今年暑假，鄭文傑考試上西安交大的消息不脛而走，他原來的老師和同學們幾乎沒人相信這則爆聞，而這卻是事實。
因為鄭文傑從小學到中學，在全校是出了名的淘氣，出了名的惹事，作業不做當然是所犯校規中最輕的，他爸爸是班主任和教導處辦公室的常客。幫學校修桌椅、裝玻璃更是經常，甚至有一次鄭文傑因為在課堂上嚴重違紀，班主任把他爸喊來教室罰站，幾乎全校師生都給他貼上了“差生”“學渣”的標籤。
可能所有的家長都會對這樣的孩子放棄了，或者施以棍棒後輟學，然而從小學到中學，爸爸都沒有對他打罵過，也更沒有放棄過，不過他為兒子轉過兩次學，每一次都費盡周折，在他看來：我的兒子，還是個孩子，即使全世界都放棄他，我也不會放棄他。他還認為，只有品德敗壞的惡劣的行為，才應該暴打出手，他兒子的行為只是淘氣調皮，不應該用同樣的方式懲罰性處理，因為尊嚴和自尊心一旦受到創傷性破壞是很難找回的。所以他們之間的親子信任一直建立得很好，這是後續有效教育的堅實基礎。
在鄭文傑讀初二的時候，這是他第二次轉學了，照樣嚮往常一樣放學回家的鄭文傑，走進家門，聽見爸爸正在打電話，他聽得不是很清楚，但好象說到自己的名字，而且隱約聽到爸爸說：“文傑自從到了這所學校，簡單象換了一個人似的，身上那股勁都放在專心聽課，放在作業上了.......，接著是一些客套話。好的，好的......”就在哪一剎那，鄭文傑彷彿受到一種暗示，內心一種洗禮，他是優秀的，他就是優秀的。他幾乎一改往日，沒有任何做作地走進書房，把作業拿出來，儘管很多題目不會，但卻一股自信的力量讓他勇敢地面對，他全身心置於忘我地學習。
日復一日地，爸爸媽媽仍然是善地面對他，仍然很尊重地和他相處。偶然他還會隱隱約約聽到爸爸媽媽在房裡說到，大多是“反正比你有出息”“也不看是誰的兒子”，也會聽到爸爸或媽媽和老師通電話號碼，也是隱約聽到：“嗯，謝謝，謝謝，老師教得好”之類，仍然一這樣日復一日，鄭文傑已經完全展現出了全新的自我，每天都在進步，每天都是朝氣蓬勃的嶄新面貌.......
他滿懷信心地參加了高考，也是他所有考試中發揮最好的一次，最後收穫了金榜題名。
其實鄭文傑的爸爸的方法很簡單，他對兒子做到最大程度的包容，發自內心的尊重，發自內心的信任，這是他們互動的基礎。父母讓他沒有理由變壞，也才有機會變好。同時爸爸媽媽不是採用別的家長當面誇獎孩子的方法，那樣孩子只會認為父母是虛偽，無法植入內心，而是利用人性的弱點，那就是窺聽的弱點，而且對窺聽的事特別相信，尤其與自己有關的事.
這能重癃自我.
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