行者26048122

誰能不在乎孩子的成績呢，只是在乎的方式和表現出來的行為不一樣。有的家長只顧眼前，所以只盯著成績本身，眼裡也只有成績。而有些家長則眼光長遠，知道在未來十多年的學習生涯中正真能贏得成績的到底是什麼，所以他們更專注這些長遠的東西。知道一個孩子的成長除了成績，還有更重要的東西，所以他們更注重綜合素質，性格品質，習慣的培養。我也是個小學生的媽媽了，孩子今年剛上一年級，有過幾次小測試，比起成績我更在意這些：

孩子學習的主動性

教育的核心任務是激發孩子的主動性，想起我上高中時就學過內因才是事物發展的關鍵。要想讓孩子在十年年的學習中笑到最後，必須得靠孩子自己。如果只是靠我們的威逼利誘盯催，一定是難以長久，搞不好還會反目成仇。所以啊在學習這件事兒上，首先就得培養孩子的主動性。

孩子學習過程中的表現

我們老闆最常說的一句話就是，我只看結果。老闆是可以這樣做，因為關注過程的事兒是其它人日日操心的事兒。可擱在孩子學習這事兒上，家長不能只看成績。成績就是一個結果，對著這個結果再怎麼批評或是誇獎，再怎麼重視，都沒辦法激勵孩子繼續保持或者去改善。只有我們去關注影響結果的過程中孩子表現出來的具體的行為，針對具體的行為提出的建議或者鼓勵，孩子才能明確自己以後該怎麼做。

舉個很簡單的例子，當我兒子拿著一張100分的卷子特別開心的站在我面前，跟我說考了100分時，我問他你知道你為什麼能考到100分嗎，時因為你在這段時間以來的學習中，堅持每天認真的寫作業，堅持複習預習，遇到問題或者自己不會的，也能保持耐心，不發脾氣，不去放棄，不是覺得我不行，而是反覆的，不段的去練習，去堅持練習，慢慢的就學會了。正是因為你的堅持，你的耐心，你的反覆練習，才會有這樣的成績。比起成績，媽媽更在意的是這三點，我和爸爸也要讓你學習，希望你能在以後的學習中繼續保持。

聽了我的話，孩子就知道了好的成績是怎麼來的，以後應該怎麼做。如果有一次自己沒考好，他就會反思，是不是我寫作業時不夠認真，是不是我沒有做好複習和預習，是不是我練習的還不夠，他會這樣去想，才會調整自己的行為，才有可能改變結果。

最好的教育是無為而為，對學習對成績的關注也應如此。我們在意成績，但並不是盯著成績，而是在無形之中去改善那些能影響孩子成績的事兒，影響孩子未來學習的事兒。而且不是用他討厭的，感到痛苦的方式。

小晗晗愛閱讀

我是一位陪讀媽媽，我特別適合這道題，我來講一講我自己的故事。

我女兒剛開始上一年級的時候，我就特別在意孩子的學習成績,每天不停的讓孩子刷題，練習計算，希望她計算準確率達到百分之百，這樣數學就肯定能得一百分了，因為一年級的考試太簡單了，沒有什麼難題，只要計算不出什麼錯，💯分，小意思！可是沒多久就發現了問題！孩子是考了第一，可是以前的閱讀時間好像慢慢的被擠掉了。於是我就反思了一下我的教育方式，我是要一個暫時考第一的孩子，還是要一個儲備豐富知識、厚積薄發的孩子！於是我選擇了後者！

小學生考個第一真不是什麼難事，只要百分之九十九的努力刷題和百分之一的思考！就可以達到！但是我們有必要讓孩子無休止的計算刷題嗎？我們不要光看到眼前的利益，要把眼光放長遠一點！我們應該把時間放在思考能力上，放在閱讀積累上，而非是刷題上，我們要教會孩子思考比計算精準重要的多！

現在比起成績和排名第一位，我更在乎孩子的學習態度和學習習慣！在乎孩子的感受。希望她好好的利用這小學六年時間，好好的思考，好好的閱讀，好好的玩耍。我愛我的女兒。

朝畫夕詩

我是初中數學老師，班主任，我來回到你的這個問題。沒有家長不在意自己孩子每次的考試成績，每個家長肯定都特別在意自己孩子的每次考試成績。

其實，你講得也非常好，你在問題裡就已經把所有的觀點都已經表明了。這種填鴨，發洩式的學習方法對孩子來說不更是一種負擔，他能學的好嗎？

答案當然是否定的。就算學得很牛，考試滿分，但是對於孩子的成長和將來的生活能力而言幾乎是沒有任何意義的。

像你說到的這位媽媽，因為自己的孩子在家裡錯一道題，就罰10道題，再錯，再累積，罰的孩子在家裡哇哇哇直哭，罰的半夜不睡頭都抬不起，眼皮都睜不開了，還在那裡折騰。

我們不講考了高分有沒有用。我們只講，用這種方式脅迫孩子寫作業，孩子的成績能提升的可能性幾乎為0。

孩子每天惶惶恐恐，緊張兮兮，媽呀，又要挨懲罰了，我的天。

當然，現在市面上流行的快樂學習，也是不對。說學習是快樂的，這是現在某些打著快樂學習的旗號喊出來的。這話完全是錯的。任何學習都是需要刻苦的。沒有任何東西是可以輕鬆得來的。但是也不是接受這種懲罰，脅迫，壓迫手段，這樣真的就是一種摧殘。

那作為家長該怎麼辦呢？怎麼平衡孩子的健康成和和考試分數的矛盾呢？

第一、分數固然重要，選擇的升學壓力這麼大，憑分數論成敗。但是，如果家長太糾結孩子的滿分情結，從小一小二開始，必須孩子滿分。也許在你的威嚴之下，可以得到滿分。但是如果孩子再大一點，到了初中，成績一落千丈的可能性極高。

第二，培養孩子良好的學習習慣，不拖延，能主動，懂得刻苦鑽研學習，懂得找到適合自己的高效率的學習方法。

第三，發現孩子的優點，多讚美和鼓勵孩子，找到適合孩子的方法和興趣所在，適當引導和撥正。孩子要嚴厲管教，不能放任自流，但是如果過於懲罰和脅迫，會適得其反。

方老師數學課堂

您好，我是翼翔老師，也是一個父親。

現在的教育，造成了家長們的普遍焦慮，除了家長自身對孩子的高期望外，也跟老師平時給的一些壓力有關。

似乎大家流傳著一個說法：小學低年級95以下屬於不及格。這種說法絕對是不科學的，人為的製造恐慌。

成績只是一個參考而已，就像是體溫計。你是關注一個人的健康，還是盯著體溫計天天在那調體溫？

為了一兩分，對孩子進行懲罰式的累積作業，我不知道最終教育成功的家長到底有多少。學習是一個長期的過程，即便是隻算到高考，也是十幾年的時間。這麼多年，如果長期處於一種緊張焦慮甚至是恐懼的狀態，我不知道一個孩子能夠堅持多久！

從心理學上來說，孩子的心智發育不完備的情況下，是無法做到面面俱到的，出現一些小失誤其實也是被允許的。

如果一味的簡單重複式的懲罰式的練習，可能可以收到效果，但是失去的更多。你得到了那一兩分，但是孩子失去了學習的熱情，失去了學習的樂趣。

與其天天盯著那些一兩分的分數，不如讓孩子去嘗試接觸更多有挑戰性的任務。

語文，可以閱讀有深度的文章嗎？能寫出有條理的長文嗎？有時間，不如多讀書，多寫作。

數學，多去理解一些基本的概念吧，嘗試著接觸新的概念，做一些有意思的思維題。甚至只是自己嘗試去讀一讀課外讀物也是不錯的選擇。

看一個學生是不是尖子生，成績是表象，真正需要注意的是：

1、孩子的獨立性

這個學生有獨立完成學習的意願和能力嗎？我們家長要做的，就是在低年級通過各種方式，想盡辦法慢慢讓孩子養成獨立學習的好習慣。

2、孩子的精神品質

孩子喜歡學習嗎，她覺得學習有成就感嗎？

我們的目標是培養孩子：好學，樂於接受新事物，不怕失敗，相信自己能夠做到。

但是很多父母的做法卻是在告訴孩子：你不行，你怎麼就是做不到，為什麼會的還是錯？

這些做法都是在損害孩子對於學習的感覺。

3、足夠的智力支持

大部分孩子的智力開發都是不夠的，混亂的。智力的開發需要一個探索的過程，可惜的是，很多孩子根本沒有時間探索，不能有自己的想法，一切都是在簡單的重複。

鼓勵孩子發表自己的意見，平時練習的時候，一個自己的想法，比正確答案更重要。

歡迎說出你的想法，互相交流！

翼翔老師的兒童教育

我家有正在上小學的孩子，我必須要承認，的確，我就是那種特別在意孩子在學校裡每一次考試成績的家長。

我關注的不是孩子考了多少分，而是關注孩子到底在哪些方面失了分。

我的理由是：小學的考試，尤其是1，2年級的考試，非常的簡單。如果考試丟了分，那麼錯題反映出來的問題，正是孩子進步的空間。

每一次孩子考試，我都會仔細的看孩子的試卷。我會特別關注孩子錯了哪些題，會跟孩子交流，到底是怎麼做錯的？

1.是完全不會嗎？

2.是審題沒審清楚嗎？

3.是速度跟不上嗎？

……

這樣分析完了，孩子自己就明白了主要問題在哪裡。而我作為家長，在輔導孩子學習的過程當中，也能更加有的放矢，更加高效。

我還會讓孩子把考過的所有卷子都留存好，裝在一個口袋裡，在平常多複習，期末考前也會讓孩子自己翻看一下錯題。我想這會是一個非常好的高效學習的習慣。

12年級基礎打好了，後面的學習也就輕鬆了，您說呢？

喜歡我的答案，歡迎您點贊，也歡迎您關注我。

家有兒女，我們一起努力，幫助孩子們把讓學習這件事兒變得更輕鬆。

小公主變形計

我的女兒今年上高一，其間經歷了不少次的考試。非常肯定的說，我不是特別在意孩子在學校裡的每一次成績。但是我特別在意她的學習習慣和學習態度，在意她是不是努力了。

小學六年，我對孩子成績關注的最少，那時候，老師不排名次，但從她的成績上來看，我猜大約是處於中游偏上一點的。因為她很少考百分，考過單科百分，次數少之又少，雙百更是沒考過。一般在95分96分左右。家長們都知道，這個成績在班裡是沒優勢的，也就是中游水平。

五六年級換了班主任，學習成績反而比之前好了。但具體在多少名我也不知道，很少和老師交流。

初中時，我對她的學習關注比小學增多。我和她爸一個文科一個理科，輔導起孩子也比較方便。所以只要她遇到不會的題，一般我們都能自己解決。初一第一次期中考試，她考了班裡第一名，說實話，這是出乎我們的意料的，尤其數學居然考了滿分。

但在初三以前，一直沒有回到這個名次，都是第三名。非常意外的，在初三上學期的期末考試中，她又回到了第一的位置，但也僅是這一次，之後就又回到第三。而且，他們班的成績比別的班差一點。在整個初中時期，比較注重錯題集。考試後我們會一起分析試卷，改正做題。對於起起伏伏的成績沒有說過她。

高中之後，上了重點班。學習時間非常緊，連平常交流的時間都很少。學習主要靠她自己努力了。目前幾次考試也是起起落落，大致在班裡三分之一的位置。考差了的時候也沒有批評過她，不是不管她，因為她很自覺，也知道努力。所以成績就順其自然吧！

凡媽智慧育兒

我家大寶今年剛上一年級，很乖巧的小女孩，第一個學期我也在慢慢摸索教育，一直在調整教育的方式方法和自己的心態！剛開始的幾次考試我真的是很在意分數！第一次測驗，孩子考了99分，我表面上沒說什麼，心裡就一直在想為什麼別人都能考100分，她卻不能！晚上讓她做點習題，她有點不願意，我脫口而出：“你沒考100你不難過嗎？”孩子哇的一下就大哭了起來，我突然意識到自己不應該這樣說！後來每次考完我就著重問問孩子是為什麼被扣分的，告訴她考試的目的不是為了100分，是為了查缺補漏，錯了的就說明掌握的不夠，我們就多練！現在孩子考試也不緊張，掌握的不好的也願意多學多練，學習習慣和心態都特別好！現在孩子上學我們家長也要不停的學習，根據每個孩子的特點來調整教育，與孩子一起成長！有家長有好的經驗介紹嗎？歡迎在評論區一起討論！

這次期末考試語文就是閱讀理解錯了，雖然題目是難了一點，我就跟她說只要有同學得100分就說明還是我們的不足，不能說是題目難，這個假期就重點練習閱讀理解了！😄

心靜則萬事安

單元測驗期末考試，每一次考試都是對學生這段時間學習情況的總結。每一分都可以看出孩子的學習態度。。每位家長對孩子的要求也不同。

我就在意分數，但不會過分看重分數。我女兒三年級，我對她的要求是每科達到90分以上才算及格。95分以上才能達到我的要求。。只要上課聽講，把老師的所講的吸收掉，考95分以上是完全沒問題的。。剩餘的5分是給她的寬限，2分基礎3分作文與閱讀。。我不要求她拿100，因為那著實難。。如果低於95，就得檢討了。扣5分以上，那錯的肯定不止兩三題。是不會做？還是大意了？這都是值得孩子和家長一起去思考的問題，如果是不會，說明孩子那單元並沒學好，是上課沒認真聽講？還是孩子理解不了？如果是上課沒聽講，那家長可以和老師即使溝通一下了瞭解孩子在校情況，如果是沒理解，那麼也要找孩子的問題，不會的，為什麼不去問老師，回到家為什麼沒給家長說？這都是值得家長思考的。出現問題，家長和孩子一起分析問題並解決掉它，同時，也潛移默化的孩子的分析能力。。。扣5分以上如果是大意的原因，我覺得問題比不會做更大，一個題兩個題大意是可以理解的。三個四個那就說不過去了，明顯是態度的原因，態度不端正，不嚴謹，這必須是得嚴懲的。我經常對孩子說，不管是做人還是做事，都必須有個端正的態度，你不會做不要緊，我會和你一起分析一起學。。。如果是態度不好，就不要抱怨我對你進行嚴厲的處罰。。小學，學的就是學習態度。

有些家長也會說，沒時間輔導孩子。。其實，孩子的學習情況不需要太多的時間，一個星期一次，或一個單元一次把孩子的錯題歸類整理一次，把原題不動的手抄一次給孩子做，看還有哪些不會。什麼原因。。按照孩子的思路分析給他聽，一直到理解為止。

也有些家長會認為自己沒讀多少書怎麼教孩子？但是大人和小孩是不一樣的，成人只要你認真去讀題，是可以完全理解書本上的知識的，而孩子則需要引導。。如果家長懶、對學習不看重，那就沒辦法啦。。。

也有人會覺得，我把這些都做了，那老師幹嘛呀？其實，很簡單，老師不能對每個孩子做到一對一輔導，但是家長可以。孩子是你自己的，不是老師的。孩子將來成龍成鳳都和老師無關。。掙的錢也不會給老師一分。。。

也有會覺得。這麼給孩子輔導，分析問題，孩子會產生依賴性的。其實不然。小學三年級的孩子很少有自主學習的想法，大多都是為了完成任務。我們家長可以督促孩子養成良好的學習習慣及態度。。對孩子的思維邏輯進行潛移默化。。。。

森之精靈ka

我是一名老師，可以說我的工作就是與孩子、分數打交道，可我一直認為成績不是衡量學生的唯一標準，比起成績我更關注成長。

你可以關注成績，但別忽略成長

從孩子進入學校起，就開啟了求學之路，從一一次的單元小測驗到學期末的統一考試，你算過要經歷多少次考試嘛？絕對是個讓人吃驚的數字。作為老師我也很關注每次學生的成績，但我更看重孩子在成績背後的得失，進步與失誤。我從不在班裡宣讀分數，更不會在群裡發分數給家長看，目的就是為了淡化成績，可就是這樣還是會有孩子表示他回家捱了打，我努力保護的自尊心和信心就這樣被打沒了。

孩子的成績不是你用來炫耀的面子

我經常碰見一些家長，平時對孩子的學習滿不在乎，一到考試後就各種盤問孩子成績，然後就給老師們挨個打電話，問孩子在校情況，問為什麼成績這麼差，我真是哭笑不得。都說有付出就有所得，你平時都付出了些什麼呢？他們暴跳如雷的原因就是孩子讓他們沒了面子，他們常常把鄰居家的孩子掛在嘴邊各種比較，殊不知這是孩子最反感的話語。你比較是因為你不滿足，你不滿足是因為你覺得丟面子，可你的面子跟孩子的成長相比算的了什麼呢？要是真要面子，就應該平時多關心孩子的學習情況，在他迷茫時、疲倦時給予適時的關心和鼓勵，何愁孩子的成績上不來呢。

如何看待成績呢？

一、坐下來正面分析成績。

每次考試過後，老師們一般都會在講解完試卷後，讓孩子們帶回家訂正並簽字。這絕對不是給家長打小報告，給家長一次收拾孩子的機會。其實，老師更希望家長能坐下來跟孩子一起去分析錯誤的原因，總結成功的經驗，然後認真的在卷子上籤上評語，孩子看見爸媽如此認真的態度，他自己也一定會更加認真的面對下次考試，這就是我們常說的言傳身教。

二、發現成績背後的點滴進步

拿到卷子我們很容易被卷子上一個個紅叉給吸引，好是碰上成片的紅叉，基本上就要控制不住洪荒之力了。卷子上的評語經常是問題多多，失望更多的情況。我想說孩子卷子上的紅勾您為什麼沒看見呢？每一個紅勾背後都是孩子點滴的進步，從心理學來說表揚和鼓勵的力量遠比批評和指責大的多。發現問題的同時，更應該肯定孩子的進步，這也是對自己的肯定和鼓勵不是嘛？

三、淡化成績，發現特長

十個手指都還長短不一，不要說每個孩子也都有不同的特點，你能說在校成績不好的孩子，他未來就是失敗的嘛？無數事實證明成功不一定只屬於優等生。有些孩子學習上的能力可能很平庸，但他的情商很高，他某方面的特長很突出，那麼只要不斷提高他擅長的方面，他未來就有可能打開不一樣的大門，成為某一領域的人才。

當我們能夠以平常心去看待成績時，你就會發現孩子不再懼怕考試，開始有了信心，找到了學習的興趣，成績就是他獲取成就感的最好途徑，好成績自然也就來了！

善良初心

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我家小子剛上一年級，這不，開學到現在，已經考試幾次了。我就是學校老師，辦公室還有兩個同事的孩子也在上一年級，也就是說，我們三個人的娃都在本校上學。

每次考完試，我們三個媽媽反應各不同。

笑笑媽：會在考試當天就抽空找孩子老師，問卷子改了嗎，考了幾分，孩子有什麼不足，100分，就開心得不行，考低價了就著急上火，趕緊嚴格要求，多做點題。

林林媽:不愛表達，顯得淡定些，高分覺得是應該的，沒啥反應，低分就發愁，怎麼考這麼點？回家你爸會揍你的知道嗎？下次要細心！來，再做幾道題！

我：哎兒子，他倆說，考試了？你考幾分？兒子:100分！得意的。呦呵，不錯啊，看來知識掌握的還行！繼續哦！

兒子:85分😒附帶低著頭。

分數有點低啊，卷子來看看！然後分析原因，找對策，提要求，希望下次考好點。

他們老師說，你看你，一點不著急，你看人家倆，天天找我，把孩子抓緊得，你上點心吧！

我……怎麼不上心啦😄

我是頭條號“班主任媽咪”，13年班主任，一把教育故事，小學生他娘，歡迎關注，分享更多教育心得哦呦

關鍵字: 家長 育兒 媽媽