過一天是一天一晃而過
不是不可以，事實上現在很多人也就是你這麼做的，只不過他們的做法還不像是國外一些家長的做法，比如在國外存在這種情況，幾個家長聯合起來開發教材，孩子並不去上學，而是有家長們進行各種教育。而目前國內這種情況我暫時還是沒有聽到過，國內比較常見的“脫離學校”的教育往往是如下幾種方式：
1、最為常見的是家長不重視課內學習，而是以課外學習為主。
這種家長我講過非常多，因為我本人屬於比較雞血的家長，加入了很多家長交流群，其中有的群完全就是“牛娃集中營”，在哪裡我們會深深的感受到“別人家的孩子”到底有多麼的恐怖。
有一部分家長已經完全可以無視校內的存在，孩子2、3年級已經開始初高中的英語、已經開始跟高中生同臺考級，已經學習到五六年級甚至更高的奧數……關鍵是這些孩子還有個各方面的特長，而且還能獲得非常好的成績……
對與這些家長來說“上學就是休息”、“上學就是浪費時間”，你們可能不知道，現實中有些地方的小學生實際上每天只是去上半天課的……
如果不是為了照顧老師的情緒，我估計這半天課他們也是不願意去的。
面對這種問題，我們不要去說什麼沒有童年、沒有朋友之類的自我安慰的話，實際上人家又何嘗需要我們這種水平的朋友呢？不是嗎？
2、跳出應試教育體系的選擇
每年國內都有數十萬的高中畢業生不參加國內高考，而是直接選擇出國留學。
這部分學生實際上很早就就已經跳出應試教育體系了。
那些“國際學校”、“
貴族學校”實際上的就是給他們準備的。我們孩子還在為足球進入中考而犯愁的時候，人家的體育課上的是英式橄欖球；我們還在給孩子玩跳繩的時候人家玩的是高爾夫；我們還在唱童謠的時候人家音樂課學的是鋼琴……
怎麼比？
沒錯，這種教育也是需要“老師”的，但是無論從形式還是內容上，這都不是我們傳統認知中的“教育”了。而“老師”的意義也已經不同了。
最後我想說，隨著父母文化水平的不斷提高，隨著父母們對教育的不同認識行程以及跟現有教育資源的供需緊張關係，必然會出現一部分人已經跳出了學校教育的限制。這不是“可不可能”的問題，而是已經正在發生的問題了。
我家孩子肯定是要過應試教育這關的，但是我並沒指望這事兒都要考學校、考老師，因為他們的進度太慢，而考慮到未來可能的路（比如自主招生），那麼我必須提前給孩子做一些可以應對的措施，用上了固然好，用不上也無所謂，必經過程會讓孩子收穫很多。
所以我一路讓孩子自學、超前學，不要停下來的學。
在別人的眼裡我是虎爸，在別人的眼裡孩子沒有快樂，在別人的眼裡孩子是學霸……
但是在我們的眼裡我們看到的是希望是快樂是追求是前面還是有很多人比我們還聰敏卻別我們還更努力……
你還在計較你的孩子老師教育上怎樣怎樣的時候，別人卻已經早早就開啟自己的路了……
隨便看看微笑不語
現在的一部分新家長怎麼了，對老師這麼大的怨念。
義務教育階段課堂作業是要批改的;家庭作業是檢查，檢查，檢查。
如果，你家長對孩子教育不上心，孩子的家庭作業不聞不問，老師能管到你嗎?
講一個真例:我外甥女的一個學生家庭作業（量很小，就寫幾遍生字）有一點沒做完，要求這孩子中午下課別先急著去吃飯，把作業補完再去。晚上收到該家長電話，說不讓其子吃飯，明天去學校打老師，哈哈，牛X的家長。我外甥女，當場說，首先你孩子中午吃飯了;第二,補作業造成吃飯晚了10分鐘，向你道歉，對不起，第三，你孩子以後不寫作業，我可以不管嗎?說了這些，這家長還牛X哄哄地。結果，第二天，真去學校了，給老師道歉的。你想，這樣的家庭的孩子，老師會高看他一眼嗎?如果你是老師，這樣家庭的孩子你敢盡心盡力的教嗎?這家長就是農村的普通工薪。
家長首先教育孩子要尊重知識，尊重老師，不是老挑老師的毛病。一個不尊重知識和老師的學生能取得好的成績嗎?家長一直說老師不好，傳遞給學生是什麼樣的信息，這老師不行，不聽他的課，給他學什麼。
我一直告誡孩子，一定要尊重老師，師長既是你的朋友，更是你長輩。假如這個老師私德確實不行，但你一定要尊重他的知識，他的課更要認真。孩子初中是特別反感化學老師，我一直做孩子工作，你反感她，我反感她，但我欣賞她的知識，你一定要把她的知識全拿來。
家長是孩子的鏡子。
呈文廣宇
您提這個問題，我很驚愕！哪有老師不改作業的！老師不改作業，她怎知上節課學生知識掌握得怎樣，怎樣從上節課總結經驗教訓，怎樣改進下節課教育教學方法，提高教學質量？且不說師德要求，也不談良心，單就說統考排名，績效收入除非他是代課老師，做一天算一天。真正在編老師，哪個不要臉，不關心自己的名次;又有哪個不關心自己一年到頭的績效工資？老師給孩子佈置一點家庭作業，是因為課時不夠。比如，語文課每週才七節課，要上完一篇課文，掃清文字障礙一節課，講讀一節課，知識整理一節課，作業只能放到課外佈置，要不然，一個星期兩篇課文還上不完，一學期十幾個星期，二十五六篇課文，另加八個語文園地（每個語文園地至少需要要四課時），還有八篇習作，每篇習作三課時，一個學期教學任務怎麼完成，期末統考怎麼辦？老師佈置家庭作業就是要拓展課時，不是要家長批改，因為孩子畢竟還是孩子，沒有自制能力，所以還需要家長在課外時間幫老師督導學生完成知識鞏固！家長在孩子做完作業籤個名而已。孩子不做作業，你家長代做，這是愛孩子嗎？這是關心孩子嗎？還指責老師給家長佈置作業，真是豈有此理！
陳詩均
我來說一下我的真實事例，幼兒園中班！
前段時間，孩子放學回來手上拿了一張幼兒園調查表，“爸爸的調查表”，老師在群裡說要孩子和爸爸一起完成。調查表的內容是：爸爸簽名，爸爸的自畫像，爸爸的愛好，爸爸喜歡幹什麼。要求孩子和爸爸一起畫出來。第一次做這樣的作業，沒經驗，基本上班級所有的家長除了爸爸的簽名是爸爸寫的，其餘幾項基本上都是爸爸旁邊輔導，孩子自己完成，因為大家覺得既然是給孩子的作業，那當然還是以孩子自己做為主。可想而之，孩子畫的有多抽象。但是我們家長還是很引以為豪的。就這樣，大家把作業交上去了，第二天，老師就在群裡發火了，說：你看看你們交的是什麼作業，畫的亂七八糟，我都不知道你們家長天天晚上都在家幹什麼，你們看看誰誰班畫的，多好。發了兩張別的班的，確實不錯，都是出自家長之手，看不到一點孩子畫的影子。群裡家長被老師訓的，沒有一個人敢吱聲。可是私下大家接孩子的時候，還都是在說：不是給孩子的作業嗎？
這件事告一斷落後，重陽節前，又下來任務了，讓孩子和家長一起完成一份“孝德”小報，要A3紙大小的。請問，讓孩子做還是自己做？中班孩子你讓他做手抄報？？這次家長都聰明瞭，自己動手，絕不借孩子之手，獨立製作完成。手抄報交上去後，老師很滿意的說：恩，看來你們這次都下功夫了！
所以說，現在的教育跟二十年前的真的差別很大。怎麼說呢，過去的教育是實打實的，沒有水分。現在的教育，花頭太多。並不是說花頭不好，花頭也可以豐富孩子的思維，開闊眼界。只是這些給花頭的人，把問題搞複雜了，太形式劃，只要求做到表面的完美無暇，暗地裡，誰是誰，誰對誰錯，誰真誰假，已經不那麼重要了。
July26149895967
中小學未來十年之暢想
文明在進步，生活在變化，未來十年會怎樣呢？是翻天覆地，雷霆勢萬鈞？還是和風細雨，溫良恭儉讓？
“小明媽媽，好久不見了，忙什麼呢？”“還能忙什麼？忙孩子唄，你呢？”“一樣，一樣。”“小輝媽媽，你好啊。”“你好，你好，今天孩子們來學校考試，我們在校門口聚會。”“是啊，你孩子的游泳練得咋樣了？”“還不錯，上個星期市運動會他拿了小學甲組仰泳的第五名。”“我家小雨鋼琴考到十級了。”“還說呢，你家閨女的美聲給我兒子都唱呆了。”“可不，這次小學生歌詠比賽，咱學校是第一名。”
“二班的學生上個月去了秦嶺，地理老師帶隊，實地上地理課，採集標本，追蹤野生大熊貓。”“是啊，我看了我女兒寫的考察報告，眼淚都下來了。”“我兒子去了英國十天，回來很秀了番英語，說是要挑戰爸爸。”“你老公不是在英國工作嗎？你兒子也敢挑戰？”“怎麼不敢。說了，現在還不行，但一年後再戰。”
一年一度的學年考試結束了，學生們一個個興高采烈地走了出來。“媽媽。”“女兒，考得怎麼樣？”“我都做了，不會差。”“你呢，兒子？”“沒問題。”“你考的是哪張卷？”“A卷。”“A卷不是最難的嗎？”
“一點都不難，我把附加題都做出來了。”“你兒子真棒。我兒子差點，做的是B卷。”“怎麼樣？”“他說應該滿分。”“你女兒語文考的怎樣？”
“她說她寫的作文是秦嶺考察。”“你們走這麼快乾嘛？”“孩子要游泳訓練。”“我送女兒去打網球。”“你們呢？”“去上音樂課。”“去彈琴。”“明天你們來學校嗎？”“不來，我們在網上學數學。”“我們後天來參加足球比賽。”“我們去聽科學講座。”“我們來學校上數學課。”
“我們明天去北京旅遊，參觀國家博物館。”
中小學教學改革，學生的學習效率大幅度提高。三分之一的時間應試，自主選擇老師；三分之一的時間在運動場，身強體壯，婀娜多姿；三分之一的時間在社會或自然中，培養社會意識，自然精神。
吳偉2361
說白了，現在的孩子，義務教育都已經變味了。老師的工作家長都做了，買幾本1+1教材(老師也是照本宣科地教)，再配合本省試卷(新華書店買)，再加上電腦查詢資料，成本價200-300元一學期，我敢說絕對可以拋棄大部分小學年級的老師並比他們教育的好，成績更高，而你們學校每期各種活動購買圖書都不止這個價，更不要說各種補課費用，家長們未在算錢你們卻在推責，實數可惡。
之所以放校學習，家長們缺的是時間，孩子缺的是群居，學會為人處事之道，學會以德服人，學會剖析人事物等等，各種相處之道。現代家長都已經改了作業，難道還差那幾手嗎？老師們當真覺得自己還是工作敬業得很嗎？
有首歌:每當我走過老師窗前，對比下當真覺得不羞愧嗎？
不辭丶落梅香
我想問題主問這個問題的時候，你的想法是怎樣的？是覺得可以還是不可以呢？我相信大多數人都會認為不可以吧。
第一，現在的家長水平都達到可以教孩子的水平了嗎？應該很大一部分都不可以吧。低年級的孩子作業家長還能輔導，高年級的孩子，估計家長輔導作業都費勁，拿什麼能力來教育孩子。就算家長能教育孩子，受過專業培訓嗎？知道怎麼教合理嗎？有教學經驗嗎？能保證孩子聽懂你教的內容嗎？
第二，老師沒有認真教孩子嗎？我相信任何一堂課，每個老師在下面都認真備課，準備很長時間，就是為了讓孩子能儘可能的接受這堂課的內容。老師佈置一些家庭作業，讓家長監督配合，也是為了讓咱們的孩子學到更多東西，所學知識更加鞏固。咱們應該對老師懷有感激之情，畢竟她們是為了咱們的孩子好。如果老師真對家長孩子沒任何要求，那才是害了孩子。
第三，現在有些家長星期天也放棄休息時間，就是為了帶孩子去上各種輔導班。為什麼？還不是想請專業的老師給孩子講專業的內容。所以說讓孩子放棄上學，在家受教育，絕對不可能的事。我們作為家長，不應該和學校老師有任何對立的態度，而是應該和學校老師好好配合，共同提高孩子的成績。
靜等花開1206
可以啊，上網搜搜，有不少先例的哦~
例如鄭淵潔的兒子就是啊，當然，他現在貌似挺後悔，不過好歹是這麼做了，不是麼？
另外也有一些偉大的先驅者試過，並且成功的得到了媒體的關注，然後……就沒有然後了……
現在我是真不清楚老師每天會給多少作業讓家長幫助檢查批改，從這位答主的怨念上看，貌似至少也得查個1小時的樣子？
那這個老師就厲害了～～
能讓家長查1小時，那麼小孩至少得做個3-4小時吧，那還得是學習好的，至於學習差的，估計得每天通宵？
這個……活不過10歲吧……
所以？每天查30分鐘？15分鐘？
對於某些家長來說，每天在小孩身上花費15-30分鐘是不可忍受的事情？
這娃是充話費送的吧……
或許對於很多家長來說，孩子丟到學校後，學習相關的事情就全是老師的？
這樣也沒問題啊，和老師說清楚，作為家長，在9年義務制教育的前提下，有權不做任何需要家長批改的作業。老師會同意的，真的～～
估計這位家長的孩子是在公立學校上學的？相信我，只要你去找老師，他一定會同意，這樣就可以擺脫給小孩批改作業的煩惱了，以後學習有任何問題就全部是學校和老師的問題了，上網抱怨時底氣也足了——你看，這全是學校和老師的錯!
一百分計劃
我不知道現在有一部分家長是怎麼了，老拿老師說事，要老師按你的旨意去教你的孩子，你咋不自己請家教單獨教你的孩子呢？
義務教育階段課堂作業是要批改的;家庭作業讓家長去檢查，檢查。怎麼，你自己的孩子不關心，你想幹啥？試問一下，現在有些家庭一兩個孩子都能讓家長氣得吐血，那老師每天面對的是幾十個到一百多，他們怎樣的心情，你自己的孩子如果作為家長都不關心，對孩子的家庭作業不聞不問，老師能管到你嗎?你憑什麼要求老師百分之百教育好你自己的孩子？
我小孩上小學的時候我是天天檢查作業，我要知道她的作業是認真做的，還是敷衍的，從字裡行間我能觀察到我孩子的學習態度，我發現孩子的作業很少，每天回來，自己很自覺把老師佈置的作業做完，然後玩自己的，但是有些家長還是感覺作業多小孩子寫不完，這個是什麼情況？我和老師溝通，作業能不能多佈置點，老師很無奈回覆:他說教育局要求減負，我們老師不能佈置太多作業，不然被家長投訴，如果家長感覺作業少，可以自己找些資料做，家長批改，不會的我們老師可以負責給你們講解，以前她的老師看到部分孩子作業經常不能認真完成，就放學留下來讓這部分學生把作業完成再回家。一般5點前都讓離校，可是就是這樣，還是有家長不願意，說不該留下他的孩子，那學校就不允許班主任留孩子了，放學就必須離校，最後老師沒辦法針對計算能力差的學生，只能每天用A4打印些題目給學生回去計算，第二天交，老師也在家長群裡說了，老師給他們批改，即使這樣還是有孩子不做，能咋辦？甚至有家長和老師溝通讓老師不要逼他的孩子，他希望他的孩子快樂成長，說實話我為這樣的家長，“點贊”！也就是告訴老師不要在他孩子身上浪費感情，浪費時間！和老師聊起來，其實老師語氣多少無奈，這麼小的孩子家長就放棄他的學習！我作為家長，每個學期和班主任溝通幾次瞭解孩子的學習狀況，也好讓老師注重我的孩子。所以我的孩子經常被老師指定幫扶幾個基礎弱的同學，雖然我的孩子說不上多優秀，但孩子信心滿滿。你想，這樣的家庭的孩子，老師會高看他一眼嗎?如果你是老師，這樣家庭的孩子，對比一下，你會盡心盡力的教哪一個?
個人感覺我們作為家長首先教育孩子要尊重知識，尊重老師，不是老挑老師的毛病。一個不尊重知識和老師的學生能取得好的成績嗎?在學習要敢於挑戰老師，就是老師教了這個方法，我能不能想到其他方法？家長要首先尊重老師，尊重師道尊嚴，試想家長一直說老師不好，傳遞給學生是什麼樣的信息，這老師不行，不聽他的課，他能學到什麼？
我一直告誡孩子，一定要尊重老師，老師是你長輩，也是你的朋友。我的小學老師初中高中老師現在都有聯繫，小學，初中每個老師校長都認識我。我希望你將來走向社會，你的老師提起你來，任何能想起你的當年努力學習的樣子！
我們要尊重每位老師的專業和知識！
祥華2017
【可以的前提是】
1：家長有足夠的時間和經歷教育孩子
2：家長有明確的教育目的，完整的教育計劃，完善的教育理念
【不可以的原因是】
1：人是群體性物種，孩子不上學，完全在家，很容易脫離社會，造成孩子孤獨孤僻的性格
2：學校更多體現的是集體和團隊的優勢，這點是一個人生活中最重要的組成部分
