對於佔座這種行為，我們的態度取決於佔座的原因，畢竟是公共資源，誰都有權利去享受，如果僅僅只是為了好朋友坐一起之類的原因佔座，勢必會引起別人的反感，而如果是因為學習而佔座，相信大多數人都可以理解，也願意支持。
但是如果這種學習佔座的行為大面積爆發呢？
再過兩個多月就是全國的碩士研究生招生考試，目前正是考生衝刺和堅守的關鍵時期，對這個群體來說最搶手的莫過於座位了，圖書館和自習室不僅有好的學習環境，還可以方便查閱資料，是考生“佔座”的不二之選。
對於考研學生來說，他們佔座搶的是學習環境，搶到的很有可能是自己的大好未來，雖然明知是“公物私佔”，卻也不得已而為之。
但是對於其他大一大二也需要座位的學生來說，他們對佔座這種行為的諒解是在不影響自己的需求上的。如此大規模近似瘋狂的佔座已經嚴重影響了自己的學習生活。
為了佔座，學生的辦法是百花齊放，各顯神通。帶著裝備趕著早去，收拾裝備摸著黑回這樣的佔座讓人無話可說。但是有些學生利用紙條做記號，擺放書籍等私人物品，把考研當做光明正大佔座的藉口。座位是佔著了，可是人去沒去，早去還是晚去就不一定了。這種佔座方式雖然在圈內流行和也得到了認可，但是並不代表圈外的學生也要如法炮製。
在濟南的一所大學就發生過因佔座產生的矛盾。這所大學是一個考研學生數量十分的龐大，考生長期佔座引起了大一新生的不滿，便建立了一個“圖書館扔書群”，指責考研佔座的行為不能容忍，讓大家把這種長期霸座的書籍扔出去。
對此考研的學生也很無助也有心理準備，但是因為學習的空間對考研太重要了，學校考研的人原本就多，自習室和圖書館的座位根本就不夠用，佔座也是沒有辦法的事。
其實不管這兩個群體如何的針鋒相對，也不存在誰輸誰贏之說。因為根本問題沒有得到解決，在佔座的矛盾中，學校才是解決矛盾的關鍵所在。
如果學校能在源頭上解決這個問題，增加自習室來滿足考研學生的座位需求自然是最好結果，要是不能，那就只能在管理上合理的規範佔座的行為，讓有限的資源能充分的分配給有需要的學生使用。
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