"偏科"已经是家长们聊孩子学习问题中经常说出口的词汇。如同街坊邻居见面问“吃了吗”频率相当。
家长们所获得的其他孩子此类问题很多，便也心里自觉安慰了几分。
人就是这样，占据大多数，焦虑也就瞬间湮灭。
但一出成绩，焦虑之火又会重新点燃。
但对于“偏科”学生，与其说是学习上的失败，还不如说是心理上的失败。
偏科，也许是家长和老师在对待孩子喜欢的科目上表扬过度。
凡事没有绝对，但上述问题，我想应该是孩子偏科的一大原因之一。
他们逐渐对其他科目丧失信心，只肯在十拿九稳的科目上下足功夫，这会给他们一种毫不费力的征服感。
他可以借机炫耀自己的优势科目，并不断使用这样的优越。
他不敢在大庭广众之下努力或者寻求帮助弱势科目。因为那样，等待他的将是连根拔起的沮丧。
越是不喜欢的科目，学生在与老师沟通过程中越是极度敏感，老师不经意的一句话，一个动作，一个眼神就会触动心弦，唯恐再与其沟通。
他们无力挣扎在多科目的初中或者高中，严重偏文或偏理导致的是多门功课的下坠。如同跷跷板上体重悬殊的二人，结果只是悻悻而去。
他们聪明的认为可以用强势科目拉动弱势，可这样的补丁实在是弱不禁风。
他们深知弱势漏洞已难以弥补，但是强势科目外在的光鲜还能在班级小测验中得到老师表扬一二。
但是，随着大考，综合考试来临，内心情绪的焦虑不安导致的强势科目也随着心理的坍塌而瓦解。
所以，为什么有的孩子会有考前焦虑症状。作为家长，想寻求我的帮助。但是，作为孩子，考前紧张的原因，他心知肚明。
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