日本有一位学者征询了一百多名卓有成就的科学家、发明家，请他们根据自己的切身体会谈谈创见性有什么特征。许多人都回答说，坚定的自信心，旺盛的求知欲和有自制力、韧劲等。世界上许多教育学家主张从学生读书时开始，就培养创造力。
美国著名教育心理学家托拉斯，经过长期观察分析，提出20多个判别项目，作为检验一个学生创造力的尺度。下面不妨摘引和推荐给大家其中的若干项目，如：全神贯注地读书和书写；敢于向权威挑战；精细地专心一致地观察事物；习惯于寻找事物的各种原因；从事创造性工作时废寝忘食；能发现问题和发现与问题相关的各种关系；除了日常基本生活都在探究学问；拥有好奇心；
持有自己独特的实验方法和发现方法；从不气馁；有所发现时精神异常兴奋，经常思考事物的新答案、新结果；具有敏锐的观察能力和提出问题的能力；在学习上有自己关心的、独特的研究课题；能不断产生新的设想，在娱乐闲暇时也能产生新的设想。托拉斯论述的虽然是作为一个学生所具有的创造力特征，对我们却很有借鉴价值。
如今我们处在知识激增的时代，各种学科互相渗透，新的学科不断涌现，这就更需要我们有创见性地读书。在读书的过程中勤于思考，敢于提出自己的见解，把自己掌握的各种知识融汇起来，这样才能从所读的书中得到更大的进步。
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