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教齡滿30年的鄉村教師，是一群值得尊敬的教師，國家在職稱評定上應當向他們傾斜。
從2016年開始，國家下發文件為在農村堅持工作30年的教師頒發鄉村教師從教30年榮譽證書。
但是在相關榮譽的應用中，並沒有提及任何關於職稱晉升等問題的規定，主要還是以純粹的榮譽看待。
2018年1月份，國家出臺了全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見。文件中提出要深化中小學教師職稱和考核評價制度改革，適當提高中小學中級高級教師的崗位比例。
尤其是提出，要建立符合中小學教師崗位特點的考核評價體系，引導教師潛心教書育人。
能夠在鄉村教師崗位上工作了30年，確實是很了不起的一件事情。30年前，是1988年，那個時代的教師生活條件和待遇跟現在是天差地別，能一直堅持到現在，是一件非常不容易的事情。讓他們評定上高級職稱教師也是應該的。
除了經歷之外，當然也應當要考慮師德、成績等許多綜合因素。尤其是師德方面，如果將品德很差的老師評為高級教師，這樣會為教師隊伍抹黑的。
目前各個省市陸續出臺了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，許多省市都全面深化了，對鄉村教師的傾斜保障政策。
四川省要提升四大片區鄉村教師的補貼不低於每月500元，落實艱苦邊遠地區的補貼和鄉鎮補貼。這樣鄉村教師的待遇會有很大改善。
福建省對鄉村教師探索建立“定向評價、定向使用”的高級教師職稱評聘機制。也就是說會對鄉村教師專門設置一定數量的高級職稱崗位，設定專門的評聘標準，肯定鄉村教師從教時間將佔很大比重。這種做法也很不錯。
黑龍江省也確定對職稱評定向鄉村教師傾斜，對長期紮根農村基層一線，累計從教30年，為教育事業發展作出貢獻的教師，可破格申報認定基層高級教師職稱。也是要做出相應貢獻，而且應該是有數量限制，並不是30年是唯一條件。
北京市也高度重視鄉村教師的照顧政策。2017年的北京鄉村教師人均補助達到了2.3萬元，密雲一小學教師的月平均工資達到了1.3萬元。2018年密雲申請調往鄉鎮交流的教師達到200多人，申請調往城鎮的只有20多人。最偏遠的地區，每月鄉村教師補貼就高達4900元。
鄉村教師是我們國家維持教育公平的主要力量。目前我們國家受過大專以上教育的人群不足15%。第七次人口普查獲取的數據是具有大學（指大專以上）教育程度人口為17093萬人。沒有知識我們的收入就很難上升，也很難打造龐大的中等收入群體，形成總體穩定橄欖型社會。做好鄉村教育事業，是打通社會各階層之間上升渠道的一種重要方式。所以，必須要重視鄉村教育事業的發展。
希望我們的鄉村教師能夠專心從教，將我們的知識灌入到孩子們的心中，讓他們的未來不會因無知而陷入困頓和貧窮。這才是我們國家的真正目的。
暖心人社
首先，這項政策已經在我國部分地區實行：教齡滿30年的鄉村教師，無條件晉升高級，但是稱呼有變，叫鄉村高級教師，從一定程度上滿足了長期堅守鄉村的教師的評職需求！
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其次，我市從今年開始，也實行了類似的職稱制度：
1 教齡年滿20年的教師，可以自己申請一次崗位晉升，不受名額限制！即如果你是9級崗，但8級崗滿員，你可以使用此特權無條件晉升8級崗！
2 教齡滿三十年的教師，在各種條件具備（論文，公開課，班主任經歷......）評職要求時，如果名額不夠，也可以直接申請評高一級職稱，不受名額限制！
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但是，上述兩個特權，每個教師只能選擇一次使用，即選擇了晉崗，就不能選擇晉級！
現在，退休工資和職稱無關了！所以，對於老教師來說，現在評職相對放的開些了！
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目前自己教齡19年，也已經滿足了評高級的條件，看明年有沒有名額吧，還是去嘗試一下吧！
遊戲大咖王
無條件晉升高級教師這個我是非常支持的，即使短期內無法實現，我也建議每年社會工資普遍上漲5%的基礎上，對於鄉村教師的待遇提高到每年增長7%以上。要知道在同樣的崗位上，他們的付出不必城鎮的老師少。他們中間有能力的人也很多。![]()
對於鄉村教師來說，高級職稱評估這需要高質量的論文，優秀的教師認證和科研項目太難了。高級職稱評估的這三個艱難條件幾乎不可能讓農村教師攀登！也許是因為這一點，許多在前線掙扎的農村教師一生為教育行業辛苦工作，最終他們仍然無法獲得高級職稱！坦率地說，隨著這種情況的繼續，越來越多的年輕人不願意投入農村教育，因為他們既沒有發展也沒有高收入，但也忍受著艱苦的條件！
那麼，是否應該無條件晉升已經教了30年的一線農村教師授予高級職稱？個人認為，對於自然晉升高級職稱已經教了30年的農村教師來說，這是非常需要的。
首先，不要說別的，30年的堅持，永不放棄！我們可以想象一個人一生中可以有30年？農村教師從事農村教育工作已有30年。從充滿活力到白髮，他們將生命中最美好的一年奉獻給農村教育事業！依靠這種對教育的忠誠度，不值得高級職稱嗎？而且，由於它可以存在30年，它表明社會可以認識到這位老師的能力！
其次，眾所周知，農村教師工作環境惡劣，工作之路遙遠！此外，由於農村教師很少有機會參加教育和教學比賽，他們提升自己頭銜的機會也非常渺茫！即使有機會，農村教師也很難在城市教師中脫穎而出。如果你沒有給這位農村教師提供這種真實條件和慷慨的待遇，很難想象如何留住更多優秀的農村教師！請不要試圖用道德來綁架農村老師，要求人們無條件給予，人們都需要吃飯，農村老師也是吃煙火的普通人！ ![]()
第三，毫無疑問，將高級職稱直接推廣到已經教學30年的農村教師的做法將是吸引優秀教師進入農村教育的有效措施！如果農村教師在晉升高級職稱方面享有優惠待遇，這將在一定程度上吸引更多優秀教師到農村教學！它還將在推動農村教育發展方面發揮重要作用！
第三，毫無疑問，將高級職稱直接推廣到已經教學30年的農村教師的做法將是吸引優秀教師進入農村教育的有效措施！如果農村教師在晉升高級職稱方面享有優惠待遇，這將在一定程度上吸引更多優秀教師到農村教學！它還將在推動農村教育發展方面發揮重要作用！目前國家大力發展人工智能機器人，人工智能安全機器人可以定位孩子的位置和傳輸孩子的實時視頻，保證孩子們的安全，因此大有前景。建議關注我們的最新動態，結合個人實際情況，用高科技創出新天地。
人工智能安全機器人醫
別說30年，就是40年晉升不了高級教師的比比皆是，現在晉升高級職稱的都是千分之幾，30年都升不了，年齡大了考評也不行了，更升不了。除非國家出臺政策，教齡滿30年可以自然晉升下一個級別的職稱，否則沒有戲
正舒心
作為外行人，我只想說，現在教育界一切行動就是為了錢，一切在向錢看。說什麼師德，江山易改，本性難⊥移。希望頭條不要發這種濫文，快成過街老鼠了。不願幹，辭職，幹萬別說別人幹不了。
林下閒客
如果可能，教齡30年，升高級教師不應該嗎？這還用問嗎？30年，她的付出多少辛苦！她把一生中最美好的時光都給了工作，她應得的……可惜，很多這樣的老教師沒有得到應得的就退休了！
紈子00
幹一樣的活卻待遇完全不一樣，這全是職稱人為地把教師分成了三六九等，大多數教師到退休了還處在中級職稱甚至是初級職稱，讓95%的教師蒙羞。現在一些地方也考慮了鄉村教師的常年辛苦，只要有三十年以上教齡就能無條件地晉升高級，無疑是對鄉村教師的工作認可和尊重，確實是鄉村教師的一大喜訊。可是也有一些地方始終怕老師生活好了，仍然附加條件，把教師往窮路上逼以顯自己的權威！無疑是鄉村教師三十年教齡的哀哉！
乾桂3
取消職稱才是正解。一解教師用人荒，二解教師職業倦怠，三解教師內部緊張關係，四解不正之風漫延，五解造假成風之弊，六解幹群關係，七解權力干預教學，八解教師內部不正當競爭！
魚吃個貓
關於職級晉升，各地亂像較多，我不好評說。就我所在地而言，校級、縣市局級把關十分嚴格，各項考核都是眼對眼的，條件都是硬碰硬的，尤其是晉升高級職稱，根本無法弄虛作假，校長也無一例外，最後決定權在大市（地市）級，所以，我所處本地對高級職稱評審沒有太多反響。本人晉級高職完全依靠25年奮鬥方才取得。不奮鬥，不努力創造條件，就沒有資格談這個問題。
天方閒譚1
職稱的問題多，腐敗多，不公平，其實，都是工資分配影響因素單一惹的禍。保留職稱，但影響工資的因素多一些，讓教課的數量，工齡，教齡，成績都有價值，都影響工資分配，大家就不再為職稱較勁了。教師工資分配不合理是客觀存在的，乾的多掙的不多（年輕人），幹得好掙的不好（優秀教師），乾的雜的不承認（副科教師），都用職稱評定來做分配依據，不亂才怪！
