44. 《學記》中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，“不憤不起，不悱不發”均體現了
教學的啟發性原則。45. 蘇格拉底產婆術啟發性原則。
46. 教具體現教學的直觀性原則。
47. 不聞不若聞之，聞之不若見之體現了教學的直觀性原則。
48. 《學記》“雜施而不孫，剛壞亂而不休”體現教學的系統性原則。
49. 布魯納提出的學習過程包括獲得、轉化和評價。
50. 超我遵循的原則是道德原則。
51. 教學依據：學習的準備律、練習律、效果律。
52. 把兩個及以上不同年級學生編在一個教室裡，由一位教師分別進行教學：複式教學。
53. 取消按年齡編班，按學生的能力或某些測驗成績編班，這是外部分組。
5４. 我國最早採用班級授課制是清政府於1862年設立的京師同文館。
5５. 以教育家凱洛夫為代表提出課的類型和結構的概念使班級授課制形成一個完整的體系。
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