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唱譜要與打拍子同步
學會唱譜，絕不僅僅是讀對音那麼簡單，它是一連串的動作鏈接和思維訓練的過程。唱譜應跟打拍子同步，彈鋼琴時，少用腳打拍子，多用手打拍子。打拍子的正確方式應該是下、上動，即打下去是正拍，彈上來是反拍，每個拍子打成下、上，即分拍，這樣有利於學習半拍的概念，進而後來學習附點、切分、弱起等節奏變得容易。
很多學生之所以總是搞不清楚附點節奏和切分節奏就是因為只打拍點不打反拍。另外，反對一開始就把分拍唱成拍數的做法，這樣雖容易搞清分拍數，但容易跟樂曲真正的拍數混淆，同時也不適用於時值較長的音符。
建議眼看譜、嘴唱譜、腳打拍、手演奏、耳聽奏。這才是真正的開發智力、協調發展。
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唱譜要唱節拍數
很多學生唱譜只唱音，不唱拍數，那就很難搞清這個音到底多長。建議做法是超過一拍的音必須唱拍數，如2拍的Do就唱Do 2，三拍就唱Do 2、3，有幾拍唱幾拍，這樣無論時值多長都容易區分，尤其碰到延音線節奏容易搞清拍數。這對附點節奏也適用。加入之前拍子的下上打法，就很容易搞清附點節奏。
鋼琴演奏家傅聰無論是練琴還是公開演奏，總是邊唱邊彈，這是對的，值得我們學習。
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唱譜要加入樂譜中的各種記號
只是唱音符、唱節奏還不夠，音樂中有各種演奏記號、表情記號、力度記號等，唱譜應儘可能把各種記號唱進去（即音樂情感加入進去），而不是等會唱音了甚至會演奏了再考慮這些記號。
比如跳音就應唱得短些，重音就應唱得強些，連音就應唱得連貫。對於鋼琴和吹管樂器，特別要求學生要把換氣也唱進去。因為歌唱是需要換氣的，對於鋼琴來說，換氣即意味著提手，有些學生彈琴老是不提手，一方面可能沒有意識到非連音彈法，另一方面可能就是因為唱譜不換氣。
這如同太極拳，吸氣總是意味著身體的上提動作。而對於吹管樂器來說，本身就要換氣，唱譜中加入換氣就更規範了演奏時的換氣時機。唱譜中加入合適的換氣即意味著能很好地理解音樂的句子和段落。
正確規範的唱譜不僅能讓音樂真正走進內心、掌握音樂基本技能，同時也能更好地理解音樂作品。
作為音樂教師、鋼琴教師，一定要堅持正確的方式方法，引導孩子唱譜學鋼琴，最好是能從幼兒音樂教育開始就堅持讓孩子唱譜學音樂，學唱歌，學樂器，才不至於很多學生到了小學、初中、高中還不會看譜，不會唱譜。
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