嘉琪學姐
老師在講臺上或者讓到教室在罰站，以示對學生犯錯誤的一種懲戒方式，但就這種方式來講，筆者認為並沒有什麼不妥，畢竟這種方式也是多年來教學實踐中的傳統。
筆者當年上學的時候也是因為調皮搗蛋或者沒有完成老師的作業，沒少讓老師罰站，而且還頭頂過書本在講臺前面站了一節課，當時感覺也沒什麼，就是因為沒聽老師的話，而被訓斥或者受責罰，而且那時候幾乎每個男生都受到過這種懲戒，我們當時還把它當成一種“炫耀的資本”，當然每次因為罰站以後，都會認真的反省一下，並不是說那種沒臉沒皮的就過去了，畢竟也是在全班同學面前出過醜。說起來，我還挺感激方面的這些懲戒，因為他們，後來的我更認真學習，最後從一個老師認為高中都考不上的差生到現在的本科畢業。
當然，筆者並不是支持罰站，畢竟每個時代的教育方式都不同，而且現在的孩子受挫能力確實挺差的，有些孩子因為一點小事兒就想不開，動不動就要選擇輕生。筆者一直堅持要讓學生經受挫折教育，只有在挫折面前不氣餒，才有能力面對今後社會上的複雜環境或者人生中更大的挫折。
挫折教育是應該的，但並不代表就可以隨便亂用，也要考慮孩子的自尊，實話說如今的孩子比我們那時候的自尊心要強太多，他們的“面子”心理也來的更早一些，而且動不動就叫家長也是現在老師經常用的教育方式，筆者不是不贊同，而是建議在使用懲戒手段的時候，一定要注意每個同學的特點，不要因為原本好意的教育而弄巧成拙，就比如題主所說的孩子至今不能走出來，可能會給孩子造成一生的影響。如果好心辦壞事，就得不償失了。
東愛雨小公
這個必須維權啊！必須用法律手段換回家長和孩子們那高貴的自尊，讓老師付出沉重的代價，最好是開除，而且還要當著全班師生的面公開道歉，這是必須滴。
為了以防未來還有老師再次發生類似令人發止的行為，確保營造一個和諧的學習氛圍，進一步融洽師生和家長之間的密切關係，我給老師們支招一二：
一、彈性佈置作業。當你準備給一些孩子準備安排作業時，一定要耐心細緻的做好事前溝通工作，要徵求一下學生能否做的完？能不能影響晚上休息等問題，如果學生難以完成，那麼就必須視情給予減免。
二、柔性檢查作業。如果學生一旦沒有認真做完作業的話，老師一定不要生氣，心中一定要默唸“學生是我親教的”五遍以上，要和風細雨的向學生詢問，作業是否太難？是否心情不好影響作業完成？等等，找出問題的關鍵。切記不要批評不要抱怨，更不能動輒叫家長，實在不行需要家長出面時，一定要私底下徵求學生意見，必要時安排車輛接送家長，並及時備好茶水等飲品，條件允許準備點香菸更佳。
三、讓學生勞逸結合。老師佈置作業一定要考慮讓學生在身心愉悅的環境當中完成，比如可在作業中間安排一兩局吃雞遊戲，必要時老師應建立一個遊戲交流群，在學習之餘組織學生探討一下游戲。
四、鼓勵教育至上。現在的學生心靈相對脆弱，需要大加鼓勵，不能損傷他們的積極性，更不能摧殘。
元芳有看法
昨天剛好我上二年級的兒子也讓老師請到了教臺前罰站還留了堂但沒請家長。一共也是八個孩子原因也是因為沒完成作業，我兒子一放學就告訴我有些同學留堂捱罵了但沒說是他自己，我問他為什麼？他才低著頭說是因為沒完成作業他自己也是基中一個。我問：那你感覺如何？覺得是錯了還是對的？他回答：因為我下課光玩棋而沒有做作業是錯的（課堂作業），老師罰是對的。
我很開心，因為孩子知道錯在那，開始不說是覺得是怕我罵，更重要的他沒說過老師的任何不對。所以值得開心也幸運他能遇到嚴師，如果老師不管不罵不罰那麼他怎麼會認識到自己的錯誤。
作為家長應該儘量的去配合老師的教育，別動不動就聲討，如果凡事指責老師那麼有那個老師再管你的孩子，繼續聽之任之豈不是更差。很多時候互相體諒就好。
當然了，如果老師確實過份的，個人認為還是私下約老師談談比較好，公開與老師叫板會使孩子更加不尊重老師，小孩會在學校就更加無所忌憚，那麼最終吃虧的還是學生自己。
紅葉66790886
你老師該罰，
一，他不守法不恪守職業道德，國家教育部三申五令叫不要體罰學生，他置國家法令法規如兒戲！
二，這個老師沒水平，教育學心理學沒學好，不尊重學生個性發展，做到因材施教。
三，這個老師培養學生只朝一個方向發展，禍害社會，因為社會分工複雜，三十六行行行出狀元，他那死腦筋就想把學生都考上清華北大復旦灬然後個個當上科學家，政治家，經濟學家灬，弄得社會上修馬桶，挖水溝，打掃衛生，搬運貨物，送快遞，種田的…都沒有，這是對社會極大摧殘！需知社會分工越細，社會經濟越繁榮！
四，這個老師數學不合格，清華北大每年在全國近1000萬考生僅招幾千人，一本以上大概僅為8%，二本以上僅為20%左右，二本以下不用劃分數線，是個人就可以讀，他硬是想把自己學生變100%上名牌大學，以滿足自己“偉大“的虛榮心，所以水平有限且自私！
五，在教育領城裡推廣"轉基因“教學，禍害百姓！人們常說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠🐭生來打地洞"，這位老師硬是把蛇🐍的孩子變成龍，把雞🐔的孩子改變成鳳！蛇🐍不咬你一口，雞🐔不啄你3萬錢才怪！
四，
陳陳陳
作為一個小學家長，現在真的非常苦惱，說實話現在的大環境，真心的讓人不舒服呢。
兒子一年級，剛上沒幾天，有個群每天佈置學校的各種內容，完全是各種命令，今天讓孩子配合這明天配合那，今天給段政治內容背誦，明天給個校歌讓家長自己教，容不得家長有一點疑問，而且佈置作業，連檢查帶批改作業都讓家長自己來，家長不改作業就被點名批評，家長怨聲載道，卻敢怒不敢言，在學校孩子三天兩頭被罰站，粉筆頭滿天飛，還沒有準頭。這種教育真的就是正常的嗎？這樣的教育大環境真的就合理嗎？
但凡有點想法和意見就成了家長不識好歹啦。
現在的家長們在孩子教育方面付出的心血是不能和老一代的家長比的，我們從來給予孩子的教育是尊重與愛的教育，我是兒童心理學出身，也做教育這個行當，雖然不是學校的老師，但是也在傳道授業解惑，教育孩子的方式有很多，為什麼非要選擇最簡單粗暴的一種呢？一旦有質疑，就被反擊家長不識好歹，孩子玻璃心，現在不是八十年代，不是七十年代，在樣樣與時俱進的今天，教育方式還沿用老一套不覺得很落後嗎？而且留下來老一套老教師的那些初心，那些真正的負責任敬業為什麼看不見呢？
大家在說家長行為欠妥的時候那麼老師做法真的是無可厚非嗎？現在的義務教育真的就只有如此才能前行嗎？難道大家不覺得應該反思一下嗎？老師這樣是誰造成的？沒有家長的盲目跟從，會讓教師這個行當如此變質嗎？物極必反，現在當家長的教育理念跟校園衝突越來越大的時候，那麼義務教育又該何去何從呢？
作為老師，管教孩子應當應分，而管教孩子的方式也反應一個教師的執教水平，管教如果只是靠吼，靠打，靠讓家長和孩子難堪那麼不得不讓人質疑其究竟能不能勝任啦，如果老師不以為恥，反以為榮不去尋找好的管教方式方法，那麼小的孩子你能吼住，嚇住，到了青春期，怕是青春期叛逆期的孩子越來越多，到時又是誰之過呢？
溜溜雨323212
事件的起因是：老師把班上沒完成作業的幾個學生叫到講臺挨個給學生家長打電話要求家長來校。這其中就有題主朋友的孩子，題主朋友說老師的這種做法沒有給孩子應有的尊嚴，沒有給家長尊重，加上之後老師單獨找孩子說以了“這次就算了，以後不可這樣。”家長認為老師這次的談話又給孩子第二次心理傷害。
老師的做法造成：孩子家人怒氣衝衝，要上訴老師，題主也支持這做法，現在律師已聯繫好，準備維權了。
一、要問：這該不該維權?維權會贏嗎？
我認為維權可能會贏，老師會被要求向家長還有學生賠禮道歉，會被學校批評教育。因為教師是不可以侮辱學生人格的，但是這侮辱人格很難界定，根據學生的心理承受能力不同，有的人就因為別人沒有笑臉對他，或別人說話聲音大點就說別人侮辱他，所以今天這事要告老師侮辱學生是會說得過去的。
二、這樣的行為對孩子好嗎？
這麼小的事都請律師了，牛吧?也告贏了，好處是什麼，就是顯得這家長霸氣十足，大家誇你了，你該出的氣也出了，你顯得有尊嚴了可以了吧?
要說孩子作業不做，不是從孩子身上跟家長身上找原因，家長唯一的解釋卻是老師佈置的作業多了，那為什麼除了這八個孩子，而別人可以完成呢？你家長沒有監督孩子作業，老師找你家長配合下，居然說老師不尊重家長，反過來你這樣的家長有尊重老師嗎？老師為了孩子認真完成作業去批評教育學生，應該說是老師有責任責任心，只是家長認為行為過激了一些把學生叫到了講臺。就說聯繫家長也是為了家校聯繫這也很正常，哪來不尊重?而家長這樣怒氣衝衝地，還找律師上訴這樣的做法，這才真正叫不尊重老師。
這樣的行為給孩子會造成什麼影響?有這樣的家長撐腰，以後孩子哪個老師可以管教得?老師不可能再敢教育他了，而且孩子對老師也有恃無恐了，今天是作業不做，以後不知道會做出什麼行為。接下去這家長會有無數的權需要維了。
三、沒發現家長對孩子教育已讓孩子出問題了嗎？
這孩子為什麼不做作業?就是家庭教育不當，寵溺過度了。家長怕孩子吃苦，認為作業多了，心疼孩子，責怪老師，孩子還可能重視學習?
一個初一的學生了，居然一點小事就無法承受，就這樣作業不做站了下臺，就哭得非常傷心，還說回家心情比較低落，就連老師單獨的聊天也說讓他心理再次受傷害。這些看來，家長對孩子的家庭教育已經出現問題，孩子心理有毛病了，家長最要做的事是找心理醫生給孩子心理輔導，並且改變教育方式，而不是想著維權。否則這孩子將來無法適應社會，會做出過激行為。
題主與家長看了我今天的話不要生氣，良言逆耳。
數學吳老師採山
我認為應該退學！
這是什麼破學校啊！佈置的作業這麼多竟然還有人完成！而且全班除了8個人沒完成，其他人竟然都完成了！！！這些人考慮過這8個人的感受沒？還有沒有點愛心？還有沒有點道德？難道為了自己能夠考個高分、上個好高中就這麼無視這8個同學？？？你們的這樣“無恥”我認為題主的學姐完全應該跟他們劃清界限！！
因為這次你們會完成，那麼以後怎麼辦？以後你們每次都完成，你學姐的孩子還要不要活了？
直接退學、轉學去找一個都是跟自己孩子水平差不多優秀的學校去！這樣孩子就可以如魚得水了！
人怎麼可以如此無恥？
面對孩子寫不完作業，而班級絕大多數人都能寫完的情況，家長竟然不反思，是什麼原因導致的，反而懷作業多、老師不顧及孩子尊嚴！
哎呦！
你家孩子就這樣還要尊嚴啊？您準備一直幫你孩子維護尊嚴到什麼時候？等孩子踏上社會了之後，你也這麼去維護可以，我覺得你有必要跟律師簽訂長期服務協議，看您這尿性，我估計律師這輩子他吃你這一家的活估計就能夠了！
告吧，還你一個絕對自由的
告吧！
神助攻你家孩子吧！
從此以後全校老師都會特別照顧你家孩子，絕對不帶管的，你愛學學不愛學拉倒！
告吧！
神助攻你家孩子吧！
從此以後全校學生都一個你家孩子還有您是法律意識最強的，我們惹不起多的起沒問題吧？這傢伙，萬一一不小心惹著了，馬上就能吃官司！
告吧！
神助攻你家孩子吧？
就讓孩子在自我的世界裡任意遨遊吧，以後千萬別踏上社會，我怕他（心）的玻璃心易碎，更怕別人因為你家孩子莫名其妙就攤上了官司！
告吧！
神助攻你家孩子吧！
中考早早退出一位競爭對手，這是一件喜大普奔的事兒。我相信同學們會默默感謝祝福你們的！
有些人你是不能跟他講道理的，因為他們的“道理”比你的還“多”、還邪門！遇到這種人，我建議還是躲遠點好，你放心，你躲遠點他們只會覺得是自己氣場太大，不會覺得你是瞧不起他們。只要他們別太不要臉了，那就忍忍算了，畢竟又不是離了他們就活不了了不是嗎？
隨便看看微笑不語
俺這半文盲級別的家長覺得這維權家長的方法特別不可取。會造成孩子對老師牴觸，老師不敢再管教孩子的局面。俺閨女小學成績一般般，初中開學後科目多，學起來更加吃力。而且初中階段女孩子的叛逆期已經來臨，稍不如意就翻臉。初一開始，也有多次因為孩子作業未完成，上課說話吃零食等原因被老師找到學校。咱家長態度必須好啊！60幾個孩子，老師負責任的管你，咱都是心存感激的。但回家後和孩子溝通要有技巧，首先我會和孩子說老師對她的表揚與肯定。誰家孩子都會有點優點的，表揚一下，孩子的牴觸情緒會小很多。再探討犯的錯誤，以後咋改，改不徹底的咱也得努力有點小進步，不能讓老師對你失望。初中三年，閨女對老師一直很賓服，而且沒有厭學情緒。中考居然考上了我們這非常好的高中。教師節，老師的生日，閨女都會借午休時間跑回去看望老師。
把段子匯成日子
首先，看完你的問題描述，我心裡是五味雜陳！學生沒有完成作業，站講臺，並電話通知家長，協助處理！孩子玻璃心，哭了，不上學了，你要找律師，狀告老師維權！我也是服了！
哎，有老師對你的孩子要求這麼嚴格，不錯了。面子是自己掙的，不是別人給的！家長可以維權。但是，請搞清楚老師錯在哪裡？老師又是為了誰?為什麼別的孩子能完成? 維權以後估計沒有人敢檢查你孩子的作業，你的孩子可以以各種藉口不做作業了。檢查作業，你要維權！管紀律，你要維權！......快去吧！你的孩子已經宇宙無敵了，因為他什麼也不會怕，什麼規則也不會守.......
最後，看看網友們的此事的看法：
1 孩子的自尊心，真的有自尊心嗎？未必吧，自己做錯了事不讓說不讓批評的，被批評了就拿自尊心威脅別人，這不是典型的無賴嗎！家長的面子，面子從來都是自己掙的，沒有別人給的，孩子的學習不是交給學校就完事的，應該說孩子的教育很大一部分取決於家長，自己沒做到，惱羞成怒也是典型的無賴；
2 自己的親身經歷，小學三年級前，非常頑皮經常逃課，根本不完成作業，但考試處在中下，一次被獨立關老師辦公室，學校都在上課，結果跳出窗外，拿泥塊扔對面的民居的家裡，為這事紅領巾被充，給老媽和姐剝光皮帶抽了渾身的條印，勒令三個月拿回紅領巾，否則…… 打那以後，魂靈回來了，學習突飛猛進，到了四年級期末考，年級組前三 寫的作文，經常放在學習欄裡，這時已經升為中隊長了，此事影響了我今後的一生，一直順順利利；
4 在我兒時的記憶中，家長和我爸爸談話都會說：老師孩子在這不聽話，你該吵就吵，該打就打。我爸唯一打過的一個學生現在功名成就了，曾經給我說：不是老師打我一巴掌，可能沒有我的今天。看看現在的孩子，老師管的了嗎？更別人去打了。父母只知道去掙錢，對孩子瞭解愛護不夠。有責任都退給學校和老師，醒醒吧。
5 可以去告。以後你的孩子沒有人管了。這一點挫折都受不了，以後能面對未來的艱難嗎？而且，不管什麼原因，沒有完成任務就要面對。
6 以前在中學，校長的兒子沒有完成作業，不認真，經常被老師抓了站在教室後面。校長路過，趕緊走開。裝做沒有看見。現在那個孩子挺有出息的。
7 應該是老師過了，學生不做作業，可批評，可講道理，不聽可約談家長，不來，說明家長允許孩子這樣做，教師責任已盡，何必作苛刻要求，你一個教師而已，不萬能的神，該放棄就得放棄。 到社會上以後，你的孩子的承壓能力估計得比其他人差距不小。
遊戲大咖王
我是九零後，上學那會挺怕老師的，在我們心裡，老師是有威嚴的，從小學到初中再到高中，老師體罰甚至是打學生早就見怪不怪了，上學的時候因為作業沒完成老師把我們全趕出教室在門口站著，或者把我們趕回家，當然不敢回家，打的更狠，而且家長也認為學生打一打也是好的，雖然也有極個別的老師打人特狠，哪怕家長也接受不了，但畢竟是極少數了，而後會越來越少，也就近幾年吧，突然發現現在的小孩太嬌弱了，不能打不能罵，講道理還不聽，孩子有問題家長還喜歡往老師身上推責任，況且簡單的體罰學生也不見得是壞事，我想問下，和朋友，同學聊起校園經歷的時候談起被老師打，被體罰你心裡是高興的還是恨，我想大家都是笑著回憶的吧
