人物名片
溫華盛，上杭一中政治教師，正高級教師，先後被評為“福建省優秀青年教師”“福建省中小學中青年學科帶頭人”“國家級骨幹教師”“特級教師”“福建省教學名師”。
奮進正未有窮期！
——溫華盛
“533”智慧教學開啟政治教學新模式
溫華盛1983年畢業於福建師範大學政教系，帶著教育實習“優”的成績和“獻身山區教育的心願”他來到上杭一中。作為新老師，他既積極向老教師求教，又能刻苦自律、勤於鑽研，教學水平不斷提高，入職才兩年多時間，所任1985、1986兩屆初三畢業班中考成績均居全縣第一名。
溫華盛給學生上政治課
1987年至1996年，溫華盛調任上杭二中，負責高三畢業班的政治教學。在上杭二中的十年間，他制定了“狠抓知識缺漏，確保單元過關，促進全面提高”的素質教育改革方案，根據學生的不同情況，分類推進，因人施教，促進學生素質大幅度提高。在1988年高考中，所教班級政治科平均成績超出省重點中學平均成績，並有二人政治單科居全縣並列第一、二名。他所任教的班級在連續十年的高考中取得顯著成績，為政治科贏得了聲譽。他本人也在1996年超前晉升為中學高級教師。
溫華盛為明強中學
學生開設高考複習專題課
1997年以來，他又奮戰在上杭一中的高中政治課教學第一線上。他在實踐中探索形成的“巧設疑問、啟發思維，適時點拔、深化思維，舉一反三、昇華思維，探究學習、培養能力，笑談真理、內化覺悟，強化運用、知行統一”特色教學法也日臻完善和成熟。22年間，他所帶的高三畢業班思想政治課高考成績均為優異，常獲龍巖市、上杭縣政治單科第一名的好成績。
實施新課程改革以來，作為學校教研室主任和課堂教學改革辦公室主任，他積極倡導和實踐“以學定教、先學後教、以教導學、以教促學”理念，成為“533智慧課堂模式”課堂改革項目的領軍人物。“533智慧課堂”教學模式中的“5”，是基本框架五環節，即課前預習先學、課首問題反饋、課中合作研討、課尾當堂鞏固、課後拓展提升；“33”就是前提、關鍵、核心“三個三”，即前提——學情三反饋、關鍵——釋疑三選擇、核心——課堂三不講。
溫華盛總結的“533智慧課堂”
教學模式概覽
“533”智慧教學模式的實質是學生自主合作學習主導下的探究式、討論式、參與式教學，充分體現學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人、活動的主角，樂思樂學，並藉由此平臺促進教師的專業成長。“以533模式實踐優質高效的智慧課堂”案例已入圍中央電化教育館2017年全國基礎教育信息化運用典型示範案例並向全國推廣；2018年4月，“以533模式實踐高效智慧的素養課堂”項目榮獲福建省2018年基礎教育省級教學成果獎二等獎。反映該成果的專著《以533模式實踐信息技術與教育教學的深度融合——高中高效課堂的實踐與探索》2017年6月由東北師範大學出版社。
情理交融的教育藝術
以人為本、以“生”為本是教育的永恆主題。溫華盛在致力於做好教學教研工作的同時，認真做好教書育人工作。“以情感人、傾注愛心”是他十二年班主任工作的座右銘。
溫華盛輔導學生
溫華盛不僅注意培養優秀學生，更主動關心愛護貧困生和後進生。學生黃某，父親早逝，家境窘迫，其兄又因意外事故住院，家庭負債累累。當小黃提出退學申請時，溫華盛極力勸勉，並替他繳交學費，幫助他順利完成學業並考上大學。經溫華盛資助考上大學的另一名貧困生在新年賀卡中寫道：“敬愛的溫老師，小舟擱淺時，你給小舟以關懷、鼓勵和勇氣。如今，小舟終於揚帆大海，您可知道，飽滿的風帆上，都是獻給您的祝福和敬意。”
愛而不偏，才是真愛。學生袁某，入學時還未達學校最低控制線。在溫華盛的用心鼓勵、精心輔導和長期幫助下，小袁高三時被評為“龍巖地區中學優秀學生幹部”，並以優異成績考入中國青年政治學院。小袁在信中寫道：“溫老師，您教了我五年，對我恩重如山。沒有您的辛勤教育和培養，我哪有今天。您的情和愛我永遠記住！”“投之以桃，報之以李”！學生真誠的話語，是對溫華盛辛勤工作的最好回報。
溫華盛參加龍巖市
首批中學名師工作室授牌儀式
卓有成效的示範引領
溫華盛全程參加了福建省高中學業基礎水平考試大綱、高中新課程教學要求、新課程高三畢業班教學建議、高考考試說明等文件的研製、編寫、審讀工作，並長期負責龍巖市高三市質檢命題工作，多次參加福建省高三省質檢命題工作，還參加過高考命題工作。2013年—2015年他連續參加了福建省教育廳組織的赴新疆昌吉、福建永泰、福建浦城的送教送培下鄉活動。他還積極應邀在福建省特級教師論壇暨高三思想政治學科總複習策略研討會、閩粵贛“三省十校”高考備考研討會中作高考複習指導專題講座；多次在福建省名師網上授課教研活動和福建省高級教師研修班中授課。近年來，他開設省級公開課5次，省級學科專題講座22次，他那獨具風格的特色教學法和顯著的課堂教學效果得到同行的廣泛好評。
溫華盛名師工作室送培下鄉
溫華盛與青年教師一起交流
他還積極承擔福建省“十二五” 第一批和第二批、“十三五”第一批中學政治學科教學帶頭人實踐導師工作，以及福建省普教室思想政治學科教學研究指導組、龍巖市中學學科專家團隊政治組組長、龍巖市教育科學研究院兼職教研員、上杭縣高考研究中心副主任等工作。
在工作中，他以自己的教育理念和教育教學成就，對全市、全省教育教學水平和教學質量的提高起到了潛移默化的示範和引領作用。他作為龍巖市第一批、第三批名師工作室領銜人，所培養的工作室成員中有1 人評為正高級教師、1 人成為省教學名師培養人選、5人評為福建省學科教學帶頭人、8人評為龍巖市名師。
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