語文課程標準第一學段目標指出：“結合上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”由此可見低年級詞語教學與閱讀教學的關係：詞語教學是為閱讀奠定基礎，為兒童獨立閱讀排除障礙；方法是積累詞語、發展語言的重要載體和途徑。
字詞作為語文學習的基礎，其重要性是不言而喻的，而且就語文本身而言，是非常靈活的，只要掌握到了方法，學習起來也會變得非常簡單，但如果只能死記硬背，不僅會降低孩子的學習積極性，還會讓他們喪失學習的興趣。
迷茫、找不準學習定位、貪玩和自控力差是小學階段孩子的共歐婷現象，這些現象都直接影響著孩子的語文學習。
學者，事半而功倍，又從而悅之；不善學者，事倍而功半，又從而厭之。對語文的學習，重要的是基礎和積累，基礎不好以後的學習寸步難行，知識積累的太少，在以後的運用中就會發現只是匱乏所帶來的弊端。
為了幫助孩子們更好的學習語文，下面這份“識字歌”資料，分享給大家，家長可以給孩子收藏下來，多加練習，並與總結方法，成績自然也能穩步提升。
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