文婧旎是2017届广州珠江新城校区五年级阅读班的学员，由于基础和课外阅读薄弱等原因，学习效果一般。像这样的学员，家长对继续学习的热情不是很高。我曾问过婧旎，她说妈妈明确表示不让她学了。
在一次读书会上，我深入浅出地讲解了喜阅童行生态阅读树理论，从阅读习惯的培养、阅读技巧的培养、阅读表达的培养、阅读鉴赏的培养到阅读提分的培养，讲述了平时阅读积累的重要。
还应家长要求，向他们推荐了“写作精义宝典”刘勰的《文心雕龙》。并告诉他们凯德广场的西西弗书店就有卖的（之前做过调查，书店有部分存货）。这次读书会为他们找到了孩子进步不大的症结所在，指明了前进的方向，又重新燃起了帮助孩子写作进步的信心。
会后，我找婧旎的妈妈张女士进行沟通。不过她还是将信将疑：孩子只喜欢看一些故事类的书，文学理论她能喜欢吗？读了真的有效果吗？
第二天是星期一，校区的休息日，因傍晚6点有个几年未见的一个同学的生日聚会，我5点多正坐车到体育西路的一家酒店。车站距离酒店并不远，刚下车，远远见几个同学正在酒店门口，心里很激动。就在此时，手机响了。
一接听，才知道是张女士的。她的语气有点狷急：“我在书店找了半天，没见到那本书啊？”
我告诉她，书在文学理论柜台，在最下面一层（这类书不是热门书，比较曲高和寡，没摆在醒目的位置）你再找找，还告诉她，找不到，可以问一下售货员。
3分钟后，电话又来了，她的语气显得急躁甚至有些责怪：“连售货员都说没这本书，我们工作也很忙的，怎么让我们白跑一趟呢？”
明明前天看到还有30多本，昨天家长会也就20来个家长，就算都买了，也还剩几本啊？我说：“应该有的，您不要急，再找找看？”
“售货员就在我旁边，她说没有？”
我断定书在那儿的，只是他们没找到位置。如果今天张女士没买到书，她就会对我失望，于是我说：“这样，您带孩子看会书，我马上来，帮您找到。”
于是，我迅速拦了一辆的士赶往凯德广场。在车上我还想着，难道真的卖完了，还是售货员没发现，这不可能啊？我心理也是忐忑不安的。坐的士估计要20多分钟，担心她走，中途还联系过她一次，心中只有一个愿望：一定帮她把书找到。就是在这个书店找不到，也要带她到其他书店找到，决不让她失望。
当我大汗淋漓地赶到书店时，正和售货员攀谈着的张女士用略带惊讶的表情看着我。她们也没想到，为一本书，一个老师会打的来为孩子寻找。
当我蹲下来从最底层书柜找到那本书时，售货员红着脸说：“这确实是本好书，但由于没名人推荐，一般家长孩子都没关注，所以我们好早之前就把它撤换下来了，没想到，你比我们还清楚。”
家长捧着这本书，激动地望着我说：“太感谢了，有您这样的老师，我孩子在您班上我放心了。”
买完书，临走时，家长再次表达了感谢，并表示：“一定要让孩子坚持学习。”
当时做出这个决定，只是真诚地想帮助家长找到这本书，没考虑她坚不坚持学习的事，现在取得这样的效果，是我没有想到的。让我更没想到的事，婧旎后来的学习刻苦认真，获得了全国“文心雕龙杯”征文比赛一等奖。
从此后，她成为喜阅童行的忠实粉丝，不仅坚持学完全部课程，还以优秀的成绩考进了心仪的学校。
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