日前，
枞阳县白柳镇白湖初级中学教师
查会文一大早就从家中出发，
冒雨步行近20分钟赶到学校，
在校门口迎接学生们，
她的脸上洋溢着笑容。
01
1986年，
查会文从师范学校毕业后
分配到白湖初级中学任教。
“到达学校后，
我脸上的笑容一下子就僵住了，
破旧的教学楼，
长满杂草的荒地，
简陋的教室，
这与我想象中的学校差距太大。”
从教后的一段时间，
查会文都无法适应
这种心理的落差，
纠结要不要继续干下去。
“但我知道自己
已经走上了教师岗位，
只要还在这个岗位一天，
我就得对教育工作负责，
尽责尽力把学生们教好。”
02
一年、两年、三年……
时间就这样慢慢过去了，
查会文自己都不知道
是从什么时候开始，
已经完全适应
甚至爱上了这份工作。
身边也有一些同事改行从事其它职业，
或是想办法调到县里的学校任教，
而她不是没有这样的机会。
该校校长方同友告诉记者：
“1996年乡政府选调干部，
当时校领导就有意向让她去，
可是她最后还是选择留在学校。”
查会文直言
自己也经历了反复的思想斗争，
“离开会有更加优越的工作环境，
孩子能够接受更好的教育，
可当孩子们问我
‘查老师，您要离开了吗？’
看着他们那不舍的眼神，
我就决定不走了。”
这些年来，
虽然有很多次
可以调到更好岗位的机会，
但是她都选择放弃，
为了乡村教育一直坚守着。
“教育就是我的事业，
学校就是我的舞台，
课堂就是我的生命。
我可以放弃转岗的机会，
但我无法放弃这些孩子。
从那时起，我就暗下决心，
把全部的身心和精力投入到工作中，
让这里的孩子
也尽可能享受和县城孩子一样
多姿多彩的教育。”
03
从教以来，
查会文认真钻研教材，
积极参加教研活动，
不断改进教学方法、手段，
努力让课堂成为学生语文学习的乐园。
她深知教学的艺术
不仅仅在于传授知识，
乡村学校留守儿童、
家庭困难儿童的教育
是很棘手的难题。
学生小张是上学期转来的学生，
父母长年在外地打工，
平时随爷爷奶奶生活，
行为习惯较差。
经过一番了解后，
她多次找到这名学生谈心，
并利用周末的时间进行家访，
逐渐拉近与孩子的距离。
现在这名学生有事
都愿意跟查老师交流，
上课也认真听课，
私下与同学们友善相处。
八年前秋季开学，
查会文的学生小芬没有按时报到，
她第二天前往小芬家了解情况。
原来，
小芬的父亲患有精神疾病，
母亲得了抑郁症，
哥哥在上高中，
家庭经济非常困难。
得知情况后，
她帮助小芬购买了学习用具，
并主动帮她解决了车费、餐费等，
每逢双休日，只要有空，
都会把小芬带回家，
义务辅导功课，给她加餐，
把她当成自己的女儿，
让孩子在生活中树立信心、看到希望。
04
“查会文老师坚守学校32年，
不仅孜孜不倦地
在乡村教育事业上奋斗，
而且关爱帮助困难学生，
以她高尚的道德情操感染学生，
引导他们养成优秀的品格。”
方同友表示，
在今年我市教师节表彰活动中，
查会文获评首届“孺子牛”奖
是实至名归，
她的坚守和爱的奉献
不仅让乡村学生们更好成长，
也在年轻教师中树立了榜样。
查会文表示，
虽然农村教学条件相对艰苦，
但是她会一直坚守下去，
“乡村振兴离不开乡村教育的振兴，
作为乡村教师代表
获得‘孺子牛’奖是激励，
更是鞭策，
我将牢记‘孺子牛’的
使命和担当，
努力为乡村教育的美好明天打拼，
为乡村孩子的美好未来奠基。”
最平凡、最简单的事
也是最难做的事。
要把平常的事做精致，
把平凡的事做精彩。
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