中國很久以前有一句話：“家有二斗糧，不當小孩王”。
老師不好當，這是從古至今都有的一個問題。
尤其現在這個時代......
1、
當老師，最怕的並不是孩子淘氣，而是家長不配合。
有些時候真的想問問家長們，你還要我怎樣？要怎樣？
管的狠了，家長心疼，管的輕了，家長認為老師不負責。
尤其底層基礎教育工作者。
我有兩個學員，都有一個共同的問題：孩子天生脾虛，專注力不好。
然後家長都想要通過學習鋼琴提升專注力。
於是我就相對嚴格一些，然後家長就去我愛人那裡上訴：“老唐老師太嚴厲了。”
其實我的教學觀並沒強求孩子必須認真，畢竟說實話，孩子就算上學了，也很難40分鐘，一直都很專注。所以我一直再說：如果溜號也能學到知識，這才是重點。
一直要求孩子專注沒問題，但是我們必須清楚一點，這不現實。
由於出於對孩子未來的考慮，我就相對要求嚴格了一些。
結果呢，孩子依賴性特別強，行動力不是很好。
遇到問題就找媽媽，媽媽義無反顧的幫孩子解決。
結果導致我的問題越來越難解決，越拖越大。
好了幾天，鬆了一下，掉到谷底，再緊幾天，又請假幾天，再掉到谷底。
最後問題沒解決，但是我盡力了。
其實身為老師，孩子的問題沒解決是很傷心的，尤其因為家長不配合工作，還幫孩子打掩護。
感覺自己在和一個家庭作鬥爭，有時候都想，何必呢，我是教人又不是害人。
如果把學習變成階級鬥爭，那還不如不學呢。
還有一個真實的故事：
我身邊有位同僚，因為這事異常痛苦。
每週上一次課，一次課就一小時，使命感促使他必須管教孩子。
孩子說實話也有些過分了：7歲敢掌摑奶奶媽媽。
而且是在民風彪悍的東北，想不通問題到底出在缺乏教育上，還是教育過盛上。
任何一名教師，都希望孩子通過自己的堅韌，多多少少給孩子的性格帶來一定的影響。
但是放任孩子隨便鬧，家長用老師來嚇唬孩子，是一件很糟糕的事。
漸漸地，孩子不僅目無尊長，更沒大沒小。
7歲就敢打大人，17會做什麼不知道。
我這位同僚也跟家裡溝通過很久，旨在說服他們多多少少約束一下。
結果家長開始吐苦水：“孩子也不容易、學習也蠻辛苦、上學也蠻累，不練琴也能理解、成年人受累了都容易暴躁，孩子也是很正常的、balabala~”
我的朋友嘴比較笨，也不是像我這種性格強烈的人，他只說了一句：“我盡力”。
他管，家長開始護犢子，不管，又來找他談天，讓他適當約束。
最後我的朋友轉行做其他行業了，可以說家長們逼走了一位有責任感的好教師。
2、
十一剛過，發生了一件特別有趣的事情：
十月七日，整天沒有一節課，不過卻我在學校跑了一天。
早上8點的課，去學校上課，剛到學校，學生請假，然後我回家休息看書。
9點還有課，我再去學校，剛下樓，學生又請假，爬樓 回家看手機看書。
9點半，去學校，得知又請假，這回我不走了，就在學校看書了。
10點，請假，回家睡午覺。
下午
1點，請假，不過幸運的是3點的學生提前請假了！我可以不下樓了！！（我家住6樓，沒電梯。）
4點，再來一個提前十分鐘請假的。
結果！一天！沒課！
跑了一天。
最後安慰自己，沒關係，家長怕我過胖，督促我鍛鍊身體上下樓~
發了個朋友圈吐槽一下，得到業內同仁一致的教唆：為什麼不扣課時費，沒有規矩不成方圓！
罷了罷了~
辛苦一人就算了，就當奉獻和鍛鍊了嘛~
不過我們換位思考一下：如果老師離開家人，就是為了給孩子上課，犧牲自己的假期，結果不提前請假。老師失去了陪伴家人的寶貴時間，還沒上課，什麼體驗？
鋼琴老師全年無休，趕上十一和春節，加起來能休息10天就不錯了，陪伴家人的時間本來就短，而且白天，家人都上班上學，晚上，身為老師還得奮戰在崗位上，是不是有點不夠意思呢？
老師不易，理解萬歲。
3、
做鋼琴教師以前，以為上課可以高山流水講一堆；
真的做鋼琴教師以後，發現嘴裡永遠那幾句話：回家你得練琴啊。
以前練琴是家長的事，現在練琴是老師的事。
如果老師不能讓孩子主動練琴，就是業務不熟練或者不懂教育。
我們需要承認：這事情是雙方的，而不是教師一人的。
哇，一看這個角度，終於明白小學老師們，為啥給家長佈置任務了。
成績不好自己不用背鍋啊。
4、
最讓鋼琴老師不舒服的，就是家長在課上，干擾教學。
總有一部分家長看了幾篇文章，或者看了幾個視頻，就會認為，自己也懂了。
學鋼琴如果是看看視頻，讀讀文章就能弄懂的，我何苦練習這幾十年？
而且學鋼琴中有很多技巧，是隻可意會不可言傳的。
某天新接了一位學員，家長學過一些電子琴，就邊指手畫腳邊上課了。
孩子彈錯個音，我沒說話，我是想看完整度的。
結果家長衝了過來：“你怎麼彈錯音！怎麼不認真？重來！”
最後這堂課，孩子連一遍完整的都沒彈出來。
課後，我跟家長說：“有些時候錯了也沒必要打斷，錯一兩個音其實也是蠻正常的，而彈一首曲子更重要的是完整度，整曲拐彎的地方是否順暢、樂句是否完整、對話感是否明顯等等問題。”
家長來勁了：“錯音就是錯音，錯音就得改掉啊！”
我說：“這沒有問題，但是我今天要看的是完整度，錯音留著課後解決，課堂時間寶貴，不能都解決錯音問題啊。”
最後不了了之，家長懟我聽不出錯音。
開玩笑，和聲學了這麼多年，有個錯音能聽不出來麼？
後來以我業務不精為由，換了個老師，至於學成什麼樣就不知道了。
最後嘚啵幾句：
這個年代當老師，真的是老鼠進風箱——兩頭受氣。
又怕家長不配合工作或者配合過度干擾教學。
又怕管的太嚴學生逆反或者管的太鬆家長造反。
其實我舉得例子都跟教學無關，畢竟解決教學問題是老師的職業。
也希望廣大琴童家長可以避免這些雷區。
如果你覺得教師多麼光鮮亮麗，多麼趾高氣昂，或許你沒看到他背後的付出。
老師確實不好當，這年代當老師憑藉的就是態度。
如果想掙錢可以去做很多事，為什麼堅持當老師呢？
我為什麼當老師？
或許這就是情懷。
我不會被某個人打擊而放棄教學，但是如果整個社會都在這樣，或許這個神聖的職業會變得不再神聖。
善良也不再善良。
珍惜掏心窩子教學的老師吧，真的越來越少了。
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