我永遠忘不了小學時的班主任——付冠珠老師，記得兒時那個晴朗的午後，我怯生生地站在付老師家門前的小花園裡，看見付老師從窗戶裡露出溫柔的笑臉，她親切地呼喚著我：“老師準備了許多畫紙給你，回去你可以畫更多的畫了，別忘了送老師一幅啊！”付老師的是那樣美麗，她的微笑總能照亮孩子們的心靈。美好的畫面像時光膠片一樣定格在童年的記憶裡。現實從夢想出發，大學畢業，我以美術專業第一的成績，如願踏上三尺講臺，成為了一名班主任。
李嫻是我教的第一屆學生中最不起眼，最普通，卻最上進的孩子。
初見李嫻時，她因不慎摔傷腎臟休學了一年，而就在腎臟手術前她家裡剛經歷了一場大火，病痛和天災讓這個家庭不堪重負。在老師和同學的眼裡她怯懦，少語，不敢大聲說話，學習吃力。除了歲數比同班同學大一些，好像沒什麼優點了。漸漸的,我發現她很喜歡畫畫，課間獨自在座位上塗塗抹抹。或許是和我情投意合，我總喜歡把她放在身邊。沒當過班委的她，是班裡的大姐姐，也常常和班委們成為我得力的小助手。沒考過前十的她在班裡不自信，卻總被我掛在嘴邊，分配做各樣的班級工作。美術社團活動課上，她聽的最認真，總是孜孜不倦和我一起畫到最後。為了贏得比賽，她不斷練習，努力突破。在我的家裡仍擺著李嫻的作品，是她在現場繪畫比賽短短兩個小時裡，獨立完成的作品。作為一個從未上過興趣班的農村孩子，作品的完成度無疑是優秀的，它們載著李嫻的夢想出發。畢業前，她的學習成績遙遙領先，成為了紅塔區的小畫家，成為了紅塔區優秀少先隊員。
畢業後，李嫻來看我，高興地對我說：“老師我當上班長了，我初中的班主任和你一樣，也喜歡讓我為班級做各種事情。”我笑而不語，看著那個曾經內向孤僻的孩子，如今似向日葵一般，燦爛明媚。幾天後，李嫻在QQ上給我傳來了她最近的畫作。她說，老師我總會想起你，是你給了我們勇氣，是你給了我們動力，是你給了我們夢想……
我忘不了這一群追求夢想的孩子，我和孩子們一起出發，和孩子們一起舉辦畫展，他們有了屬於自己的畫冊。我與孩子們一起為比賽並肩作戰，他們不負眾望連續三次參加了紅塔區小學生現場繪畫比賽。孩子們開心地對我說，“老師，我們從未想過，我們也能舉辦自己的畫展，我們也能到城裡的小學，和城裡的孩子一起比賽……”
教育很現實，但我們依舊不能放棄教育的夢想。傳授給學生知識的同時，傳遞給學生快樂，讓學生獲得分數的同時，不榨乾學生的學習激情和創造性，讓學生有情有義，有血有肉有自信，讓集體能溫暖他們的整個學習生涯，甚至潤澤他們一生。在那之後我又有了新的弟子，年復一年，又將有無數新的學生與我一起揚帆起航。每當看到孩子稚嫩的笑臉，我彷彿看到了曾經那個手持畫紙，仰望老師的年幼的我。生命本是神奇的輪迴，夢想的故事在我的老師與我，我與我的學生，甚至我學生的學生中繼續繁衍生長。每一個孩子在追求夢想的過程中破繭成蝶，孩子們的夢想同樣成就了我的夢想。
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