對於2-6歲的孩子，他會不厭其煩地重複自己喜歡的事情；他會對捉迷藏遊戲有特殊的興趣；他會特別喜歡關注微小的事物；他會突然表現得特別執拗；他會“愛”上同齡的小朋友；他會把自己當做超人、白雪公主；他會喜歡在所有能想到的地方留下筆跡；他會變成一個完美主義者……
在我們看來，這一切都是那麼不可思議，孩子為什麼會有這樣的表現呢？事實上，這源自於一個特殊且關鍵的階段--敏感期。所謂敏感期，是指孩子在2-6歲這個年齡段，出於自身發展的內在需求，面對他所感興趣的某種特定事物，表現出的一種學習的熱情。直至他內心的需求得到滿足或敏感力減弱，這個階段才正式宣告結束。
教育研究和實踐表明，孩子的敏感期是他心智發展的關鍵時期，把握好這一時期，他的心智發展會有一個巨大的飛躍。面對這一時期的孩子，如果我們教育得當，他就會順利通過敏感期；如果我們教育不得當，他的敏感期就得不到發展。
敏感期是大自然賦予孩子的一種神奇的能力，驅使他滿懷熱情地看待周圍的一切，並能輕鬆地學會每件事情。但是，我們很多媽媽卻不瞭解孩子的敏感期，反而把他在敏感期裡的正常表現認為是他“不聽話”，於是採取某些措施“教育”他，結果就會阻止敏感期的發展，進而影響他心智的發展。
敏感期對孩子的成長和發展是非常重要的，所以，我們千萬不要錯過這樣好的教育時機。雖然幾乎每個孩子都會經歷敏感期，但是他們的具體表現卻不盡相同，出現的時間也不一致。因此，我們需要耐心觀察，發現孩子的內心需求，捕捉他的敏感期。
我們很多媽媽可能會有這樣的擔心：把握孩子的敏感期實在是不容易，如果發現不了或教育不得當，那該怎麼辦呢？其實，我們也不必這樣擔心，如果沒有足夠的信心把握孩子的敏感期，那麼就不要去打擾他，給他自由成長的空間，任由他去發展。
秩序敏感期：不合孩子心意的事，他就要“重來”
3歲的軒軒每天回家都要做同一件事情，當媽媽打開家門的時候，他就要求媽媽抱著他去按亮家裡的燈。如果軒軒忘了這個程序，或者是媽媽替他做了，他就會哭鬧，然後一定要讓媽媽把燈關了，然後由他重新按亮。顯而易見，這個3歲的孩子進入了秩序敏感期。這時候，孩子喜歡給物品找“主人”；喜歡將所有物品“歸位”；不合孩子心意的事，他就要“重來”……如果我們阻礙了這種敏感性的正常發展，孩子就會感到極度不安，就會出現哭鬧的行為，不利於他認識事物、熟悉環境。因此，我們需要讀懂孩子在秩序敏感期所表現出來的行為，理解並幫助他建立內心的秩序感。
關注細小事物敏感期：對細小的事物非常敏感
一天，媽媽帶著2歲的兒子來到公園玩。當兒子吃餅乾的時候，不小心把一塊餅乾掉在了地上，他沒有撿起來，而是淘氣地把餅乾踩碎了。過了一會兒，兒子發現，地上的餅乾碎屑竟引來了很多小螞蟻，於是，他專心致志地看起了小螞蟻。從此之後，媽媽每次帶兒子出去玩，他都會要求觀察小螞蟻。
孩子之所以對小螞蟻感興趣，是因為他已經進入了關注細小事物的敏感期。這時候，孩子會突然對地上的頭髮絲、衣服上的小線頭、角落裡的小蟲子、路邊的小石子等細小事物感興趣。而且，當孩子正在關注細小事物時，他會把全身心沉浸其中，這種專注的程度是我們所無法想象的。因此，我們不要隨意打擾孩子關注細小事物。另外，當孩子關注細小事物的敏感期到來時，我們還可以多帶他去觀察大自然，提高他的觀察能力。
執拗敏感期：孩子的第一反抗期，就愛對著幹
美玲3歲了，她每天晚上都要抱著她喜歡的洋娃娃睡覺。一天，媽媽把美玲喜歡的洋娃娃拿去洗了。臨睡前，美玲焦急地尋找她的洋娃娃，媽媽告訴她：“我把你的洋娃娃洗了，現在還沒幹呢，今天就先不要用了。”結果，美玲邊哭邊說：“我要我的洋娃娃，你還給我……”
也許，我們會認為美玲非常任性，其實是因為他進入了人生的第一反抗期--執拗敏感期。通常來說，孩子從兩歲開始，隨著自我意識的萌發和不斷加強，他常常按照自己的意願行事，就愛與我們對著幹。面對孩子的執拗行為，我們既不能過多地限制，也不能一味地滿足。過多的限制會打擊孩子的獨立意識和自尊心，一味地滿足容易促使孩子任性妄為。因此，我們需要用心體會孩子的心理，用愛與理解來減輕他內心的不安和焦躁，這樣才能緩解他的執拗行為。
在生活中，我們做媽媽的可能會發現，孩子到了一定的年齡段，會出現一種追求完美與審美的心理傾向，比如，他喜歡吃完整的食物，喜歡用乾淨的紙張，喜歡挑選漂亮的衣服……當孩子出現類似的表現時，這說明他進入了完美與審美敏感期。
孩子進入完美與審美敏感期，說明他的內心世界正在走向豐富。隨著年齡的增長，以及完美與審美敏感期的發展，孩子的審美對象也在發生著變化，一開始，他的審美對象表現在食物上，慢慢會轉移到其他物品上，然後轉移到自我的形象上，最後上升到對環境、內在氣質等方面。
孩子在這一敏感期所表現出來的行為，不僅是在追求完美，更是為他將來形成審美觀奠定基礎。而且，這對孩子將來的形象氣質與個人魅力具有一定的影響。因此，我們不要批評、阻止孩子表現出來的言行舉止，而是要滿足他的心理需求，在必要的時候，我們還需要給予正確的引導，讓他形成正確的審美觀。
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