“有償補課”是個敏感話題，也是個炒過頭了的熱點話題！
有償補課到底是什麼時候興起的呢？這裡有個“三部曲”，要從上個世紀末說起。
在我國實行教育改革之初，大城市不少有頭腦的家長，為了讓孩子先人一步，提高考試成績，利用課餘時間請家教老師額外補課。
然後被有心人發現了商機，開辦社會培訓機構，趁機大力發展有償補課，從此一發不可收拾。
此後，有償補課亂象變本加厲，在校教師和一些學校發現有利可圖，也開始進行有償補課。
社會大眾反感有償補課的原因，筆者總結了一下，分別從家庭、學校、社會、國家四個層面來談有償補課的危害。
就家庭危害來說，有償補課加重了家庭經濟負擔。在“有償補課”熱的歪風邪氣誤導下，為了不讓自己孩子“輸在起跑線上”，許多家庭不得不硬著頭皮參與到有償補課之中，高額的補課費用，讓很多家庭不堪重負。
就學校危害來說，有償補課擾亂了正常的教學秩序。有償補課帶來的額外高收益，讓少部分低素質的教師動起了歪心思、打起了小算盤，為了一己私利，不惜損害大多數學生的利益，課上不講重點難點知識，課後在自己的輔導班去講，致使家長和學生怨聲載道！
就社會危害來說，有償補課帶壞了社會風氣，引發教育不公平。社會辦學機構利用高薪誘導公辦學校優秀教師，攫取優質教育資源，然後高額收取補課費，讓社會更多普通家庭望而卻步，人為製造教育不公平現象，讓社會大眾極為不滿。
就國家危害來說，有償補課損害了國家教育肌體，違反了教育法規。形形色色的有償補課形式，都在偷偷摸摸掠奪國家教育資源，破壞國家正常教育秩序，侵蝕國家教育肌體，引發一系列教育亂象問題，給國家正常教育的開展帶來了嚴重危害。
有償補課何時休？
2015年教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，“六條嚴禁”以及處罰措施，清楚明白地告訴了中小學校及在職教師應有的行為規範。
一些校外培訓機構開展以“應試”為導向的培訓，違背教育規律和青少年成長髮展規律，影響了學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔，社會反響強烈。2018年8月22日，國務院辦公廳發佈了《關於規範校外培訓機構發展的意見》規範校外有償補課。
迴歸教育的本體和初心，就必須徹底清除“有償補課”這顆存留在中國教育機體上的毒瘤！網友們，你怎麼看？
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