2O18正
我認為提高教師待遇一定會給這個社會帶來一系列的正面影響！
批判教育、教師的另一面實際上是期待更好的教育、更好的老師
批判現行的教育體制以及教師師德、教師水平等等已經是自上而下的鋪天蓋地了，但是我們從另外一個角度來看，這又何嘗不是人們對“教育”的要求在不斷的提高？又何嘗不是期待會有更多優秀的人才進入到教師領域來幫助自己孩子成長、提高？
總是有人表示不服，他們會說“別的工作就不辛苦了？”，會說“覺得掙錢少就別幹啊，很多人還想著幹呢”……
比如下面這位，今天早上還在我的另外一個回答下面用數據說話：
那我就很想問問這些人了：
既然你們認為老師的待遇已經很好了，為啥還整天的抱怨現在老師（中小學）都是“二流”、“三流”學生去當的？請問你們嘴上的“一流”學生他們是傻嗎？放著這麼好的的工作不做，放著這麼好的待遇不要，去幹更辛苦、待遇更差工作去他們是得有多麼的“想不開”？
我朋友的孩子小學，今年換老師了，北師大碩士畢業的，結果家長們表示不滿，各種擔心和嫌棄，按道理來說這可是國內為數不多的“高配版”教師了吧？而且能上北師大這樣的學校的學生也算是你們嘴裡的“一流”學生了吧？我們再嘲笑他的時候發現，原來這個學歷在他們孩子學校裡僅僅算是“一般水平”！因為其他老師“文憑”更牛！——但是人家更牛的是老師們的收入！這些老師的收入才是保證那“平均工資8.2”萬的誕生！
如果按照“已經不少了”的邏輯這些教師的收入是不是就顯得太“大逆不道”了？
提高待遇才是從根本上廣聚人才的辦法
什麼時候人們能夠把童年的理想——“當老師”保持到他們即便是成年了也會堅持的“理想”那麼這個國家的教育一定會提上一個臺階的！
而不是像現在一樣，整天講“奉獻”、講“理想”——難道其他職業就不是奉獻就不是理想了？
待遇提高了、優秀的人才才會更多的選擇教師這個職業，而優秀的教師會帶來優質的教育，優質的教育能改變的不單單是一個人的未來，更可以改變整個社會、整個國家。
實際上現在不也是如此嗎？
那些“名校”在招聘新老師的時候，哪個不是隻要優秀人才？
而大學尤其是一些還不錯的大學，現在不是博士你好意思投簡歷嗎？
所以我個人是非常支持提高教師待遇的，“ 讓教師活得有尊嚴”這句話不是口號，不是號召一下就行了，要靠實實在在的行動才能真正的解決！而“待遇”，很多時候都影響著“尊嚴”不是嗎？
隨便看看微笑不語
如果真的提高了教師的待遇，而且提高的幅度非常大，那麼可以想象，中國教育將會發生很大的變化。
以民國時期教師的工資作為參照：
大學正教授400-600元/月
大學副教授400元/月
高中教員200元/月
中學教員80-100元/月
小學教員40-80元/月
這是什麼概念呢？當時，警察的月薪是2元，縣長有月薪是20元，一個大學教授的工資和國民政府的部長工資相當。如果，我們穿越到民國時期，那麼會發生什麼呢？
首先，教師將不再為生計而煩惱，會把全部精力投入到教書、做學問中去，將會產生大量的名師，將會出現很多大師級的人物，屆時，人才培養的通路將被完美的打通。
其次，有償補課不再會有市場。因為老師們不需要再為養家餬口而賺補課費，即使有個別學生需要補課，也是免費輔導。
再次，將會吸引大批的人才投身教育事業，不再會像現在，實在無處安放了才去考教師，而頂尖人才的加盟，必將會帶來教育事業的繁榮，形成良性循環。
最後，社會對教師將會是仰望，不再會有人看不起教師，教師的社會地位將會是無比之高。估計屆時，全民熱考某些崗位的現象將不復存在，代之的是全民爭考教師。
當然，由此影響，還會發生一系列我們預想不到的變化
還是讓我們的思緒再飛一飛吧！
我是月亮姐辰辰，碼字很辛苦，如果您認同我的回答，請您點個贊，如果您也有話說，請您留個言，如果您能關注我，我舉雙手錶示歡迎和感謝！如果您想噴或想踩，我也接招！（文中圖片源於網絡，侵刪！）
月亮姐姐Nancy
老師的工資並不低，綜合來看，處於社會中上水平。很多老師看工資只看拿到手的部分，其實還有五險一金等收入，大部分老師是沒有看的。很多才入職的老師確實工資低，但公務員，醫院等單位才入職的工資就不低嗎？關於老師工資的問題，是國家結構上的矛盾，處理起來並不是廣大老師想象的容易。國家也有很多他們不好說的理由，比如說鄉村老師工資低，但就鄉村老師所教的那幾個學生，給國家做了多大的貢獻？有的鄉村從建國到現在，沒有出一個大學生，國家的投入產出比極其不合理，也算是和國家貼本在投入。在新的知識經濟條件下，老師的職業是很有可能被代替的。這是大的趨勢。所以老師內心是焦慮的，就只能要錢。但作為拿工資吃飯的單位，又能多拿幾個錢呢？
王守仁63923854
1、提高教師待遇這個提法不妥，應改為：依法落實教師應有的待遇。教師法頒佈20多年，對教師的工資待遇有明確的規定，但20多年過去，有很多地方教師待遇還得不到依法落實，造成教師工資偏低。依法落實教師待遇，只是教師合理權益得到保障。
2、依法落實教師應有待遇，使社會對教師這個職業得到認可，可提髙這個行業的入職門檻，對提高這個行業隊伍專業素質有保障。
3、社會是現實的，沒有相應的工資待遇就不可能吸引高素質人才入職。人才的高度和待遇的厚度相匹配是當今社會人才入職的基本條件，這是任何人無法改變的現實。請農民工都存在請120比80的年輕力壯。
4、名師出高徒，公辦中小學教師專業素質髙，受益的是普通百姓的孩子、是家長，受損的是培訓機構和民校。那麼，一些公知天天反對落實公辦中小教師工資待遇的原因就不難解釋了。
zengxd2
我是個在工地上搬磚的農民工，遇上了好時代，從農村進入城市，買了一點點土，建了有四百多平方的房子，有了代步工具，我進入了城市生活，問題就來了，孩子的學習問題，應該上學了，找不到學校，找到了學校不跟班主任送禮，他根本就不太管理你，送禮最低得中華煙或者四五百的黃鶴樓，班上的每位老師，還得封個6至8百的紅包，每學期還得請班上所有老師進館子，可憐我們這些農民，辛辛苦苦在工地上一天十幾個小時掙的那點血汗錢，就用在了孩子的學習上，並且老師還要叫你補課，在上課時不講重點，補課時才講，我理解有限，真不知道現在的師德師風到那裡去了，在我們這裡老師的工資4千至六千多，工資低嗎？如果低為什麼沒關係的還進不了學校，我們這裡超市，館子，環衛工，開公交的等每月沒一天假才兩千多點，而老師一年工作八九個月，每個星期有雙休，不上班的幾個月工資照拿，還有五險一金，四五千的工資低嗎？農民掙點血汗錢，就被你們那些披著文明外衣的有部分的老師，美其名是為了孩子將來進更好的學校，畢業後有更好的工作而被拿走，我不是紅眼病看不得老師加工資，而是說人的慾望無止境，就給老師幾萬幾十萬一個月，素質低的人他還是會想方設法拿家長的血汗錢，以上說的是我親身經歷，我恨那些收了錢，物的老師，我尊敬那些有良知的老師，有素質的老師，有愛心的老師，有師德師風的老師。
涼都21
我們國家一直在致力於提高教師的待遇，雖然很多人仍然認為教師的待遇不夠高。
根據國家最新的要求，各地要確保當地的義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員的平均收入水平。對於沒有達到要求的地方，要限期整改，國務院還要進行督查。目前，已有很多地區表態，將積極落實。
提高教師待遇，當然會給社會帶來正能量的影響。百年大計，教育為本。科技是21世紀國家發展的動力，人才又是科技發展的關鍵，教育又是人才產生的基礎。所以，國家如此重視教育事業也不為過。
提升教師待遇，能夠吸引更多的人才投入教師行業。
在我國從事教育事業的教師多數都只有大專及以下水平，雖然年輕教師中本科學歷越來越多，但是研究生以上學歷還是不多。其主要原因還是學歷越高，就業選擇越廣泛，社會上有很多高薪的行業，但教師並不是其中一個，所以教師行業的吸引力不大。國家提升教師的待遇後，當然能夠提升教育行業對高學歷層次的吸引力。
學歷其實代表了很多東西，並不是一無是處的。學歷層次越高，知識水平就越高，這樣我們的教育事業就更能優質發展。
提升教師待遇，能夠讓教師專心從事教育事業。
很多教師尤其是年輕教師，由於工資收入低，不能專心從教。總是希望能夠通過兼職或有償家教等方式獲取額外收入，但這又是我們國家禁止的。
希望國家通過提升教師的待遇，能夠滿足他們和家庭的基本需要，讓他們能夠專門研究教學內容，提升教學水平，安心從事教育事業，讓孩子們受到更優質的教育。
提升教師待遇，能夠讓國家督促提升教育的標準。
待遇和責任是必須對等的。待遇越高，要求越嚴格，這並不過分。我們國家的各種教學標準，也會隨著教師待遇的提升而不斷升高。提升教學質量，提高教育水平，也是我們社會大家一直呼籲的問題。
加大教育投入，優化教育管理，提升教學水平，希望這一切都能良性循環下來。
暖心人社
作為兩個正在上幼兒園、小學的孩子的爸爸，對於教師待遇和素質的問題，確實想吐槽一下，談一下我的看法。
首先拿幼師來說，幼師是人類靈魂工程師，對於孩子的成長、性格、品行、習慣的養成，起到了僅次於家長的重要作用，一個好的幼師，能夠極大的調動孩子的積極性、挖掘孩子的興趣特點、保護孩子的熱情、鼓勵孩子的好奇心、引導孩子形成正確的品行習慣，遇到一個好的幼師，真的是孩子一身的幸福。
但是現實的情況是，除了公辦幼兒園的幼師素質、待遇相對有保證之外，大量的私立幼兒園充斥著專業素養低劣、工作態度消極的“偽幼師”，很多可能只是中專畢業，幼師資質都不一定有，參加了一些培訓之後就上崗了，這樣的幼師，在帶孩子的過程中，不懂得育兒的理論知識，缺乏耐心，甚至有任意斥責孩子的情況發生，這樣環境下，怎麼可能保證孩子的健康成長呢？
反思其原因，不難發現，薪資待遇低是問題的根本原因。
我瞭解過一些不同的幼兒園的情況，公立幼兒園的待遇較好，以我所在的城市為例，公立園老師的綜合待遇大概能夠到6K-8K左右，但是私立園就難了，一般那種1500-2500左右一個月學費的私立園，大多數幼師的工資在2000多到4000之間，待遇低，工作強度大，很難對優秀人才形成足夠的吸引力。
現在的孩子考大學、就業，真心沒有幾個人願意主動選擇幼教和教育職業，尤其是學習成績好、能力拔尖的那一批人才，即便是讀了幼師專業的孩子，很多也是為了能有大學文憑，不得已選擇了這個專業，畢業之後有很多也不會從事這個行業，最後只能導致能力低下的人充斥其中，混口飯吃，而且因為素質、待遇等方面的問題，不少私立園的幼師幹幾個月就辭職，導致流動性過大，對幼教工作的連續性帶來很大的影響。
相比這種待遇水平，同一個城市的社平工資已經到6、7000元了，幼師的收入水平明顯的拖後腿了，如果幹其他的工作能夠月入1、2萬，那為何還要辛辛苦苦的幹幼師呢？
再說到小學、中學的老師，同樣存在這樣的問題，很多地方工作1、20年的老教師，打卡工資才3、5000元，跟自己教的孩子的父母動輒1、2萬甚至更多的收入比起來，又有什麼優勢呢？
老師也是人，不可能清心寡慾的過一輩子，一樣需要買房、結婚、生子，需要生活，需要足夠的收入來保證維持必要的生活和尊嚴，所以，我認為，不要覺得老師談錢就俗氣，對於老師而言，談錢才是提高師資水平的最主要途徑。
我們看看民國時期，老師的待遇是什麼情況？
魯迅當年的工資是500大洋，輕輕鬆鬆買四合院，現在的老師，除非經商做的特別好的，否則，買一套蝸居都困難啊。
提高老師待遇，是提高教育水平、教師隊伍水平的根本之道
“人往高處走，水往低處流”，任何行業，只要待遇水平高，必然會吸引大量的優秀人才趨之若鶩，金融行業、IT行業都已經驗證了這種虹吸效益。
如果能夠大幅提高老師的待遇，比如翻一倍，讓老師的收入水平能夠顯著高於社平工資，成為一個無論是身份還是收入，都能夠被尊敬的職業，那麼，我相信一定會有大量的優秀人才擠破頭的投身到教育行業來，競爭加大，逼得老師更加安心工作，專注教育事業，這樣的話，我們的孩子能夠得到最優秀的教師人才團隊的教育和悉心培養指導，對孩子的個人發展幫助就太大了，若能如此，是我們所有人的福氣。
元寶爸爸：我是兩個孩子的全職爸爸，70後花樣大叔，專注育兒、教育和親子旅行的話題，歡迎關注我的頭條號，轉發我的觀點，更歡迎評論發表您的意見，謝謝！
元寶爸爸聊育兒
多少是多？人的貪慾是無限的。一個月十萬少嗎？可還有一個月進帳幾百萬的，還有上千萬的，國家給的起嗎？我舉雙手贊成教師拿高工資，可教師隊伍中的人渣怎麼處理掉？小學校長猥褻女學生，老師卻嚴令學生不準講真話——這是電視曝光的。這種人渣該怎麼處理？
放下是境界
都在說二十一世紀的2005至今的中國科技的井噴式的發展，怎麼不去想這是自1978至今的教育成就？如果沒有那一批民師們的沙漠掘井式的努力和一直延續到1995年的那一代全國教師的努力，何來今天所謂之科技井噴？？？社會需要良心，1996至今的不再國家分配師範生和教師的價值貶值，成了怒懟教師的根本原因，似乎覺得誰都比教師在這個社會更有價值——打工的有了，種田的有了，有權勢的也有了，戲子們有了，甚至連要飯的也有了……似乎所有的該有的都有了。只是教師們成了別人不太重要的一個可有可無的工具，忘記了無知的可怕和對知識的敬畏，甚至也失憶般的忘記了曾經的努力的掘井人！誰都可以來替換掉他們，誰又都不想真正加入到這群還在堅持掘井的人——因為，這將面臨著被遺忘和帶來的生活的貧窮！！！
笑寒22
並不是提高工資是根本，而是提高師德教育，現在師德缺失，以前老師水平不一定很高，很多代課老師拿著微薄收入，卻本著百年樹人的態度，教育學生。我一直感恩我以前的小學校長和老師！還記得08年其實自己大學畢業後實習帶過一個職業中學的畢業班，實習期間因為看不慣學校對學生的不管不問，毅然跟學校鬧翻，沒有薪水留在企業帶學生到實習結束，說實話也不喜歡學校的養老型生活。現在為人父母，看到和聽到很多老師佈置作業家長批改，上課不教，假期開設補習班。我覺得以前的老師更窮，但是大家思想是好的。
