高考中，一些考得出色的同學堪稱“高人”。他們的經驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的科學性，大家可以看一看。
一、最關鍵是培養興趣
美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲？
比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養些對政治的興趣。平時多關注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務員，想象公務員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。
二、地毯式掃蕩
分清主次，一切為掌握課本讓路，將知識點蠶食的乾乾淨淨；有舍必有得，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍且浪費時間的題和事，等有時間和基礎打牢後回過頭再做。
先把該複習的基礎知識全面過一遍。追求的是儘可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字註釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
三、融會貫通
樹型結構思想，分清根、杆、枝、葉及其關係，理清脈絡關係。找到知識之間的聯繫。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
四、撿“渣子”
課前預習找，課中記、課後回憶，睡前回顧；作業後試卷後的梳理。即查漏補缺。通過複習的反覆，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、知識的運用
衛星定位法，即看到題就明白考哪塊知識、主要解題思想、解此題所所遵循的基本思路和方法、典型題解法、類似題直接運用解題方法。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛鍊分析問題解決問題的能力。
六、基礎，還是基礎
複習時所做的事很多，有一大堆複習資料等著我們去做，千頭萬緒抓根本。什麼是根本？就是基礎。
基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在紮實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的複習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
七、具備健康心理
“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處於最佳。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。
八、實力+心理
要相信一分付出就會有一份收穫，知識（樹形知識結構體系）+健康的身體+良好應試技巧就是你的實力。
回顧在考試中易出錯原因並提起注意：
- 1. 找不到解題著手點。
- 2. 概念不清、似懂非懂。
- 3. 概念或原理的應用有問題。
- 4. 知識點之間的遷移和綜合有問題。
- 5. 情景設計看不懂。
- 6. 不熟練，時間不夠。
- 7. 粗心，或算錯；解題技巧和心理素質。
高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察。實力是基礎，是本錢，心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。
九、強科更強，弱科不弱
水桶裝水意識，不拉強科力拉弱科。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。複習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是隻補弱的，忽視了強的；有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的裡面不要有“水分”，弱的裡面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十、“試試就能行，爭爭就能贏”
考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試、爭爭”是一種積極的參與心態，是敢於拼搏，敢於勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是複習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。
十一、記住該記住的
運用推導原理來衡量哪些是必須記住的。“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦！
根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：
只需理解無須記憶的；
只需記憶無須理解的，背下來就是了；
只有記憶才能理解的；
只有記憶才能記住的。
比如“出力最小原則滾動式複習法”。先複習第一章，然後複習第二章，然後把第一二章一起復習一遍；然後複習第三章，然後一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動”。這種複習法需要一定的時間，但複習比較牢固，由於符合記憶規律，效果好。
十二、過度複習法
篩煤原理：邊篩邊砸，越篩越少，越篩越輕。“過度複習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨著記憶次數的增加，複習所記住的材料的效率在下降。為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就採取了“過度複習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，用於在遞減時不受影響。
十三、題不二錯
做完題只是完成了一半任務，另一半任務：
1、通覽全卷看都考到哪些知識點。
2、答案與標準答案還有哪些差距。
3、做錯題的原因。
4、哪些題型或解題思路值得今後借鑑。複習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。
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