胡小石在南京天竺路胡宅挥毫
中国高等书法教育事业，萌芽于20 世纪初期，肇基于1906 年创立的“两江优级师范学堂”，至今已走过112年的发展历程。
中国高等书法教育拓荒者——从李瑞清到胡小石
1902年，清季推行新式教育之后规模最大的师范学堂——“三江师范学堂”，肇造于南京。彼时笃好书法且造俱各不俗的数位名流，对学堂的创建卓有贡献。
1906年，“三江师范学堂”易名为“两江优级师范学堂”，由徐乃昌（字积余，晚晴民国时期藏书家、出版家、诗人、词人）、李瑞清先后出任监督（即校长）。
其中李瑞清自1906年起，在两江师范学堂开设“图画手工科”，并亲自执教书法。在实践过程中，李瑞清广泛在征求了两江师范学堂中各国教授的意见，并适度借鉴了日本等国家师范艺术教育的情况。
李瑞清 书法作品
“图画手工科”设立后，对中国传统书法教育的“师徒授受”模式，有着强劲的冲击力和瓦解力，新式书法教育体制得以逐步确立。
与此同时，在“星星之火”催发之下，书法艺术才有了自立门户、摆脱在传统汉语言学术体系中的附属地位的动力与机会。
在这一体系的培养下，张大千、胡小石、吕凤子、丰子恺、姜丹书等人成为首批现代美术师资与艺术人才。其中胡小石以其高才卓识，踵武李瑞清，开辟了我国高等院校中最早的现代书法艺术教育。
胡小石 隶书《 “夕宿盦”镜心》
35cm×111cm 纸本水墨 1939年
胡小石的执教经历
胡小石
（1888—1962）
名光炜，字小石，号倩尹，又号夏庐，晚年别号子夏、沙公等；
江苏南京人，原籍浙江嘉兴；
1906 年考入“两江优级师范学堂”预科，1910年毕业于该校农博科；
后执教席于北京女子高等师范学校、西北大学、金陵大学、国立东南大学、国立中央大学、国立女子师范学院、云南大学等；
新中国成立后任南京大学中文系教授兼文学院院长、图书馆馆长，另任江苏省人大代表、江苏省文物管理委员会主任委员、江苏省文联委员、江苏省书法印章研究会主席、南京博物院顾问等。
在胡小石长达40年（1921—1962）的教育生涯中，“书法”占有显见的比例。通过他的执教经历，或可勾画出我国新式高校书法艺术教育的一条重要发轫曲线。
若论胡小石书法教育生涯之高潮，允推金陵大学的“国学研究班”时期。在此一阶段，互相是培养出了游寿、曾昭燏、徐复、朱锦江等优秀人才。
据学生吴白匋回忆，“金陵大学成立研究班（即‘国学研究班’），师始创课，亲授一次，此后即未重开。1943年在昆明，应西南联大之请，专讲《书学史》‘汉碑流派’一章”。
胡小石 《四体书四屏》
135.5cm×39cm×4 纸本水墨 1947年
胡小石书法执教生涯一览
★
1921年秋
在北京女子高等师范学校讲授中国文学史等课程，并每周讲一次小范围的书法课。
1924年9月
留任金陵大学国文系教授兼系主任，讲授古诗词及古文字等课程。
1931年
任教于国立中央大学国文系，兼金陵大学教职，讲授甲骨文、金文，涉及古文字书法风格分析等。
1934年
金陵大学文学院国文系成立“国学研究班”，开设了专门的书法课程，由胡小石主讲书学史、金石学及考古学。为中国高等书法教育掀开了新篇章。
1939年
任重庆中央大学教授，继续讲授古文字课程。
1942年
在重庆中央大学讲授《书学史》。
1943年
胡小石在“中国书学研究会”会刊《书学》上发表了《中国书学史绪论》，对文字的发展、书体的变迁及书法创作技巧等皆有精辟论述。
1943年8月
胡小石应邀在西南联合大学做题为“八分书在中国书学史上的地位”的学术讲座。
1953年初
胡小石在南京博物院举办书法讲座，分别讲了“中国文字与书法”和“隶书与八分书”；
1960年
应邀在江苏省文联做讲座“书艺要略”。
1961年至1962年
任南京大学教授，撰写《中国书学史》一书。但生前并未完成出版。
理论与技法并重，胡小石对高等书法教育的贡献面授《书学史》对于胡小石和现代书法书法教育来说，是一件极具标志性的事件，有着拓土辟疆般的重大意义。
胡小石得意门生曾昭燏回忆到：
“（胡小石）尝讲授《中国书学史》（即《书学》），于文字之初起，古文、大篆、籀书之分，篆、隶、八分之别，下至汉魏碑刻以及二王以降，迄于近代之书家，其干源枝派、风格造诣，咸为剖析，探其幽奥。历来论书法，
未有如此详备而湛深者也。”可见胡小石在教学中，讲解详备且分析深入，给学生们留下了深刻的印象。
在胡小石讲授《书学史》近三十年之后的1962 年至1963年，浙江美术学院才开始招收首届书法本科生，课程中才设有书法史、篆刻及印学史等。胡小石讲授的《书学史》对三十年之后的高等书法教育的学科构建及科目设置，提供了可触可感的启迪与借鉴。
胡小石 行书 《< 龙泉>诗一首》
137.3cm×42cm 纸本水墨
早在1921 年，胡小石就开始知道爱好书法的学生。据执教北京女高师时的学生回忆：
胡老师说“习字首先须端正执笔，指实掌虚。其次用笔，最好用笔的端锋，如果用笔的全锋写，则成墨猪，显得笨拙丑陋。第三，字的结构以上大下小、左小右大为宜，但必须有一笔‘出气’。最后要注意的，则为‘幅气’，即行与行之间，疏密有致，相映成趣。晋王羲之、宋米芾的草书，均能表现这种精神。初学者最好先从魏碑及楷书入手，然后习行、草”。
这四点看似平常的讲解，为初学者言简意赅地指出了学习的方向，并系统地概括了执笔、习字及对气韵的把握等问题。
胡小石 《手扎》 纸本水墨 1946 年 胡小石故居藏
在高等书法教学方面，胡小石向来是理论剖析与技法锤炼并重，从不偏执一端。
据曾昭燏回忆：
“室中置大案，为师挥毫作书之所，亦于此教余书法。初学即命写钟鼎文，不令习法帖，恐开头便落圆熟陈套也。余每习书，师自后观之，耳提面命，如诲童蒙。”
由“命写钟鼎文，不令习法帖”的教学理念可知，胡小石一直是“金石书派”执艺轨则的坚定践行者。
胡小石 《临汉简》 29cm×20cm
纸本水墨 20 世纪30 年代 胡小石纪念馆藏
客观而论，对“甜熟圆滑”倾向的过分抵制，也使胡门弟子汲纳以“二王”法书为核心的丰富的帖学养分的过程中，普遍存在敏感度不足、领悟力不够及主动性不强的问题。
但不可否认的是，胡小石的书法教学对现代书法学习者来说，具有不可替代的指导性和开创性，不失为一位迥迈俗流的书法家、书法史论家和书法教育家。
更多阅读：胡小石的书学理论
胡小石学术领域博涉多方，但主要兴趣和精力当集中于书学理论及书史研究。公开发表了《中国书学史绪论》《书艺略论》等文章。
从中，可以窥其对书法的一系列理论见解。
关于用笔方法
胡小石认为：
01
首辨方圆，次辨轻重，“方圆之分，形貌外须注意其使转之迹。
02
方者多折，断而后起，昔人譬之为‘折钗股’。
03
圆者多转换而不断，昔人譬之为‘屋漏痕’”，并提出了“三分笔法”的概念。
关于布白章法
胡小石拆分为三种情况：
01
“纵横行皆不分者”；
02
“有纵行无横行者”；
03
“有纵行无横行者”；
他指出：
“结众字为一体，而布白之说生。一纸之上，每字皆有其领域。著字处为墨，无字处为白。墨为字，白亦为字。书者须知有字之字固要，而无字之字尤。”
关于“继承与创新”
胡氏的意见是：
“夫学书之初，不得不师古，此乃手段，而非目的。临古者所以成我，此即接受遗产，非可终身与古人为奴也……”
关于“线条质量”
胡小石有着形象而又深刻的精辟表述：
“凡用笔作出之线条，必须有血肉，有感情。易言之，即须有丰富之弹力。刚而非石，柔而非泥。取譬以明之，即须如钟表中常运之发条，不可如汤锅中烂煮之面条。如此，一点一画，始能破空杀纸，达到用笔之最高要求。”
拓 展 阅 读
“三江师范学堂”，1902年创建于南京，是清末实施新教育后规模最大、设计最新的一所师范学堂，也是中国近代最早设立的师范学校之一。
对“三江师范学堂”的创建贡献卓越的数位名流
刘坤一：
军事家、政治家、湘军宿将、两江总督
张之洞：
晚清名臣、洋务派代表人物、两江总督
魏光焘：
魏源族侄孙、晚清重臣、两江总督
张 謇：
清末状元，近代实业家、政治家、教育家
缪荃孙：
近代藏书家、校勘家、教育家、目录学家、史学家、方志学家、金石书法家
罗振玉：
近代农学家、教育家、考古学家、金石学家、敦煌学家、目录学家、校勘学家、古文字学家
本文摘编自《中国美术》2017年第1期
郑志刚《胡小石与中国高等书法教育》
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