44. 《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，“不愤不起，不悱不发”均体现了
教学的启发性原则。45. 苏格拉底产婆术启发性原则。
46. 教具体现教学的直观性原则。
47. 不闻不若闻之，闻之不若见之体现了教学的直观性原则。
48. 《学记》“杂施而不孙，刚坏乱而不休”体现教学的系统性原则。
49. 布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和评价。
50. 超我遵循的原则是道德原则。
51. 教学依据：学习的准备律、练习律、效果律。
52. 把两个及以上不同年级学生编在一个教室里，由一位教师分别进行教学：复式教学。
53. 取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班，这是外部分组。
5４. 我国最早采用班级授课制是清政府于1862年设立的京师同文馆。
5５. 以教育家凯洛夫为代表提出课的类型和结构的概念使班级授课制形成一个完整的体系。
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