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英語閱讀原版路上，“初章”和“中高章”是大家特別愛提的兩個關鍵詞。從初章到中高章閱讀，對孩子來說，代表他們完成了從短文閱讀到長篇的過渡，可是上了一個不小的臺階呢！這個難度跨越還是有很多技巧的。
今天分享三個成功“升級”經驗，給大家總結出三個關鍵點。
正文開始之前，先簡單介紹下“初章書”和“中高章書”。
初章書，就是 Early Chapter Books，能幫孩子從繪本過渡到純文字閱讀，文字不算多，通俗易懂。
單詞量：1000-1500
每頁的單詞量：不超過50個單詞（不超過10行文字）
句子長度：不超過過15個詞，句子長度略不同，但普遍較短
詞彙：廣泛的日常詞彙
語法：過去時態敘述，除去被動語態、從句
語言難度（蘭斯指數）範圍：320L-760L
初章書的鼻祖，就是大名鼎鼎的《神奇樹屋》啦。
當孩子完成了短文到長篇的過度，就可以讀中高級章節書了
，大家常提的就是《哈利波特》。
單詞量：2000-2500
每頁的單詞量：不超過70個單詞（不超過15行文字）
句子長度：不超過過20個詞，更多長短不同的句子
詞彙：加入了專業術語及解釋
語法：開始有從句，句式更加複雜
語言難度（蘭斯指數）範圍：350L-880L
《哈利波特與魔法石》
接下來，讓我們一起看看這"三大關鍵"...
關鍵之一：初章到中章的升級是“質變”
主要還是要靠閱讀量的積累
@Vivian-an
孩子6歲左右開始閱讀中章書
當我們探討如何從初章過渡的中章的問題時，其實我們探討的本質問題還是：
讀原版的孩子，如何引導，才能讓他們的閱讀能力一直提升？
我們實踐下來，覺得主要還是要靠閱讀量方面的持續積累。
我說要強調原版閱讀量，一個是因為英語國家在引導孩子閱讀能力提升時候本身就比較強調，另一個是因為我們在國內，我們學習英語缺乏語言環境，輸入量和母語環境無法相比，而基於保證”輸入量“的這種目的，大量的可理解的泛性輸入就很重要。
對於泛讀的能力，我們實踐下來，最有效的方式就是多讀，靠學習靠別的教材什麼的用處不大。殊不見我們自己學了那麼多年，甚至很多人考過GRE, GMAT，也都不見的能讀的下來章節書，不是英語不行，是英語閱讀不行，依然需要一定量的閱讀來磨合。
泛讀什麼能讓孩子拾級而上呢？我覺得有兩種，一種是讀分級，一種是讀系列書。
分級因為其設計的科學性，很自然的能做難度爬升，如果不考慮興趣，這是性價比最高的提升方式，而且除了海尼曼牛津樹之類的低難度分級，還有RAZ、大貓這種能管到中章的。
泛讀系列書，也有好處，對於泛性閱讀，需要的能力是，猜測字詞句的能力，猜測作者意圖的能力，以及閱讀速度，讀系列書的話，能給孩子的“猜測”帶來一些便利，即使第一本理解可能還會有問題，隨著套路的重複，就能習慣作者的套路，或者詞句的用法，多次重複後，孩子就能掌握了。閱讀速度也會因為掌握套路之後，迅速提升，從一開始一詞一詞讀，到幾個詞為單位，甚至之後以句子或者段落為單位。
孩子在讀初章了，讀到什麼程度，能給孩子提供中章讀物呢？
如果本身能力領先，這樣的話閱讀難度的提升毫無障礙。我們家在沒看初章書之前就只看牛津樹，看到7，那時候Star測試5.0，然後就換了初章書的代表《神奇樹屋》，很自然他自己一本就能讀下來。看完前28本樹屋，開始看後面的同時，加上了中章書，羅爾德達爾系列，長襪子皮皮等系列，也毫無障礙。
所以要說到初章讀到什麼程度能看中章，這個還是要看閱讀能力如何，如果初章讀的磕磕碰碰，讀完不理解，等等，那可能需要很久，要閱讀很多本才行，所以，簡單說，如果初章讀的很順利毫無障礙，那就可以試探一下中章了。
本數根本不重要，根據不同閱讀者的能力，到底要在初章呆多久完全是因人而異的，而且即使在看中章也不是意味著就不看初章了，3年級以前初章都是很適合平時閱讀的，但在升級的過程我建議使用ar測試，這是檢驗泛讀是否理解了的最好方式。
我曾經也因為環境驅使，引導孩子在學前階段去讀難度更高的書，讀厚書（比如《哈利波特》），讀AR很高的non-fiction讀物（AR超過8的那種）。
可後來我反思覺得，學習是一輩子的事情，學語言也是，我們並非是讓孩子在學前就把英語學完了（事實上也不可能學完）。
孩子能讀哈利波特，對他自己來說，和看樹屋，他不會覺得有多大區別，都是好看而已，區別只是家長可以嘚瑟。如果能夠通過引導，讓孩子樂意看難度高的書，當然也好，但如果不願意，那麼一定要尊重孩子的意願。
書是看不完的，孩子也還小有的是時間，換本書看或者以後再看，一點影響都沒有，我們家長要做的就是了解孩子的喜好和興趣，能儘可能多的提供閱讀資源，讓小孩能找到自己想看的書。
我覺得對於小學前的閱讀，更重要的是這三點：
自主閱讀的達成：不需要任何幫助閱讀）
良好的閱讀習慣：會自發的去尋找書籍來看，願意通過閱讀學習
一定的閱讀速度：小學之後時間越來越少，足夠的閱讀速度才能保證每天依然有閱讀量），和願意在閱讀時思考，這是比單純的能看難度高的書或者比star等級高更重要的。
關鍵之二：引導升級時做好鋪墊
把孩子推上中章閱讀的臺階
@Vito媽媽，孩子10歲
今年暑假從初章過渡到中章閱讀
今年六月初，睿哥兒進入了原版閱讀的迅猛發展期，表現為閱讀熱情高漲，閱讀速度飆升，聽讀中章書也聲稱沒有難度。我把這些變化歸功於前期的積累，隱約覺得睿哥兒觸碰到了中章的門檻。
每年的寒暑假都是閱讀黃金期，於是我想著爭取在假期內把孩子的原版閱讀拉上一個臺階——實現從初章到中章的跨越，這個過渡期，我們走下來有兩個階段。
首先，是後初章階段，這個階段主要達到兩個目的。
第一是克服孩子對中章書的抗拒心理 ，初章閱讀的特點，書的厚度約在100頁左右，字數少於或略多於1w字，中章書的厚度明顯增加，字的排版也變密，很容易讓人產生畏懼感。
所以在過渡階段，特地選擇了一些過渡章節書作為鋪墊，可以選一些難度和初章接近，但是篇幅更長一些的書。比如：
1. MTH後24本
2. 小屁孩樹屋系列
3. I Survived
4. Tom Gates
5. Captain Underpants
6. 羅爾德達爾套裝
這類書的內頁含有大量的圖片，語言難度也不高，閱讀起來非常快，能夠建立孩子閱讀厚的書籍的信心，再轉向厚厚的中章書時不會有心理障礙。
第二是提高閱讀的速度。
我們把原版閱讀定位在一種大量泛讀的閱讀形式，中章書大多一套書在幾十萬字甚至上百萬字，如果閱讀速度不提高，一套書讀個幾個月，孩子的閱讀量和閱讀面都會受到限制，就達不到泛讀的效果了。
睿哥兒的中文快速閱讀速度可以達到10w/小時，閱讀速度不是問題，只是原版閱讀的時間不長，沒有形成足夠的英文思維。所以後初章階段就是讓孩子練速度，挑孩子喜歡的書，享受閱讀，讓他的原版閱讀向母語閱讀靠攏。
睿哥兒後期原版閱讀速度可以達到一兩萬的書半小時，雖然比不上中文的速度，但是也足以讓他可以閱讀厚一些的書了。
這時候，我覺得可以開始試著讀中章了。睿哥兒的第一套中章書，我們選擇的是原版閱讀的里程碑式書籍——《哈利波特》(下面都簡稱HP哈）。
為什麼選這套書呢？看過小花生分享，HP七本書在難度、篇幅和詞彙量上都是逐本遞增的。
如果孩子七本書逐本讀下來，藉助於情節的鋪墊和延續，讀下來竟然不是問題，這算是間接地拉昇了孩子的閱讀能力，讀完HP，孩子說其他中章書讀起來都很順利。
HP的資源也非常豐富，有配套的音頻和電影，能夠上來就讀完HP這樣的大部頭，我覺得電影功不可沒。
到睿哥兒進入到中章大量閱讀之後，媽媽的角色也開始轉變啦，媽媽要做的就是暗搓搓觀察孩子的興趣，然後選書，默默把書放在睿哥兒經常看到的地方，然後不經意地介紹一下這書的精彩之處。睿哥兒會試讀一段，喜歡就整套（本）看完，也有覺得不合他興趣而放棄的。
睿哥兒的中章閱讀就這樣順利上路啦！
關鍵之三：“人肉”給孩子選書，要激發
興趣、興趣、興趣！
@DONG136，孩子10歲
8到10歲，從橋樑書過渡到中章閱讀
跟小花生的牛蛙比起來，我家簡直是英文啟蒙和原版閱讀的大齡青年了我們從二年級到四年級，花了差不多兩年時間，終於實現了從圖文並茂的橋樑書到初章書再跨到以文字為主的中章書，又花了一年多時間從中章到純文字高章小說，中間無數次反覆，箇中滋味真是酸爽......
我覺得哈，過渡階段的英文閱讀需要貼合孩子的理解能力、認知能力、個性發展和興趣，這其中，最重要的是興趣。
我是實用主義者哈，小孩子從初章到中章，需要克服比較大的心理障礙，這也是個反覆中曲折上升的過程，什麼流行、口水、什麼品味低啊這些槽點，這一階段對我來說都沒激起孩子閱讀興趣重要
個人覺得不見得讀滿幾百本才能到中章，精讀+泛讀效果更好，可以從泛讀書目中挑出孩子感興趣的，深入閱讀並寫閱讀筆記；讀完做題可以加深對情節的理解，提高後續閱讀質量；非虛構類題材的精讀和練習，可大大促進虛構類書籍的閱讀水平。
暫且班門弄斧一下我們這些年讀過初章-中章的虛構類讀物吧
1、神奇樹屋1-8
這套書很經典，前八本是我帶著娃一句句讀下來的，每天朗讀一章，外加講解，算是初章啟蒙吧。
2、Usborne的第四圖書館
圖四題材很豐富，有名著縮編、神話、童話和寓言等等，圖文並茂，娃也感興趣了一段時間。
3、Junie B Jones音頻及其他女孩系列書籍
我娃發育很慢，三年級還喜歡這種幼稚無比的小書，Junie B Jones聽完了全套
孩子有一陣特別喜歡女孩子題材的書，我找了很多，甚至還拉出了長長的書單，讓她讀到吐
4、My Weird school 2-3本
孩子們的個性差異很大，我娃對這套書始終沒提起興致來，只讀了幾本。
三年級下學期我家還停留在Junie 這樣的初章書上，老母親真是焦慮無比啊。碰巧四上買了本《查理和巧克力工廠》中文書，孩子愛的不行，電影看了十幾遍！於是，順勢就把她拐到羅爾德達爾的系列小說了，算是初章到中章的突破吧。
5、羅爾德達爾系列小說
憑藉強烈興趣，查理和巧克力工廠她是一章一章朗讀下來的，外加單詞句式情節講解。後來她陸續讀了瑪蒂爾達和好心眼巨人，但配合AR做題時，正確率不高，我發現孩子並沒有讀懂。
怎麼辦？這時候學樂出了幾套Branches系列，於是我們又退回去繼續初章閱讀。
6、Branches大樹系列
學樂大樹系列，我家橋樑-初章書的最愛，幾乎讀完了所有系列。Branches設計的比較有心機，開始斗大的字斗大的圖，幾頁一個章節，小孩子特別有成就感；後來的系列則慢慢向初章靠攏，字慢慢多了，難度也悄悄上漲了。
我們從羅爾德的書退回來陸續讀了Doom系列、Dragon masters系列和Lotus lane系列。
7、再讀羅爾德達爾系列
讀完大樹系列，超喜歡羅爾德達爾的娃又開始了羅爾德達爾的系列小說難度也是階梯上漲的，蠢特夫婦、喬治魔法藥、飛天巨桃這幾本書難度相對低一些，讀完後，做題正確率相對高多了。
8、13層樹屋系列
四年級上學期寒假我們去香港過年時，無意在書店發現了13層樹屋系列。孩子一下子讀瘋了，第一次看見她起早貪黑的讀當時是一口氣追完了這套書。
9、David Williams系列小說
孩子即將讀光羅爾德達爾的書時，開始多重善感憂心忡忡起來，總是問我有沒有類似書籍。恰好在亞馬遜找書時，亞馬遜根據購買習慣推送了David Williams的Gangsta Granny。
抱著試一試的態度，買了一本，誰知很符合孩子的奇葩搞怪口味。其實我覺得故事本身比不上羅爾德達爾，但孩子覺得聊勝於無！於是，到目前為止，這位作者的書也讀了絕大部分了。
10、國際大獎小說
紐伯瑞獎的部分小說，用詞較簡單，難度不高，故事性強，我們也讀了一部分，比如浪漫鼠（The Tale of Despereaux）、雷夢拉（Ramona）、傻狗溫迪克（Because of Winn-Dixie）、比利之年(The Year of Billy miller)等。
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