前幾天，看到一篇新聞，網紅“殺魚弟”喝百草枯自殺了。
說實話，看到“殺魚弟”三個字的時候，我是一臉懵逼的，頭上大寫的“他是誰？”
估計你和我是一樣的，要是看到這張照片，就能回憶起很多了：
2010年11月，一則“蘇州最年輕殺魚弟”的帖子在網上走紅，讓殺魚弟走進了大眾的視野裡。
“殺魚弟”原名叫孟凡森，是山東蒼山縣人，6歲時跟著父母來到蘇州。
家裡兄弟姐妹6人，他是老大，從小就輟學，8歲在父母的水產小店裡幫忙。
在帖子的視頻裡，他在自家魚攤上手持菜刀，熟練將一條條魚開腸破肚，技巧嫻熟，動作輕盈，眼神犀利又倔強地看向鏡頭，因此讓無數網友戲稱他為“殺魚弟”。
之後，殺魚弟還順勢和爸爸上了電視節目《加油老爸》。
之後“殺魚弟”的名氣越來越大，來買魚的人越來越多，父親於是把店名改為“殺魚弟水產”，生意越做越好。
最後，在網上走紅的“殺魚弟”得到有心人和政府的幫助，得以重返校園讀書，從此改變了人生軌跡。
但萬萬沒想到，8年之後，殺魚弟會突然自殺 。這究竟是怎麼回事？
根據新聞說法，原來當年好心人幫助殺魚弟送入校園不久後，他父親就認為讀書無用，讓殺魚弟回家幫忙生意。
因為輟學，本身基礎差的殺魚弟在跟不上學校的學習進度之後，又被父母慫恿，重新回到了魚攤上殺魚。
不讓殺魚弟繼續學業也就罷了，更可怕的是，根據鄰居的說法，他父親經常打罵孩子，最嚴重一次，差點打得小孟摘除眼球。
由於沒有和同齡人讀書，他被封閉在一個小圈子裡，也就失去了和同齡人一起交流、成長的機會，在家庭矛盾極其激烈，外部又沒有自己世界的情況下，具有暴力傾向的他選擇了用自殺的方式來處理家庭矛盾。
這是某新聞向人們講述他自殺原因的一段文字，這裡面的每一個字寫滿了悲傷、孤單、憤懣、不屈，都代表著殺魚弟的人生。
新聞報道引起了很大轟動，殺魚弟父母不得不站出來回應網上的“謠言”：
新聞視頻，建議wifi環境下觀看
視頻中，殺魚弟父母的回應真是讓我很無語，姑且不論眼睛是不是被打壞的，孩子不去學校學習，這肯定是其父母的責任，還推卸責任說孩子不去學校讀書。
有讓8歲兒子輟學的前科在，誰會相信這對父母的這番空口無憑的瞎話？
還有不少網友認為是貧窮惹的禍，家庭貧困不得不讓孩子接受生活的苦。
我就更加呵呵了，九年免費的義務教育難道是擺設嗎?這個階段，接受學校教育根本不費錢，再怎麼窮，不至於一點學雜費都供不起吧。
本質上，就是其父母嗜錢如命，把孩子當成賺錢工具的心態作祟，短視的見識，低端的格局，錯誤的教育方式，造就瞭如今殺魚弟的自殺局面。
“殺魚弟”的故事讓人唏噓，卻也讓我明白，有的時候，孩子的優秀與否，往往就是來自於父母格局的差距。
俗話說：一個人有著什麼樣的格局，就會有什麼樣的命運。
可對孩子來說，父母是他認識世界的第一雙眼睛。孩子人生格局的形成，基本是由父母的格局所奠定的。
因此，可以毫不誇張地說，父母的格局大小決定了孩子人生的高低。
而父母的格局高低，具體體現在哪些方面呢？
第一，對待知識的態度上，低格局的父母總支持讀書無用論。
越是支持讀書無用，金錢至上的父母，他們的格局往往不會大，還深深地影響到孩子的未來發展。
讀書無用，就是那些類似殺魚弟父母嘴裡常說的論調。
我曾寫過一篇《6年跟拍三個階層的孩子成長曆程：父母的層次，決定孩子的出路》，裡面寫到了一位甘肅女孩馬百娟的故事。
馬百娟的家庭非常貧困，12歲的她被村長好說歹說才被拉到村裡唯一的小學讀書。
雖然家庭條件困苦，年紀尚小的她每天放學還要餵豬、做飯、背穀子，但是這樣的生活環境並沒打消小百娟對學習的熱愛，她每天都積極認真地讀書。
因為她喜歡上學，因為她知道讀書能改變命運。
馬百娟曾在作文裡寫道，希望長大後能去北京上大學，然後大學畢業後去打工掙錢，她的夢想是將來一個月掙一千元，給家裡買面和打井，因為她家面不夠吃，水不夠喝。
可好景不長，家庭勞動力的喪失，加上其父親固執地認為“讀書無用，女孩子只要嫁得好就行了”，馬百娟被迫輟學，在14歲那年，嫁給了表哥，從此一生的命運就此改變。
在低格局的父母眼裡，孩子的人生就是自己生活的補充劑，他們完全沒有可能去嘗試更多的可能，接受更多的教育，
讀書無用論，真真切切是這個世界最大的騙局。只有越窮的人才越相信讀書無用。因為窮，把他們的眼界全擱淺在金錢上，唯利是圖。
就如殺魚弟的父母一樣，他們也認為讀書無用，還不如讓孩子早點輟學，幫自己殺魚更好賺錢。
過分看重金錢，容易得過且過的父母，當他們的眼裡只剩下了錢，把孩子當成自己的賺錢工具，把溫馨的親情當成了赤裸裸的金錢交易關係，讓孩子得不到一點愛。
缺愛的孩子，就像靈魂缺了一角，一生都無法完整。
第二，對待孩子的教育方式上，低格局的父母喜歡用簡單無腦的“打罵教育”。
低格局的父母的教育方式，往往愛強調“我是你爸媽，我是為了你好”，他們往往喜歡把道理凝聚在拳頭了，語言上的吼和罵一旦沒用，就施以拳打腳踢、棍棒教育。
其實，打罵是最劣質，也是最無用的教育方式。
殺魚弟多個鄰居都曾向電視臺反應，他的父親曾經用鐵絲將孩子綁起來暴打。
而這樣以暴力教育為主要手段的低格局父母，在生活中上並不少見。
在海南萬寧市人民醫院，醫生正在救治一名被父親用皮帶、掃把、衣架，一下一下活活鞭打成重傷的6歲女童。
可惜，儘管醫生拼了命地施救，但女孩小小的生命還是從這個殘忍的世界離開了。
而父親暴打的原因，僅僅是因為父親蔣某在陪著女兒在出租屋裡寫作業，看到孩子犯錯就不停地責罵女兒。
女兒忍不住，就回了幾句嘴，父親蔣某便一怒而起，抓起手邊的各種“工具”，將女兒踹翻在地，狠狠抽打了一個半小時。
直到他累了，停下了手，還對躺在地上的女兒說：“別裝了，快起來。”
這時，小小的孩子用盡她全身的力氣，說了最後一句話：“爸爸，我起不來了。”
這些經常打孩子的父母也許自認為，打孩子是為了管教孩子，是為了更好地管教孩子，展現自己的權威。
但父母把所謂的權威，以暴力的手段訴諸在孩子身上，讓孩子在無窮無盡拳頭和責罵聲中成長，只會造成了日積月累的絕望和傷痕。
最近熱播的電影《小偷家族》裡有兩句關於家庭的臺詞，說的很有道理：
如果說愛你，卻還打你，那一定是說謊。
如果愛你，就會像我這樣緊緊抱住你。
這才是一個父母愛孩子的正常表現，父母如果真的愛孩子，就越是會花時間和精力去思考更好的教育方式，給孩子不一樣的教育情境，而不是簡單的“暴力”+“吼罵”。
第三，對待孩子的成長，低格局的父母永遠自以為是，不會自我成長。
在殺魚弟的自殺原因陳述中，他的父母多次提到小孟是因為進入青春期後，非常叛逆，性格很急躁，隨便說兩句就一氣之下喝農藥自殺了。
也就是說，在他們看來，我打罵孩子是教育，結果孩子太叛逆，不肯聽我的話於是自殺，如果孩子還小的話，就會乖乖地聽我的話，那就不會自殺了。
這種想法的父母總是自以為自己是正確，對待孩子也是極其不負責任的。
每個孩子總會長大，如果父母還是用老一套的教育方式對待長大後的孩子，必定會出問題。
根本就沒有所謂的叛逆期，只是孩子長大了，父母卻在原地，不肯長大。
在知乎上有這麼一個問題：“父母要求孩子上進，那麼孩子要求父母上進，有錯嗎？”
在我看來，你把多大的期待放在孩子身上，你自己起碼也要做到相應的進步。
總不能你和孩子參加跑步比賽，你一直要求孩子跑第一，自己卻嫌累怕苦，偷奸耍滑，不肯拼命，卻還一直催促孩子努力跑。
哪個孩子會肯拼命？
有太多的父母給孩子報了各類補習班，自己卻約上朋友在星巴克閒聊；一邊歇斯底里地吼著孩子趕緊寫完作業，一邊自己卻躺床上追劇、玩手機。
不要總是逼著孩子“你要努力啊，你是我們家買房買車的希望”，而是更應該嚴格要求自己，把自己活成一個好榜樣。
最好的父母，就是懂得在人生路上自己和孩子一起成長，我用力地跑完自己的路，也帶動孩子往自己的夢想方向奮力前行。
當父母對人生有更多的期待，更多的嘗試，對知識與努力有更忠誠的信仰，就有足夠的底氣，足夠廣闊的格局去引導孩子，走向一個更加美好的未來。
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