上個週五，蘭蘭媽的微信群裡辦了一場免費講座，主題是“美國學生的學與玩”。講座結束後，有位孩子媽媽給我留言，她說聽了講座很受益，但同時心裡也有些說不出的滋味……
事情是這樣，她的孩子上小學五年級，前幾天剛開了家長會，她在會上感受到了濃濃的焦慮。家長們對孩子的方方面面都會比較，尤其是學習成績。孩子成績好的家長春風得意，成績不好的家長彷彿都抬不起頭似的。
這位媽媽說，她一直以來很注重孩子綜合能力的培養，也鼓勵孩子多去做自己感興趣的事。所以，孩子的學習成績在班裡是中上水平，她覺得足夠好了。然而，在家長會中她感受到強烈的“唯成績論”，這讓她有些隱隱的擔心：家長間的“比較”製造出的焦慮，會無形中傳遞給孩子，從而給孩子造成不必要的壓力。
聽完這段經歷，蘭蘭媽的感受是，這位媽媽的擔心很有道理，因為孩子是很敏銳的，尤其對於家長的心態和情緒，孩子們即便嘴上不說，心裡都十分在意。
01
之前網上流傳過一首歌《我只是個孩子》，作者是一名年僅9歲的小男孩，稚嫩的聲音加上句句戳心的歌詞，唱出了孩子的心聲：
隔壁鄰居小明期末又考了第一
王大媽的孫女兒鋼琴她過了十級
我爸戰友的兒子一口流利的英語
我媽同事的女兒有深厚的舞蹈功底
聽到這些消息我只能默默不語
你們的期待我都明白在心底
我知道少壯要努力
可為什麼要和別人比
我只是個孩子呀
其實我也會調皮
給我多一些擁抱吧
哎 你學習怎麼樣啊
變成了禮貌用語
可在我心底
老爸老媽 我不想比
蘭蘭媽相信，相信很多人和我一樣，聽了這首歌都感到心酸。成人世界的期待與生存法則，讓孩子們承受了他們這個年紀本不該有的壓力。
02
在成長曆程中，由於遺傳因素、家庭環境等原因，每個孩子在認知、情感、意志等方面會表現出相對穩定而又不同於他人的心理、生理特點，這叫做個體差異。即使是同一年齡段的孩子，他們的個性特點、發展情況也是不盡相同的。
比如在認知方式上，有的孩子回答問題不假思索，反應非常快，但常常不夠準確，甚至常常出錯；有的孩子傾向於在深思熟慮之後再回答問題，反應較慢，但仔細，較少出錯。認知方式沒有優劣好壞之分，只是表現為對信息加工方式的某種偏好與習慣。
在智力水平上，不同孩子的發展方向和程度也有著明顯的差異性。美國心理學家加德納認為智力包含八個維度：語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能。這些維度在每個孩子身上以不同方式、不同程度組合，使得每個人的智力各具特點。
在性格與氣質上，這種差別就更明顯了，有的孩子天生謹慎內向，需要家長有足夠的熱情和耐心，鼓勵他們接受新事物，主動探索；有的孩子自尊心強，不能接受在公開場合被批評；有的孩子則“皮”一些，需要家長嚴格要求，多加檢查與監督……
由此可見，人與人的差異，是方方面面的，而且永遠存在。每一個孩子的成長曆程都是不可複製的生命故事。
簡單粗暴的比較，肯定會帶來不必要壓力，讓家長焦慮、讓孩子受傷。
03
家長拿自己的孩子跟別人比，贏了洋洋得意，輸了垂頭喪氣，這實在很難起到正面積極的作用，反而會讓家長的愛變成枷鎖、變成抽在孩子身上的鞭繩。
通過對比產生的壓力，有可能讓孩子暫時地進步，但長遠來看，一定會破壞親子關係。
在對待孩子“個體差異”的問題上，蘭蘭媽很欣賞這一位家長的育兒理念。
她叫陳美齡，曾是與鄧麗君齊名、紅透半邊天的偶像歌手，結婚生子後她進入斯坦福學習深造，並獲得教育學博士學位。
後來，她的三個兒子全部都成功被斯坦福大學錄取，她自己也完成了從偶像歌手到教育學博士，再到傳奇媽媽的轉變。
提到家庭教育，她認為排在第一位的就是：不要和別人家的孩子比較。
她說：在一個壓力比較大的社會，小孩子很容易自卑，看到同學考得那麼好，自己考得不好，名次也不夠高，是不是自己的一生就完了。我們做父母的一定不可以讓孩子們有這個想法。
父母絕對不要比較。自己的孩子是很珍貴的，人家做得好是人家的事，他是他，我是我。如果要比較的話跟誰比呢？可以跟自己比較，今天可以跟昨天的自己比較，明天可以跟今天的自己比較，只要小孩子有進步，就值得父母欣賞。
04
世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣也沒有完全相同的兩個孩子。
對於每個孩子，每個階段的發展是不同步的，有些階段發展快些，有些階段發展慢些，這些都是孩子成長中的正常現象。那麼，家長如何才能做到充分尊重孩子的個體差異呢？
1、以平常心對待孩子
蘭蘭媽的公眾號一直在強調一個觀點：孩子是一個獨立的發展個體，而不是家長個人願望的載體。所以，家長應該注意克服自己性格和心理方面的一些弱點，儘可能避免把社會上成人之間的一些想法和做法強加於孩子。
特別是現在很多媒體和機構喜歡製造焦慮，樹立一些不切實際的高期待。家長要注意調整自己的期望值，以平常心對待孩子，給他們尊重、鼓勵、信任、幫助，與他們共同成長。
2、細心觀察，更多地瞭解孩子
家長是與孩子接觸時間最長、最有條件瞭解他們的人。通過有目的、有意識的觀察，全面瞭解孩子的個性，並真心傾聽孩子的需求。當孩子遇到困難挫折時，及時給予支持與鼓勵，讓孩子持續感受到家長的愛。
3、關注孩子自我的進步，不做橫向比較
尺有所短，寸有所長。不要拿自己孩子的弱點跟其他孩子的強項來對比。請把注意力放在孩子的成長上。儘可能地只在孩子身上做縱向的比較，減少與“別人家孩子”的對比。
試想一下，如果孩子對你說“你看誰誰的爸爸媽媽多好”，你心裡一定也不舒服。我們跟孩子一樣，都在自己的路上，有自己的節奏，無法簡單對比。尊重孩子的個體差異，就是教會孩子尊重生命本身。
05
這裡也想講個題外話，尊重人與人之間的差異，不僅對教育孩子很重要，在夫妻相處、朋友交往中也是如此。
我是一個做事很注重條理的人，用洗碗機的時候，我一定會把盤子、碗、玻璃杯都分類放得整整齊齊。但是我老公機器人先生對待家務就相對隨性一些，他往洗碗機裡放餐具就像往洗衣機裡塞髒衣服一樣，目標只有一個——最終能把門關上就行，因為他相信機器會自動把一切弄好的。
我花了很久時間才意識到，機器人先生不會按照我的方式來放餐具。我要學著接受那些撞破邊角的盤子、杯子，還有洗不乾淨的湯勺。最終我決定給他自由，讓他做自己。
現在，機器人先生還是隨隨便便往洗碗機裡放餐具。但是如果哪天我趕著開會，把洗碗的事情交給他做，他是樂於接受的。我也學會了接受他用洗碗機的方式。
06
人生不是用來比較的，是用來完成的。在孩子的成長過程中，父母所能做的最好的事，也許只是給予充分的養分，然後靜待花開。孩子有他們自己的成長軌跡，尊重孩子的個體差異，就是尊重每個生命各有不同。
蘭蘭媽相信，用尊重和愛養大的孩子，比用焦慮與指責養大的孩子，更有可能獲得幸福的人生。
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