁有難能可貴的少年心性，他的思想純潔，美好，開放，極少受到束縛，這勝過“大齡”的我們。他的個人經歷啟示我們：音樂、文化水平可以培養，但是博愛以及對於未來願景充滿天真、美好的嚮往則不能輕易被歲月磨平。讓我們用更多的實際行動關心殘疾人、關心困難群體，唱響大愛的“二胡”，為我國社會文明的發展與進步，貢獻更多力量。
趙松言部分獲獎獎盃及證書
閱讀更多 中國殘疾人聯合會 的文章
