在多年接受咨询的过程中，我发现一个被提及频率很高的问题：很多家长反映孩子小学成绩还挺好，到了初中就跟不上了。
其实，小学的成绩具有一定的迷惑性，小学的学习内容相对简单，孩子学习态度端正一点，勤奋一点，想取得好成绩并非难事。
反而是很多孩子，在家长的严格要求下，只注重成绩，其他能力得不到充分的发展，到了初高中阶段前进乏力，得不偿失。
小学阶段是培养良好习惯和各方面能力的黄金时期，在这个时期，如果家长过分追求成绩高低，忽视了那些对孩子成长更重要的因素，很有可能扼杀孩子的兴趣，天赋和创造力。
因此，小学阶段，为了孩子长久的发展，家长应该从这三个方面着手，帮助孩子积攒成长力量。
兴趣的培养
人们都说，兴趣是最好的老师。
大量事实证明，有广泛兴趣的孩子产生厌学情绪的极少。他们一般都有较高的积极性，善于思考，思维灵活；
而缺乏兴趣的孩子，往往思维僵化、知识全靠死记硬背，久而久之，容易产生厌学情绪。
对于学习来说，家长应帮助孩子培养良好的学习兴趣，引导孩子乐学、好学，而不是被动、机械性地学习。
帮助孩子树立适宜的阶段性目标、和孩子一起发掘学科中的兴趣点、合理安排孩子的学习内容，不超时超量、及时帮助孩子克服学习过程中遇到的困难，这些都能够帮助孩子提高学习兴趣。
除了学习兴趣，也应当培养孩子其他的兴趣爱好，书法、钢琴、绘画、舞蹈，等等，根据孩子的性格、天赋帮他选择适合自己的。
有时候不在于学什么，而是孩子在做自己感兴趣事情的过程中，思维、创造力、坚持性可以得到更好的发展，养成一系列良好的习惯。
而这些东西，比一时的学习成绩对孩子将来的发展有助益得多。
习惯的养成
很多家长从孩子小学学习开始，就给孩子灌输这样一个观念：“你只需要搞好学习就可以了，其他的事情都有我们。”
于是我们经常看到十几岁的孩子还不会自己洗袜子、叠被子，房间脏乱也不懂得收拾，待人接物也欠缺基本的素养，公众场合不懂得约束自己的行为······
成绩忽好忽坏的孩子，或者虽然很聪明，但就是不爱学习的孩子，往往缺乏良好的习惯。
叶圣陶先生曾说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”
教育家孔子也强调了从小养成习惯的重要性：“少成若天性，习惯成自然。”
从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧，伴随孩子一生。
小学阶段是培养良好习惯的关键期，一、二年级是最佳时期。家长在督促孩子学习成绩时，也一定要更加注重孩子良好习惯的养成。
学习习惯：懂得合理安排自己的学习时间，会规划，做作业时专注、有条理、认真书写、不拖延
生活习惯：勤于动手，自己的事情自己做，学会整理内务，规律作息
阅读习惯：对孩子的成长十分重要，需从小养成，父母平时在家喜欢读书、经常陪孩子阅读，在这种家庭氛围的熏陶下，孩子更容易养成阅读习惯
行为习惯：待人文明有礼貌、公众场合言行有分寸感，诚信守时
习惯的培养，不是一朝一夕的事，需要家长耐心的教导，尤其是以身作则，给孩子做好榜样。
性格的培养
美国心理学家威廉詹姆士曾经说过：“播下一种性格，收获一种命运。”
性格决定命运，绝不是空穴来风的一句话。
活泼开朗、自信乐观、善解人意这样性格的人总是广受欢迎，不管是人际交往还是社会适应方面，常常表现得更加出色。
而且，有研究表明，孩子的性格特征对学习效果也会产生影响。比如自信、积极进取的孩子，常常勇于面对学习上的难关；
而消极、自卑等性格的孩子，常常容易产生退缩、挫败的情绪，造成学习的退步。
现在的孩子，都是家中的宝贝，在父母的溺爱下，常常不自觉养成自私、霸道、好吃懒做等不利于孩子今后发展的性格。
还有的孩子，因为这样那样的原因，敏感孤僻、性格偏激、暴躁易怒，往往会比拥有良好性格的孩子在成长成才的路上多一些阻碍。
家长应该注意纠正孩子性格上的弱点，发扬性格中的长处。
不包办溺爱，给孩子立规矩，惩罚与表扬分明，鼓励孩子的独立意识和动手能力；
不过度控制，充分尊重孩子，给他自己选择、做决定的自由；
不否定打击，多一些耐心和包容，做好情绪管理，不随意打骂孩子，孩子做得好的地方给予鼓励······
性格的培养也是方方面面的，总之，家长应该多学习，及时更新自己的教育观念，懂得反省自己的言行可能会给孩子造成的影响，不断提升自己。
只有这样，才能在教育孩子时更加得心应手。
插画：在在
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